青岛版三上教材研说

1、青岛版三上教材研说研 说 流 程研说流程课 标教 材建 议课程目标编排意图内容结构知识整合课程资源的开发与利用评价建议教学建议内容标准说 课 标 课程目标空间观念调查数据归类数感情感与态度数学思考知识与技能解决问题数学与生活密切联系积极参与数学活动成功体验发现和提出问题合作交流统计与概率空间与图形数与代数内容标准实践与综合应用统计与概率混合运算两三位数除以一位数计算可能性数与代数变废为宝空间与图形认识分数两三位数乘一位数平移和旋转图形周长克千克吨的认识说 教 材信息窗问题口袋卡通问号合作交流自主探索动手实践算一算填一填想一想说一说解决问题提出问题信息包情境串故事串问题串丰收园我学会了吗合作探索

2、自主练习本册教材的编写体例和编写意图。综合练习本册教材编排体例数学游戏情境图应用巩固，迁移拓展新授知识，教学重点类似例题，抛出问题适时引导，抛出定论内 容结 构位置与变换 克千克吨的认识 第三单 元第二单 元第一单元 第五单 元两三位数乘一 位数分数的初步认识图形的周长统计与可能性 第六单元 第七单 元两三位数除以一位数(一)第四单元 内容结构有余数的除法第一单元 立体整合已学知识除法的意义（二年级上）表内除法（二年级上）后续知识 两三位数除以一位数（三年级）除法竖式的第二次学习有余数除法的认识 有余数除法的笔算解决问题 万以内数的认识第二单元 立体整合已学知识20以内数的认识(一上)100以

3、内数的认识(一下) 后续知识万以内数计算(四五单元)万以上数认识（三上） 万以内数整百整千加减法比较大小近似数千以内数 估 算千米、分米毫米的认 识第三单元 立体整合已学知识长度单位米和厘米（一下） 后续知识面积单位（三下）体积单位（四上）是常用长度单位的完成阶段换算 认识长 度单位进率万以内数的加减法第四、五单元 立体整合已学知识两位数加减两位数笔算（二上）万以内数的认识（二单元）后续知识乘数是两三位数乘法（三年级）大数目加减计算（高年级）是整数加减计算教学的最高阶段 验算 估算连续进位 连续退位一次进位 一次退位 不进位 不退位图形与拼组第六单元 立体整合特征 已学知识长方体、正方体等立体

4、图形（一上）认识长方形正方形等平面图形（一下）后续知识平面图形周长（三上）平面图形面积（三下） 认识 拼组 是几何图形学习的继续混合运算第七单元 立体整合已学知识百以内数的加减混合运算后续知识两步以上四则混合运算 是整数加减混合运算的完成阶段小括号解决问题加减混合时分秒的认识第八单元 立体整合读写 已学知识一年级认识整时、半时、大约几时 后续知识三年级年、月、日的认识关系 计算 统 计第九单元 立体整合 分段统计已学知识简单的统计表（一下）条形统计图（二上） 后续知识复式统计图（三下）折线统计图（四上） 数据收集 数据分析 由浅入深 阶梯上升承上启下说 建 议情景教学提倡算法多样，优化计算方法

5、。教学建议培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。 自主探索合作交流动手操作 体验知识实物让学习变得更简单团结协作力量大对知识技能的评价注重对学习过程的评价对情感态度 的评价自评、互评评价建议定量评价自我评价推迟判断自评互评相结合的定性评价课堂参与提出或回答问题合作交流课堂练习课堂观察表上课时间：_科目：_姓名项目优秀良好一般参与的主动性愿意思考问题愿意与他人合作愿意表达与交流 参与数学活动情况的评价表学生姓名： 时间: 活动内容：等级评价内容我来评评我自己评价时间_ 填表人_评价内容评价等级（A B C D E）我经常积极举手发言吗我能仔细倾听老师讲课和同学发言吗我能积极参加小组活动，与同学友好相处吗我能独立认真完成作业吗我经常想出和别人不一样的计算方法吗我的计算速度既快又正确吗我与原有基础相比有进步吗我的心里话他人的优点我的缺点 我们一起评评他评价对象_ 评价时间_ 填表人_评价内容评价等级（A B C D E）他经常积极举手发言吗他能仔细倾听老师讲课和同学发言吗他能积极参加小组活动，与同学友好相处吗他能独立认真完成作业吗他能经常想出和别人不一样的计算方法吗他的计算速度既快又正确吗他与原有基础相比有进步吗同学的知心话他的优点我们的建议 开发课程资源的开发与利用活用数学教材资源开发现实生活资源开发阅读资源现代化技术手段利用错误资源图书馆资源报刊、电视、网络等媒体