鲁人版高二中国古代小说选读晋明帝数岁教案

1、.：.；鲁人版高二教案教学目的：1了解有关的文学常识。2文言文词句的翻译。3拓展阅读，分析中的人物笼统及塑造方法教学重点：1文学常识的掌握2文言文重点字词、句子的掌握教学难点：1领会中“以事见人的艺术方法，把握人物的性格特征课时：一课时导入：上新课前，让我们先来看几幅图片，猜一下是什么成语或典故，“望梅止渴、“七步成诗、“管中窥豹学生参与。这些成语和典故都出自我国南朝时期的笔记体小说集。教学流程：一、背景引见：是由南朝的刘义庆编撰而成的，刘义庆是宋武帝刘裕的侄子，是刘裕之弟长沙王刘道怜的二子，后来由于他的叔父临川王刘道规没有子嗣，而过继于他，并承袭为临川王。刘义庆虽然身处皇室，但为人非常的简朴

2、，“性简素，寡嗜欲。又喜好文艺，因此他的周围总是围绕着一大批文学名流。，他的作品主要有、和。是一部主要记载汉末三国至两晋时期士族阶层的言行风貌和轶事琐语的笔记小说，也是六朝志人小说的出色代表。具有“言语简练、辞意隽永的特点，因此著称于世。全书共八卷，分德行、言语、政事、文学、雅量、任诞、汰侈、等36个门类，共记载了1130个故事。书中很多故事是我们所熟知的，比如：七步成诗曹植、望梅止渴曹操、坦应晒书、还有些故事也非常有趣，如：德行篇里的“管宁割席；言谈篇里的“小时了了，大未必佳孔融；任诞篇里的“王子猷夜雪访戴乘兴而来，兴尽而返；汰侈篇里的“石崇劝酒等等。二、课文分析1、课文引入：引导学生复述已

3、学的故事，如等，并让学生举古代神童的例子，激发兴趣。、从课文的注释中了解相关的背景资料，如晋明帝、东渡等。然后，教师范读，并要求学生在听的过程中留意字、词的读音和句子的停顿。请同窗朗诵，检查纠音效果。、学生自主学习学生可以经过文中的注释，本人思索和同桌讨论的方式疏通文意，教师进展重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析。、重点字词：晋明帝数岁明帝问何以致泣汝意谓长安何如日远元帝异之明日，集群臣宴会、重点句子：1省略句晋明帝数岁，坐元帝膝上明帝问何以致泣，具以东渡意告之。尔何故异昨日之言耶？2翻译句子有人从长安来，元帝问洛下音讯，潸然流涕。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?答日：“日远。不闻人从日边

4、来，通畅可知。元帝异之。明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。、思索晋明帝堪称一时的神童，结合本文分析他的过人之处是什么？“举目见日，不见长安这个典故往往被后来的文人用作何意？试举一例。如“望长安于日下，目吴会于云间“西北望长安，可怜无数山3、拓展阅读华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依靠，歆辄难之。朗曰：幸尚宽，何为不可？后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。王恭从会稽还，王大看之。见其坐六尺簟，因语恭：卿东来，故应有此物，可以一领及我。恭无言。大去后，既举所坐者送之。既无余席，便坐荐上。后大闻之，甚惊，曰：吾本谓卿多，故求耳。对曰：丈人不悉恭，恭作人无长物。王蓝田性急，尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿碾之，又不得。嗔甚，复于地取内口中，啮破即吐之。三、总结人物笼统的塑造方法对比、细节