2022年一年级上语文教案-ɑnenin-语文S版

1、看图说话学拼音 12学习好资料欢迎下载n en in “ 看图说话学拼音 12” 课共包括五部分的内容：第一部分是看图说话和认识与本课新学韵母有关的词语：其次部分是前鼻韵母 n、en、in 及整体认读音节yun 和 yin；第三部分是学习含有介音的音节；第四部分是读儿歌；第五部分是 正确书写本课的韵母和整体认读音节以及落实“ 门、去、来” 等三个“ 会认字”；设计理念 汉语拼音教学应与学一般话、 识字结合起来； 本教学流程设计充分利用教材资源,从故事入手,通过看动画课件（看图）,说故事,说句子,读儿歌,识汉字等,使听说读写才能和谐进展；教学过程努力表达以活动、嬉戏为主,激发学 生学习爱好和主动

2、学习的欲望,在看看、听听、玩玩的过程中获得新知,克服汉语拼音教学机械音调重复、枯燥无味的毛病；教学目标 1认知目标：学会 n、en、in 三个前鼻韵母及 yun 和 yin 两个整体认读音 节；会认“ 门、去、来” 三个汉字；2才能目标：能依据图意说简洁的话；把握声韵拼读方法和声介合母拼读 物方法；在四线格里正确书写新学习的韵母和整体认读音节；3情感目标：养成仔细观看,主动学习的习惯；教学重难点教学重点是指导同学读准韵母 难点是学会声介合母的发音要领；教具预备 挂图、课件、卡片等；教学时间 两课时；教学流程 第一课时 一、复习旧知,揭示新课；n、en、in 及整体认读音节 yun、yin；教学

3、学习好资料 欢迎下载1复习单韵母 i、u、e 和声母 n；（认读卡片 ,并读出顺口流；）2认读复韵母 i、ei 、in,说说你是怎样读出来的；3谈话,揭示课题：看图说话学拼音 12；评：通过对已有学问的重现,让同学精确呼读单韵母,娴熟拼读方法,为学 习新知作铺垫；二、故事导入,激发爱好；1出示动画课件（或课本插图） ,配上音乐,老师绘声绘色叙述教材里的故 事,并随机点击显现课文中的词语；师：在一个漂亮的树林里,住着小猴子和他的妈妈；一个晴朗的夜晚,满天的星星一闪一闪的, 圆圆的月亮像银盘一样挂在天空中；多好的月夜啊！ 小猴子嚷着和妈妈出门玩； 他们来到河岸边, 玩得正兴奋, 突然小猴子转过身子

4、,大声 喊：“ 妈妈,糟了,糟了！月亮掉进水里啦！快拿勺子来捞它；” 猴妈妈往河里一 看,笑着说：“ 傻孩子,那是月亮的影子；你看,月亮不是好好地挂在天上吗？”小猴子抬头一看,兴奋地跳了起来： “ 噢！月亮果 然仍挂在天上哩！”2观看插图,相互讲故事； （要求用上文中的词语）评：儿童对听故事说故事具有极大的爱好,依据教材供应的故事情形,通过多媒体课件, 把儿童带进故事世界里, 让儿童在听故事说故事的过程中,进行 语言训练,并感知要学习的音节；三、学习韵母,指导拼读；（一）学习韵母 n；1利用课件（或插图）引出音节；播放动画课件（或出示插图） ：小猴子和妈 妈走到岸边；老师指导：小猴子和妈妈来到

5、什么地方？引出“ 岸边” 一词,并认读；谁能用“ 岸边” 一词说一句话？评：从句子中带出音节, 不但可以进展同学的语言, 而且有助于同学结合词 句学习音节；2提出韵母 n,并熟悉 n 的组成；告知同学：“ 岸边” 这个词语用拼音表示是“ 课学习的第一个韵母；nbin”,“ n” 是我们本节学习好资料 欢迎下载“ n” 是由什么字母组成的？3学习n 的发音；老师叙述 n 的发音要领；听老师发音；做好口形跟随老师发音；自由练习发音；相互检查,并订正发音；评：声韵母教学是拼音教学的重点,通过老师的讲解、示范、同学的练习和 相互矫正,让每一个同学都做到发音正确；4练习n 的四声；播放动画课件： 四个小

6、动物分别贴上 nnnn,蹦蹦跳跳地走过来； 当跳到 屏幕中间时,小动物说： “ 你会读我的名字吗？” 同学读对了,动物就发出“ 你 真棒！” 的声音；（也可以 抽卡片认读）5用“ n” 组词并说一句话；如：天安门,我爱北京天安门；6指导拼读声母与 n 组成的音节；指名说说声母和韵母拼读的方法；在嬉戏中进行 bn、pn、mn 的拼读训练；（一位小伴侣戴上头饰 n,去邀请 b、p、m 做它的伴侣,两位同学协作发 出 bn、pn、mn 的音；其他同学跟着发音； ）评：四声和音节的训练,以活动和嬉戏的形式显现,与学习一般话结合来,使拼音教学增强了趣味性,同时培育了同学合作学习的精神；7告知大家一个小

7、隐秘；师：许多声母都可以和 n 组成音节,只有 j、q、x 从来不跟 n 在一起；（唱顺口溜： j,q,x,真傲气,从不跟 n 在一起；）评：告知大家一个小隐秘,很有吸引力,儿童知道了小隐秘,自然会永记心 里；（二）学习整体认读音节 yun；1出示圆球的课件（或图片） ,让同学回答：这是什么？2告知同学“ 圆球” 的书音是“yun qi ”,“ yu ” 是这课中大家要交的其次个伴侣,它是一个整体认读音节；3练习读“学习好资料欢迎下载yu ” 不管它的四声；4用“yun” 组一个一音节词；评：把学习音节和熟悉事物、学习词语结合起来,既联系了同学生活实际,又培育了同学拼读才能；四、练习巩固,汇报收成；1找伴侣嬉戏；把写有声母或韵母的卡片发给同学,老师念音节,两个同 学举着卡片组成伴侣,其他同学跟着读；2相互说说本节课有什么