亿以内的数大小比较教案(张祖凤)_第1页
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1、实验小学电子教案（ 四 ）年级（数学）学科（ 上 ）册学科: 数学 班级: 四(3、6) 授课人:张祖凤 时间：2014 年 9 月 10日课题亿以内数的大小比较（例4）课型 新授教学目标1、理解掌握比较大数的大小的方法，能正确、熟练的比较两个数的大小。2、通过探究活动，培养学生的创新能力，提高学生分析、解决问题的能力。重点难点重点：理解、掌握比较大数的大小的读法。难点：多个（两个以上）大数的大小比较。课前准备小黑板前置性学习：调查电器店的价格，记录下来，并比较哪种电器，哪种型号最便宜，哪种最贵。课时课时目标教学流程教学流程情境导入1、填空。 101010是（）位数，最高位是（）位。35600

2、0左起第二位是（）位，表示（）个（）。在里填上“”，“”或“”。9991010 601564 687678说一说比较万以内的两个数的大小的方法：3、引入板书课题。明确目标掌握比较亿以内的数的大小方法。2、会正确熟练的比较两个或多个数的大小。自主探究生自学11页例4完成尝试探究任务： 尝试探究：（先分级再比较） 1、正确读出每个国家的旅游人数。 2、比较两国旅游人数的多少。 （1）美国：2116100人。泰国：608000人。（ ）多，比较方法：（ ）。 （2）日本：3658200人。韩国：4185400人。（ ）多，比较方法：（ ）。 （3）美国：2116100人。俄罗斯：2536300人。（

3、 ）多，比较方法：（ ）。二、学生自主探究，教师巡回了解学情。交流点拨小组交流，教师巡辅。班级交流。要求： （1）、仔细聆听同学的发言。 （2）、对于小组的交流从思路和方法上进行辨析、评价、补充。教师点拨，小结方法。比数位：数位多大的数较大。数位相同：从高位往地位比，高位上的数越大，这个数就大。练测反馈1、完成11页第一题，并说说比较方法。2、完成11页第二题。3、写出5个大于99987的五位数。4、里能填几？ （1）2859027 288125 （2）436808549250287 （3）141800020045023作业：14、15页第一题、第五题。板书设计 亿以内数的大小比较比数位：数位多大的数较大。2. 数位相同：从高位往地位比，高位上的数越大，这个数就大。教学反思 比较数的大小可分两种情况进行教学：一是比较位数不同的数的大小，位数多的数较大；二是比较位数相同的两个数，从最高位起依次比较每一位上的数。教学时我先着重复习了万以内数的大小比较及比较方法，再通过类推让学生尝试解决例题。然后引导学

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