中班美术教案小树林反思

1、Word - 61 -中班美术教案小树林反思1、中班美术教案小树林反思设计思路：秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有的叶子已经开头飘零了，而且更能让孩子感触到外形的特殊，画出不同的树的形态，让孩子们突破以往的传统思维办法，想象地画出各种漂亮的大树，并有拟人的办法协助大树穿衣服，让孩子们感触其中的乐趣。此次活动分为三个环节。第一个环节，利用观看与研究，让幼儿形成一些图形的概念。其次环节，利用示范与演示，重点把握三角形树冠的画法。第三环节，利用幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。活动目标：1.试试运用图形组合表现不同的树。2.大胆共享对树的熟悉。3.培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关

2、怀他人的情感。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：秋天树的PPT、范例、幼儿作画用具。活动过程：一、观看与研究利用比对形成图形概念1.秋天来了，教师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢?(有些数是圆圆的，有些树是尖尖的，有些树的树叶变黄了，有些树的树叶掉落了)2.那你们想一想，说说它们像哪些图形呢?(按照幼儿回答展示相应图形,圆形、三角形、椭圆形)3.小结：小伴侣们的答案都不错哦!你们能看到不同的树，图形外形也不同，小眼睛啊，真是太厉害了!二、示范与演示重点把握三角形树冠1.长长的树干往下伸到泥土里2.长长的树干往上分出小树枝3.我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿

3、上大大的大衣。4.小结：瞧，一棵美丽的大树长好了，(教案出自：快思教案网)大家想想还有没有其他外形的大树。三、创作与表现试试表现不同形态的树1.表现出不同外形的树冠。2.注重树冠与树干的组合比例。3.添画不同的树叶。4.给你的树林穿上秋天的彩衣。(涂上色彩)5.总结：哇，我们的小树林都长的很茂密啊，大家向你的小同伴介绍一下你的小树林吧。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要

4、的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。2、中班美术小树林变了教案反思【活动目标】1、对颜色感爱好，能大胆运用多种色彩绘画，表现不同时光段树林的景色。2、大胆表现，体悟沟通的乐趣。3、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。【活动预备】阅历预备：观看过三个时光段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。物质预备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒【活动过程】一、结合PPT，引领幼儿回忆、叙述不同时光段小树林的景色。提问：你看过白天、傍晚、夜

5、晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?为什么这些树林的色彩会不一样?(色彩的变化是因为光芒的变化造成的)二、引发幼儿构图。1、师：假如请你来绘画你想画什么时候的小树林?。屈，教师.教案.网出处。你会使用什么色彩?2、老师展示范图，引领幼儿观看图中树叶的色彩。师：教师也绘画了不同时光段的小树林，看白天的小树林用了什么色彩?傍晚、晚上的呢?三、引领幼儿绘画小树林。1、构图：先绘画小树林。2、按照时光段的不同，在树木轮廓涂上相应的色彩。四、出示与共享：师幼共同布置漂亮的树林展，共同观赏，评价作品。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予

6、乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。3、中班美术活动夏天的树和小树林教案反思分析：以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的色彩、外形和布局没有感性的熟悉，只是照着老师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和共性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和制造力的进展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂盛，大小凹凸应有尽有，是举行此绘画活动的好条件。目标：1.培养幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布局。2.进展幼儿初步的对照比较、自我评析和空间知觉能力。3.在自主的试试活动中，培养幼儿的制造性思维。4.鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5.能绽开

7、丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。重点：画面布局。难点：一棵树与小树林画面布局的不同。环节：一、观采、激活试试的爱好：抬头观看树叶的茂盛和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的时节。二、观条一棵树，了解试试办法：自己选一棵树，先从远处看，它囫囵的外形怎样?然后再走近看看，它的树干怎样?树枝和树叶怎样?三、试试画一棵树：1.老师重点指导能力弱的幼儿，鼓舞幼儿不懂、不会就问。2.画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。四、试试画小树林：1.老师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。2.幼儿作画。画完后自己将作品钉在出示板上。五、试试评价：提供多种评价标准，使

8、每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出主意。反思夏天，是漂亮的。幼儿利用绘画，可以感触大自然的漂亮，增强了热爱自然的情感。4、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉丝瓜筋，大胆试试用丝瓜筋举行印画，并利用添画表现秋天漂亮的树。2、在活动中体悟与伙伴合作完成一幅画的乐趣。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜

9、筋录音活动过程：一、导入主题1、展示丝瓜筋师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小伴侣玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。2、请幼儿试试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小伴侣情愿上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、展示印画师：小伴侣们我们边歇息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像无数东西，现在我来做一个奇特的魔术师，用这一根魔术棒把

10、它变一变，看看可以变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么时节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发觉了吗?(引领幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小伴侣来说说看你最喜爱哪颗树?为什么?师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了有趣的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩有趣的嬉戏吧。活动反思：本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我展示丝瓜筋是还怎么都能叫出它

11、的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激活了孩子的爱好，先让他们说一说是怎么和它玩，有些孩子说和它玩捉迷藏，有些孩子说和它玩嬉戏都萌发出了无数天真的主意。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有的能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，因为当初颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有的粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的爱好也很高涨，但是细节性的东西还有待于提升。5、中班美术活动教案：漂亮的树林教案(附教学反思)活动意图：秋天是一个漂亮的时节。利用版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉，对秋天的热爱。幼儿的制造离不

12、开生活，离不开对周围环境的熟悉和理解。活动目标：1、熟悉自然，喜爱自然。2、培养观看力及对颜色掌握力。3、用多彩色彩描绘七彩森林。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学画树木。活动难点：秋天树林的丰盛颜色。活动预备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。活动过程：(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。秋天树林会发生什么变化?一起观赏PPT。秋天树叶有什么色彩?小伴侣喜爱这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。(二)活动绽开1、观看小数外形，试着描绘。这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)(1)

13、树干的画法。怎样画好树干?小伴侣可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们衔接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)(2)椭圆形的画法。树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小伴侣可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)2、感触绘画中树的大小与距离远近的关系。教师画的画上小树都一样大吗?为什么?老师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。3、幼儿作画，老师指导。按照自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上色彩哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。4、自评或互评。活动结束：小

14、伴侣表现的十分好，用颜色丰盛的小树呈现出了七彩的树林。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。6、中班美术一片树林教案反思活动目标1.感触画家笔下与

15、众不同的树林。2.知道画家是利用丰盛的颜色、比例巨大的植物、表现出暴风骤雨下奇妙的丛林的。3.能够大胆表达自己对作品的理解和画面情节的推想。4.体悟想象制造各种图像的欢乐。5.情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。活动预备1.卢梭的作品奇袭!热带飓风与虎、被美洲豹攻击的马、被美洲豹攻击的黑人、开心的诙谐者，科罗的蒙特方丹的回忆，希斯金的橡树凡.高的树丛下。2.勾线笔，各色颜料3.幼儿用书：一片树林活动过程1.师幼共同观赏不同风格的关于树林的作品，初步感到卢梭的画风。老师将卢梭和柯罗、希斯金、凡.高的作品同时出示，引领幼儿初步观赏作品。老师：这些都是画家笔下的树林，你看了有什么感觉?你喜爱哪一幅

16、作品?为什么?重点介绍卢梭和他的“热带丛林”系列作品。老师：你们知道这些画的作品是谁吗?老师小结：卢梭是一位十分出名的画家，他画了无数的丛林风景。你们来推想一下，这里还有哪些画有可能是卢梭画的?2.老师用投影仪出示幼儿用书中的画面，引领幼儿重点观赏作品奇袭!热带飓风与虎。观赏作品中预备攻击猎物的老虎。老师：这只老虎给你什么样的感觉?你为什么会有这样的感觉?重点感触作品中与众不同的树林。老师：这只老虎生活在一片什么样的树林中?当初树林里有可能发生了什么事情?你从哪里感触到正下着很大的雨?还有大风、闪电?假如这时你在树林里，你会有什么感触?重点感触画家与众不同的表现办法。老师：卢梭画的树和其他画家

17、画的树一样吗?它给你什么样的感觉?为什么会让你有这样的感觉?观赏作品中颜色的运用。老师：这幅作品中画家主要用了哪些色彩?有没有对照的颜色?谁来指给大家看看?老师：绿色基调主要用在画面的什么部分?金色和橘色基调主要用在画面的什么部位?这样用色有什么益处?画家为什么在金色和橘色基调处又画了几片绿色的巨大无比的叶子?这样画又有什么益处?我们认真观看一下，画家用了多少种绿色?这些不同的绿色在画面的什么部位?老师小结：在这幅作品中，画家用金色、橘色和赤褐色在绿色基调中互相呼应，其中以老虎的描绘效果最为显着。例如，在暗色树干与硕大细叶后配置了茂盛艳丽的颜色。3.迁移感触到的画家风格，容易观赏其它三幅作品。

18、老师展示作品被美洲豹攻击的马、开心的诙谐者被美洲豹攻击的黑人。老师：这是卢梭的另外三幅作品，它们和刚才我们观赏的作品有哪些相像的地方?4.老师提供幼儿用书和绘画工具，幼儿自由操作。老师：试着画出你想像中的茂盛丛林吧。教学反思：在本次活动中，我觉得值得绝对的是孩子向来是在自主探索，而教师只是赋予适当的引领，协助幼儿总结阅历。所以孩子感觉很自由、很放松、很欢乐，囫囵活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。7、中班美术活动树林教案反思设计思路：(一)内容的挑选：1、源于主题内容及幼儿的爱好需要：我们班正在开展秋天这个主题内容，秋天是幼儿园课程中不行或缺的内容。植物是孩子们日常常常看到的，也是孩子们

19、常常接触到的事物，随着天气的变化，孩子们发觉了秋天里的树木的不同，树叶的变化等。从幼儿是学习的主体，理解是主动学习的前提动身，我们就会清晰地知道：秋天是为幼儿这一学习主体服务的客体资源，树叶飘飘零落的动感、大树的形态等又与幼儿跃动的心灵自然地契合。有些小伴侣对我说：教师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有些都变黄了。教师，有些树叶落下来的，有些树叶不落下来。教师，这棵树的树干很粗，有些树的树干很细的!结合主题内容，孩子们了解了落叶、树木的特征等，了解秋季时节特征的同时，也激活了孩子们对落叶、对树木的关注和爱好。2、活动素材的分析：中班幼儿的绘画特点，开头从无意注重向故意注重进展，观看目的性较为

20、显然，能掌握观看对象显然的特征，而本次活动是主题背景下的一次美术活动，以绘画形态各异的大树为主。活动前，孩子们一起在幼儿园里观看过树木，对树木树枝、树叶、树干等举行了了解，在个别化学习活动中，也试试绘画过大树，但是对不同形态的大树还没有举行试试。本次活动就是让幼儿在了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，并能试试大胆的画出23棵形态各异的大树。3、源于课题的讨论本学期，我们围绕教研组课题内容举行实践讨论，围绕中小班美术集体活动中内容的挑选设计开展活动，前期我们对中班幼儿年龄特点、美术活动的目标、以及美术活动的环节设计等方面举行了梳理。围绕我们的讨论重点，结合了我们组的课题内容挑

21、选了本次活动，活动内容的目标以中班幼儿美术领域目标举行制定，多个图形举行组合，关注部分和整体的关系，了解大树的基本结构，引领幼儿试试画出23棵形态各异的大树。(二)活动价值的分析：1、学问技能方面：了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态。2、情感方面：喜爱树木。(三)活动目标的内涵1、情感与态度：激活幼儿喜爱树木的情感2、能力与认知：了解大树的基本结构，试试画出23棵形态各异的大树。(四)活动环节与教学法设计：本次活动的环节为观赏研究-讲解示范-幼儿创作-沟通共享环节一：观赏研究-展示范例，引领幼儿了解大树的基本结构，观看发觉树枝、树干和树叶的不同形态，激活幼儿参加活动的爱好。

22、环节二：讲解示范示范绘画的过程和重点-老师示范绘画，进一步了解树的基本结构，并让幼儿加深记忆，树干就像是我们的身体，树枝就像是我们的手，树冠就像我们身上的衣服。树叶就像我们衣服上的花纹，为后续幼儿绘画创作活动作预备。环节三：幼儿创作引领幼儿大胆的想象和创作，试试画出23棵形态各异的树。-幼儿自由创作，试试画出23棵形态各异的树，进展幼儿绘画技能技巧。环节四：沟通共享利用共同共享自己绘画的树，敢于在伙伴面前举行出示，-感触和观赏伙伴之间的作品，找一找有没有两棵彻低相同的树，观看树冠、树枝等不同形态，提高绘画的阅历，激活幼儿喜爱树木的情感。内容与要求：1、利用观赏研究，了解树的基本结构及树干、树枝

23、和树叶的不同形态。2、喜爱树木并试试画出23棵形态各异的大树。活动重难点：喜爱树木并试试画出23棵形态各异的大树材料及环境创设：学问预备：课前观赏研究过树的基本结构;在涂色和观赏过程中加强对大树特征的理解。物质预备：铅画纸上刷好淡黄色颜料，晾干;区角活动给小鸟涂色，并剪下;水笔、炫彩棒、固体胶;范例。活动流程：观赏研究-讲解示范-幼儿创作-沟通共享活动过程：一、观赏研究展示范例1、观看范例。师：这是什么地方?为什么叫树林?这是树宝宝的家。2、观看树枝、树干师：树宝宝说要考考小伴侣，我的树枝是什么外形啊?我爸爸、妈妈的树枝外形长得和我一样吗?小结：树枝就象是我们的手，能升得很高很远，小鸟都喜爱停

24、下来玩一玩。3、观看树叶、树冠师：暖暖的阳光和潮湿的雨水让我长出了无数无数的树叶，成了一个大大的树冠，就象是我的衣服。夏天的时候小伴侣都喜爱到我的树阴底下来歇凉。我和爸爸、妈妈树冠的外形一样吗?树叶又是什么外形的呢?二、讲解示范1、请树宝宝来和我们做伴侣，教师画一部分，请小伴侣说出这是树宝宝的哪一部分。树干-就像是我们的身体树枝-就像是我们的手树冠-就像我们身上的衣服树叶-就像我们衣服上的花纹2、展示一棵没有树枝、树冠很小的树，比较。三、幼儿创作辨别树干、树枝、树冠和树叶，各部分不遗漏。变化各种树的形态。炫彩棒勾勒树冠轮廓、添画树叶。用炫彩棒添画草地上的小草、贴上小鸟，使画面更丰盛。四、沟通共

25、享找一找有没有两棵彻低相同的树?树冠是不是长得很大?活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。8、中班美术漂亮的树林教案反思活动意图：秋天是一个漂亮的

26、时节。利用版画的形式表现孩子对秋天景色的熟悉，对秋天的热爱。幼儿的制造离不开生活，离不开对周围环境的熟悉和理解。活动目标：1、熟悉自然，喜爱自然。2、培养观看力及对颜色掌握力。3、用多彩色彩描绘七彩森林。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学画树木。活动难点：秋天树林的丰盛颜色。活动预备：1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。活动过程：(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。秋天树林会发生什么变化?一起观赏PPT。秋天树叶有什么色彩?小伴侣喜爱这些五彩缤纷的树吗?

27、拿起纸和油画棒描绘漂亮的树林。(二)活动绽开1、观看小数外形，试着描绘。这些树都有什么外形?(长方形、三角形、椭圆形)(1) 树干的画法。怎样画好树干?小伴侣可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们衔接起来，一个粗大的树干就画好了(示范讲解)(2)椭圆形的画法。树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小伴侣可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)2、感触绘画中树的大小与距离远近的关系。教师画的画上小树都一样大吗?为什么?老师小结：由于教师画的有近处的树有远处的树。3、幼儿作画，老师指导。按照自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂

28、上色彩哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。教师巡察指导。4、自评或互评。活动结束：小伴侣表现的十分好，用颜色丰盛的小树呈现出了七彩的树林。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的

29、活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。9、中班美术秋天的树林教案反思活动目标：1、熟悉丝瓜筋，大胆试试用丝瓜筋举行印画，并利用添画表现秋天漂亮的树。2、在活动中体悟与伙伴合作完成一幅画的乐趣。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的观赏能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、涂好背景的水粉纸2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红)3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音活动过程：一、导入主题1、展示丝瓜筋师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗?师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝

30、宝想和我们班小伴侣玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。二、丝瓜筋印画1、教师示范印画师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。2、请幼儿试试师：我是怎么和丝瓜筋玩的呀?有哪个小伴侣情愿上来试一试。3、幼儿印画，教师指导师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗?三、添画秋天的树1、展示印画师：小伴侣们我们边歇息，一边来看一看刚才我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。师：你觉得它像什么?师：你们都觉得它像无数东西，现在我来做一个奇特的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。2、教师示范添画树师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么时节的树林呢?为什么觉得会是

31、秋天的树林?师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个相同的地方你们发觉了吗?(引领幼儿说出方向一样，都是从下往上长的)3、幼儿添画四、讲评师：请小伴侣来说说看你最喜爱哪颗树?为什么?师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了有趣的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩有趣的嬉戏吧。活动反思：本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我展示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激活了孩子的爱好，先让他们说一说是怎么和它玩，有些孩子说和它玩捉迷藏，有些孩子说和它玩嬉戏都萌发出了无数天真的主意。在我示

32、范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有的能力较差的幼儿有点无从下手。最后在幼儿添画树时，因为当初颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有的粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标基本达成。幼儿的爱好也很高涨，但是细节性的东西还有待于提升。10、中班美术活动阳澄湖的树林教案反思活动目标：1，初步学会用画笔协作颜料来装点树枝，并用不同的树枝大胆印画。2，试试用棉花装点画面，体悟活动的欢乐，并且学会观赏阳澄湖冬天的美景。3，培养幼儿的观赏能力。4，让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5，培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：颜料，画笔，树枝，课

33、件，废纸，背景画，抹布，桶等活动过程：一，导入：师：小伴侣，你们知道这是哪里吗?谁想来猜猜看?幼儿猜想师：这里是我们巴城镇漂亮的阳澄湖，阳澄湖边有无数漂亮的景色，(边说边播放阳澄湖景色的图片)勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的树枝穿上漂亮的绿衣裳，一瞬间，冬天到了，小伴侣，你们看，树枝怎么了?(展示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。)师：小伴侣们，树枝宝宝怎么了?师：那他为什么哭呢?师：那我们可以怎样协助他呢?小伴侣们说说自己的好方法。师：小伴侣们真聪慧，我们可以给树枝宝宝穿上美丽的衣服，让它可以过个暖和的冬天。二，展示操作工具，老师讲解师：教师这边呀有画笔

34、和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上美丽的五彩衣。师：首先，我们把树枝拿在手里，由于我们要给树枝涂上色彩，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜爱的色彩给树枝涂上，我们在给树枝宝宝涂色彩的时候要每个地方都要涂到哦。师：瞧，树枝宝宝美丽吗?(美丽)师：树枝宝宝穿的这么美丽，他想给自己留影呢?看教师是怎样给他留影的呢?(视频交待)师：小伴侣们想不想也尝试看呢?(想)三，幼儿操作印画，老师指导(播放阳澄湖照片)师：请印好的小伴侣把树枝放到桶里回到作为上，观赏下阳澄湖的美景吧!四，给树林贴上雪花(播放圣诞歌曲)展示课件：师：阳澄湖边

35、都下起了雪了，真美丽，小伴侣想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢?(想)师：看，教师这个是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小伴侣们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，雪花雪花下来了。小伴侣，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透亮胶来黏一黏，雪花雪花下来了。幼儿操作贴雪花老师讲评：师：小伴侣们，我们漂亮的阳澄湖树林就完成啦，美丽吗?(美丽)你们觉得哪幅最美丽呢?你最喜爱哪幅呢?师：教师觉得你们今日做的都很美丽五：结束活动：师：那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧，动身(播放圣诞歌)活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树

36、林的时候办法也是各不相同的。老师引领幼儿按照自己观看到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图。11、中班美术活动漂亮的树林教案反思活动目标：1：利用观赏四季树林的图片，感触不同时节的树林产生的颜色美。2：试试用同一色系的纸利用剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的漂亮与生机。3：能根据小组的分工举行创作，体悟合作所带来的胜利及乐趣。4：让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5：培养幼儿的观赏能力。活动预备：学问预备：1：幼儿在绿野仙踪主题中对树木举行过探究。2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。3：幼儿具有看图剪纸的能力。4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。物质预备：各色色纸;剪刀;胶棒

37、;四张底色纸;水彩笔;抹布等。活动过程：一：观赏森林四季图。1：展示四季树林图片，引领幼儿感触四幅图的颜色，感触不同色系所带来的时节特征。2：观赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。二：引领幼儿与伙伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。1：幼儿大胆想象自己心目中的树的形状特征。2：分离请幼儿在对折纸上画出不同形状的树，拓展幼儿的思路。三：老师介绍活动材料以及活动的形式。1：老师布置任务：利用小组合作的方式来表现漂亮的树林。2：引领幼儿想象小动物最喜爱树林了，可以增强一些动物来丰盛画面。3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提示幼儿在取材料的时候根据色系来取。4：研究：怎样

38、运用小组合作的方式来组合最漂亮的树林?(对画面的整体构图举行研究：提示幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)四：幼儿开头操作，老师对幼儿举行指导。1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，老师举行观看并且指导。2：引领幼儿剪出不同大小以及不同形状的树。3：对幼儿小组间的合作状况举行观看以及指导。4：提示幼儿操作中养成良好的操作习惯。五：观赏评析作品。每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣

39、画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。12、中班美术藏匿课漂亮的树林教案反思活动目标：1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感触排水画与其他绘画的不同效果。2、把握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。3、萌发对大自然的热爱。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、培养幼儿耐心完成任

40、务的习惯，享受折纸活动的乐趣。活动重点：学会画出树的特征活动难点：学会画出树的特征活动预备：范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔活动过程：一、谈话导入老师：小伴侣，漂亮的秋天来了，教师带你去一个很美丽的地方，这是什么地方?(展示范画)幼儿：这是一片树林。老师：你知道为什么这个地方叫做树林吗?幼儿：由于这里有许许多多的树。老师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?幼儿：最小的那一棵。老师：树宝宝长什么样子?(色彩和外形)幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。老师：树宝宝一家都住在这个树林里，有美丽的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸?幼儿：最大的一棵。老师

41、：对，树爸爸是什么样子的呢?幼儿：有三角形的树冠。老师：那树妈妈是哪一个呢?幼儿：旁边的一棵。老师：长什么样的?幼儿：有花纹样的树冠。老师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同色彩的衣服，真美!后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个漂亮的树林里生活的可愉快了!二、学会画出树的特征老师：今日树宝宝要来和我们做伴侣了，瞧，他要和我们来玩个嬉戏呢!(老师示范画)小伴侣，你看，这是我的什么?幼儿：是他的身体。老师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀?幼儿：这像小手。老师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四周八方生长的。那我还缺

42、什么呀?幼儿：树冠。老师：谁能英勇地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。(自己选一个喜爱的色彩)下面的小伴侣认真看，他画的树冠是怎么样的?幼儿回答。老师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝愉快地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。美丽的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和美丽的树妈妈吗?幼儿：会。老师：除了树宝宝一家，树林还有其他的伴侣吗?幼儿：花、小鸟、草。老师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。三、幼儿作画，老师指导老师：小伴侣真棒，今日教师要教小伴侣用一种很特殊的办法画出漂亮的树林，你们想学吗?幼儿：想。老师：我们先用油画棒把漂亮的树林画出来，然后用这个刷子

43、蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画其次条直直的线，画完其次条画第三条，向来画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注重小伴侣刷的时候只能刷一遍，这一种办法叫做排水画。现在先请小伴侣一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的伴侣，等所有画完之后再请小伴侣当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上美丽的底色，好吗?幼儿：好。三、幼儿任意走动观赏作品，老师点评老师：请小伴侣小手放在背后，握好拳，任意走一走，看一看，你最喜爱谁画的树林，为什么?活动反思：每个小伴侣的构图能力不同，所以小伴侣在表现树林的时候办法

44、也是各不相同的，有些小伴侣画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小伴侣画的树林树无数很小，就浮现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小伴侣这个阶段对颜料的多少掌握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小伴侣画的树林无数都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。究竟现在小伴侣各方面的版画技能还是很粗浅的。13、中班美术藏匿课秋天的树林教案反思活动目标1.在观看、沟通和比较的基础上，能用丰盛的语言表述，感触秋天树林颜色的变化美。2.能够运用、撕、粘、印染、等多种方式举行制造性美

45、术创作。3.试试与伙伴共同合作完成作品，并体悟合作带来的欢乐。4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感触作品的美感。教学预备秋季基本认知、背景音乐、多媒体、黑色底纸、浅色蜡笔、颜料、泡沫垫、剪刀、胶棒、报纸。活动过程一、引入：感触叶子的变化与颜色1.谈话倒入。老师：“听说中班小伴侣的耳朵可灵了，那我现在可要试一下，看你们能不能听出来这段语音里的声音是什么!”(播放落叶的语音)老师：“你们听到了什么声音，落叶被风吹落下来是什么时节?现在我带领小伴侣们一起观赏一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日视频)老师：“小伴侣们，你们看到视频里是哪个时节?你是怎么知道的?(引领

46、幼儿从树开 始落叶、树叶开头变色去感知)调动幼儿的已有阅历，进一步了解各种各样的树。老师：“在这个视频里你熟悉那棵树?下面请我来介绍一下他们吧”这棵树的树叶是什么色彩的?叶子的外形像什么?(银杏树)它有一个好听的名字，叫做银杏树。看着棵树树叶是什么色彩的?这棵树的树枝和树干在哪里?(红枫树树干在下，树枝在上。)这个树我常常瞧见，你见过吗?有谁熟悉他吗?他叫做梧桐树。看他的树叶是什么色彩的?他的树干在哪里?树枝呢?你觉得假如用我们身体的一个部分来假装树枝，应当是哪一部分?你看这些秋天的树都是一样的吗?(有粗有细、有大有小)全部的树叶色彩都一样吗?(引领幼儿观看、回忆，感知秋天是彩色的)老师：把各

47、种色彩的树种在一起变成树林，这个树林会是什么色彩呢?幼：就是五颜六色的。3.引领幼儿观赏图片上树林的布局。(有些高，有些低，有粗有细，有些树只能看见半棵。)老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有些大，有些小，还有些互相碰在一起。二、幼儿制造1.我想请小伴侣们帮我一个忙，通过这些材料把这片五颜六色的大森林搬到我的画纸上好吗?我来介绍一下今日的材料。2.今日的作画方式是小组合作，所以小伴侣们要共同合作完成。首先，请你用手比量一下你想要制作一颗多大多粗的树，想要把树放在什么位置上。那现在请拿出底纸，用报纸撕出来。在撕的时候请注重不要用力过大，将报纸撕断。撕好之后请用

48、胶棒一起贴到大底纸上，注重收好胶棒的盖子。底纸很长，小伴侣们可以多做几棵树干。3.做好树干我们要做什么了?对!树枝。刚才我们说树枝像什么?那请你将你的左手放在树干上，用右手拿蜡笔，画出你小手的轮廓，来充当树枝。可以画几个不同方向的小手树枝画好树枝在画什么?我这里有两种材料。你可以拿出泡沫垫粘上颜料，在树枝上印出五颜六色的小树叶。也可以使用太空泥，挑选一种色彩，揪出一小点，自手心里团成团，按在你觉得适合的位置上。老师巡回指导，辅助个别幼儿，共同完成作品。三、出示作品、评价作品1.用钉书机将各组的画纸衔接起来，形成一幅长画卷。2.出示幼儿作品。老师：“那请小伴侣们和我一起在这片大森林中闲逛吧。”教

49、学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。14、中班美术春天的树林（布拓印画）教案反思活动目标：1、引领幼儿观赏布拓印画春天的树林，感触绿色树林的漂亮，激活幼儿热爱大自然的情感。2、初步学习用布拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。激活幼儿对美术活动的爱好兴趣。活动预备：1、布拓印画春天的树林。2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用爱琴海)。3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。活动过程：一、感触

50、作品的美，激活幼儿创作欲望。1、出示作品春天的树林，引领幼儿感触作品的造型美和颜色美。画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么时节呢?这幅画上的树林用了哪些色彩?什么色彩用得最多?这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?看到这幅画你会想到什么?小结：这是一幅春天树林的画，看上去很安静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了无数的绿色，有些绿色较深，看起来像老树叶;有些绿色浅一些，像长出不久的新叶;有些还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好似很深，可以向来走进去，给我们一种想象：这漂亮的树林深处还

51、会有什么呢?春天的树林是多么的诱人。这一环节利用出示作品，引领观赏。教师以提问引发幼儿思量、谈论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。教师的小结协助幼儿理清思路，进一步加深体悟，更深地理解作品的美。在思量和谈论的过程中进展了幼儿的语言智能。同时利用观赏春天的树林的美，培养幼儿热爱大自然，进展自然观看者智能。配乐散文观赏春天的树林：小伴侣，刚才我们仔细地观赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边专心去感触一下春天树林的美(播放配乐散文春天的树林录音)(附配乐散文)。利用配乐散文所创设的意境美：舒缓柔美的音乐，如诗如画般漂亮的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引领幼儿进一步感触作

52、品的安静和睦美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么?激活幼儿的创作欲望。观赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了惊叹：“啊!太美了!”利用配乐观赏柔美的音乐，不仅让幼儿情绪愉悦，同时也提升了幼儿的音乐智能。二、师生共同创作，体悟不同工具材料绘画的乐趣。小伴侣，刚才我们让自己走进了画里，观赏漂亮的树林。你们是不是也想自己动手把春天漂亮的树林画出来呢?用什么办法画最好又最好玩呢?让我们尝试用布拓印的办法，大概能画出越发诱人的树林。1、示范布拓印的绘画办法：用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用

53、草绿色，最后用翠绿。每种色彩要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。2、幼儿练习，老师巡回指导，提示幼儿注重。先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。蘸色时先浅后深(柠檬黄草绿翠绿)。三、出示幼儿作品，体悟胜利的喜悦：展出幼儿作品，组成大幅春天的树林。以嬉戏“去树林漫步”，引领幼儿观赏自己及伙伴的作品，说说春天树林的漂亮和诱人，体悟胜利的喜悦。分析：本活动利用引发提问的方式赋予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观看力、艺术想象力和语言表述力。让幼儿看、想、说春天的树林，听舒缓柔美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感触作品，发觉美、

54、观赏美，身临其境地沉醉在美的享受中。孩子们在观赏时表情是陶醉、神往，观赏结束时发出了由衷的惊叹。这一切大大激活了幼儿的创作欲望。绘画材料的选用，十分适合表现：通过油画棒、水粉油水分别的特别效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的爱好。绘画活动进展了幼儿的视觉空间智能和运动智能。当大幅春天树林呈现在孩子们面前时，每个孩子都感触到了胜利的喜悦，让身心获得了极大的满足，囫囵活动自始至终都让人感到是一种美的享受。附：配乐散文春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我渐渐地躺了下来，闻着细

55、叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主漂亮的小房子吗?我悄悄地、悄悄地躺在草地上，倾听远处小溪叮叮咚咚的流动和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇晃。草地，树林一切是那么宁静，那么美，啊，春天太美了!教学反思：树林畅想曲活动反思在活动前实行了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动-捡树叶，主要考虑到幼儿学问阅历的建构。和孩子在实践中观看了小树林里各种色彩的树叶，不同外形的树木，有了情感的体悟，充分感触到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置-色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了五彩的树叶，利用实物和范例观赏，丰盛了幼儿对颜色的感

56、知，如：对好伴侣颜色的理解-相近色的熟悉。利用幼儿的观赏，协助幼儿理解色块绘画。利用对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思量。一、导入活动更出色。我们平常的美术活动中，无数采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激活幼儿的参加乐观性。其实我们可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看春天的风景，发觉春天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即协助幼儿发觉秋天颜色的丰盛性，感触春天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿活动做预备。15、中班主题活动教案：小树林教案(附教学反思)活动目标：1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。2. 试试用点、线、面

57、的绘画办法装点小树林，体悟装点小树林的乐趣。3. 大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5. 培养探究自然的爱好。活动预备：1.范例二张。2.幼儿绘画材料人手一份。活动过程：一、展示范例(1)，引领幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。1.展示范例(1)。师：这是什么?(一棵树)2.引领幼儿熟悉树的树干、树枝及树冠。老师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?3.徒手练习画树。师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!二、展示范例(2)，引领幼儿感触画面独特的装点风格。1.展示范例(2)。师：假如有许多树长在同一个

58、地方，就成了一个小树林!2.引领幼儿感触画面独特的装点风格。师：这个小树林有什么特殊的地方吗?3.老师小结：(1)小树林的色彩：黑色与白色。(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装点的。三、明确绘画要求，幼儿绘画，老师巡回指导。1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?2.明确绘画要求。(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。3.幼儿绘画，老师巡回指导。四、出示、讲评。1.老师将幼儿作品出示在墙面上，幼儿互相观赏。2.幼儿介绍自己的作品。师：谁

59、来介绍一下自己画的小树林?3.互相点评。师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?4.小结：师：今日我们学会了画黑、白两种色彩的小树林，做嬉戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更美丽!活动反思：这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希翼他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画办法，之后就让他们自由想象作画。16、中班美术活动教案：小雨伞教案(附教学反思)给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸，让小伴侣们常识装点小雨伞，培养幼儿绘画写生的爱好，帮助幼儿学习画面布。教学目标：1、关注演示环节，应让幼儿充分熟悉各种材料，并借助已有

60、阅历，制造性的使用这些材料。2、粘贴装点物的办法：横着粘、竖着粘、簇拥粘等，丰盛幼儿相关阅历。3、幼儿用蜡笔、水彩笔等材料涂色中，不能涂在小雨伞以外的空白处。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：1、给每一位幼儿预备一张画有小雨伞的纸。2、预备蜡笔、水彩笔，胶棒以及小纸片等材料。教学过程：1、师：小伴侣，雨天我们离不开什么?我们最亲热的伴侣是什么?幼：小雨伞我友爱的伴侣。师：是啊，我们用伞来挡雨，在炎热的夏天还用它来干什么呢?幼：我们还用它遮太阳。师：现在教师有一把小雨伞也想有漂亮的花纹，让我们一起来协助它。2、引领幼儿观看预备好的各种材料，并在