班级管理重在与学生进行交流沟通2

1、班级管理重在与学生进行交流沟通 段场小学陈新年梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我 -一名普通小学数学教师兼班主任。我于1989年9月参加工作，至今已经整整24年了。在这24年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，我把自己的工作情况向各位领导与同仁作一下汇报，谈谈我的认识和体会。成功的班主任工作，取决于多种因素。其中一个最重要的因素是教师与学生的沟通质量。与学生进行心灵沟通有益于建立良好的师生关系，产生良好的教学效果。与

2、学生交流时不可使用命令、警告、讽刺、挖苦、责难等语言。这样会导致学生走向两个极端，要么反抗，要么就顺从寡言。这样的教育后果违背了教育的初衷。我们的教育是充分调动学生的积极性，激发他们内在的创造力和思维活力，帮助他们成为一个自信、自立、自强的人。有效的教学活动，是师生间碰撞，心灵对话，语言交流，情感沟通的创造性的学习过程。遗憾的是老师在向学生热情的传授知识，而学生却毫无兴趣，有的甚至在下面做小动作、说小话，有的似乎在认真听讲，可对老师提出的问题却哑口无言，处于一种没有思维活动的被动学习状态。面对这样的表现教师感到无可奈何，教学效果就可想而知了。时间一长，学生自然就产生了厌学心理，常常感到无助、无

3、望。有效的沟通，应从以下几个方面着手亲近学生，笑脸相迎。微笑是人们交流的润滑剂，如学生回答问题错了，教师应和颜悦色地启迪、开导，削去学生的紧张感，让学生倍感亲切，甚至心花怒放。这样学生才会对你的人感兴趣，对你的学科感兴趣。学生喜欢接触温馨可亲，笑容可掬的老师，而对那些整天沉默着脸的老师则会敬而远之。微笑如此细小的一个动作却可以得到丰收，老师何乐而不为？微笑是一种胸怀，更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神，一个会心的微笑都会让学生感到你的关心。了解学生，投其所好。斑上学生张达爱动好玩，一天我叫他折出几种动物后问有何感受。他说很痛快、刺激。我说这是一种智商活，不聪明是不

4、简单折出来的。你想上飞船吗？那更有刺激味。他说想。“想的话就得有知识，有学问专心学好文化知识。”自那次谈话后，他的学习真的进步了许多。班主任要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能达到谈话的目的。特别是组成一个新班级时，应问问他们有什么新的打算，能不能适应新的环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等。还要主动向原班级科任老师了解，以求更深入地了解每个学生各方面情况，掌握他们的思想动态和存在的问题，为了谈话顺利，教师可采取投其所好的沟通策略，从学生感兴趣的问题入手。尊重学生，细心倾听。力的作用是互相的，你尊重学生，学生才会尊重你，才会和你说心理话，沟通需要民主平等的氛围。作为

5、一名教师，爱优等学生并不难，难的是爱学困生、问题生。不能因他们的成绩好而特别亲之爱之，也不能因他们的学习差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。教育家陶行知先生说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们要 用发展的眼光看学生。如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。当愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的情感后，心理压力得到一定减轻，学生觉得自己问题已经被班主任老师的重视和理解，精神上得到安慰，在这种情况下，解决问题就有了良好的开端。由于我的班级工作到位，时常深入学生的生活。走进学生的心灵，做学生的知心朋友，及时帮助学生解决学习生活中的困惑，因此我的工作取得了较好的成绩：2008年被评为先进教师，2010年被评为德育先进工作者，论文观察物体获市三等奖，2012年被评为石河镇“十佳教师”，每期教学成绩突出。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈