2022年广东深圳南山区深圳市育才教育集团育才三中七年级下学期期中语文试卷

1、2022年广东深圳南山区深圳市育才教育集团育才三中七下期中语文试卷选出下列加点字注音无误的一项 A亘古（hng） 污秽（su） 诘问（ji） 脐带（q） 深恶痛绝（w）B晌午（xing） 舀水（yo） 调羹（gn） 鞠躬尽瘁（j）C粗拙（zhu） 校对（xio） 嗥鸣（ho） 震悚（sng） 酣然入梦（hn）D滞笨（zh） 哺育（b） 憎恶（zng） 门框（kung） 锲而不舍（qi）下列句子中加点的成语运用无误的是 A别看他平日里沉默寡言，他周一在国旗下的演讲是那么的慷慨淋漓，让同学们刮目相待。B有些同学对骑车戴头盔这件事不以为然，他们认为不戴更省事。C一个很大的困难，除以 13 亿，就会变

2、得微不足道，一个很小的爱心，乘以 13 亿，就会聚成爱的海洋。D近年来，美国不是南海问题的当事方，却顽固地利用各种手段搅局南海，实在令人气冲斗牛。下列句子中没有语病的一项是 A为防止发生类似的恶性交通事故，交通管理部门倡议全体骑车上学的同学佩戴头盔。B为了做好班级管理工作，我们班委成员要虚心接受、广泛征求同学们的意见。C这次班规修改没有采纳我的提案，难道就否认我的意见是不正确的吗？D能够热练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写的要求。给下列句子排列顺序，最恰当的一项是 集众多优势于一身，深圳作为核心引应当仁不让在大湾区城市群里，深圳经济总量最大，形成湾区经济战略理念早，

3、制度创新优势明显，开放程度高增强核心引功能，深圳有基础同时，深圳是科技创新高地，而打造国际科技创新中心恰是粤港澳大湾区的核心目标之一ABCD下面说法有误的一项是 A“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黄色的土地，红玉的脸庞”一句话中用了排比和拟人的修辞。B木兰诗选自乐府诗集，是三国时北方的一首乐府民歌，既展现木兰的英雄气概，又表现了她的儿女儿情怀。C“在 20 世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”句中“历史”“最”“深”“远”分别是名词、副词和形容词。D鲁迅先生说：“来啦！”我说：“来啦！”这句话中的标点符号运用准确。情景默写。(1) 谁家玉笛暗飞声， 。（李白春夜洛城闻笛

4、）(2) ，凭君传语报平安。（岑参逢入京使）(3) 有约不来过夜半， 。（赵师秀约客）(4) ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮）(5) ，贾生才调更无伦。（李商隐贾生）(6) 政入万山围子里， 。（杨万里过松源晨炊漆公店）(7) ，惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）(8) 独坐幽篁里， 。（王维竹里馆）(9) 凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是： ， 。阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下列小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“

5、无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修卖油翁） 【乙】东安一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。令初不知爱，漫悬于壁。旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。令怪之，黎明物色，轴在地而猫蹲其旁。逮举轴，猫则踉跄逐之。以试群猫，莫不然者，于是始知其画为逼真。（节选自曾敏行独醒杂志）【注】一轴：画用轴装，一轴就是一幅的意思。物色：察看；观察。逮：等到。跑跄：跳起来。(1) 解释下列加点字词。i 善射ii 睨之iii 笑而遣之iv 旦而过之(2) 翻译下列句子。i

6、见其发矢十中八九，但微颔之。ii 于是始知其画为逼真。(3) 甲、乙两文都赞美了古人的高超技艺，但表现手法不同，请作简要分析。阅读以下选段，完成下列小题。叶圣陶先生二三事张中行 凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同叶圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮

7、他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。“可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。 文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事，有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定

8、还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。晚年，记得有两次是已经不能起床，我同一些人去问候，告辞，他总是举手打拱，还是不断地说谢谢。 大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要一张纸，留了几句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到

9、十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，已欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必致付之一笑。这里为题目所限，不能牵涉过多，甚至挑起论辩。专说我的看法，写话，虽然其中有些细节还需要进一步说明，但大体上说，或当作行文用语的一个高标准看，总是既正确又对症。说

10、正确，因为这是坚持文学革命以来求言文一致的老传统。说对症，因为时下的脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”。称为文言，是因为只见于书面，嘴里并不这样说。新文言，就其难于为绝大多数人轻易了解说，会比旧文言更糟，因为旧文言简短，新文言冗长，旧文言直说，新文言要多绕弯子。不简短，不直说，再加上结果的难于了解，就成为症。去症要有对症药，那就是写话。写话的主张会碰到两种性质的难易问题。一种是执笔之前，刚才说过的，认为这样就不成其为文，下里巴人，不屑于。认识，属于一念之差，可是变却大不易，要慢慢学，多多比较，细心体会，求速成办不到。另一种是执笔之后，我的经验，就说是下里巴人吧，写得简明自然，让下

11、里巴人听着像话，不是容易，而是很难。这也要靠慢慢学（多念像话的文），多多比较，细心体会；此外还要加上叶圣陶先生提到的办法，写完，可以自己试念试听，看像话不像活，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。(1) 选文通过哪几件事表现叶圣陶先生的厚待人？（请用简洁语言概括出至少三件事）(2) 第段写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，请问能否删去？为什么？(3) 赏析第段划线句中加点字词的表达效果。 他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去

12、。(4) 有人说，叶圣陶先生过分拘泥千于繁琐的形式，为传统礼节所束缚，这样的行为不适合当今快节奏的社会。对此你怎么理解。阅读下面文章，完成下列小题。素锦旧年不负卿张凌云 从前都是自家写春联。有一年爷爷写的是“海日生残夜，江春入旧年”，总觉得迎新的氛围中带着什么残字旧字不太吉利，但爷爷在村里被尊为先生，这么写自有道理，也就不多说什么。 后来知道这两句诗出自王湾有名的次北固山下，并不是爷爷的创造，虽然用作春联并不太适合，但就是这么一写，却在我心里烙下不可磨灭的印记，多少年过去，许多写过的春联都没了印象，唯独这副对联还时常在眼前飘荡，它那在风中很快褪了颜色的身影，让我感慨时光的步履太匆匆，转眼间，新

13、年已成昨天。 这么想来，不免唏嘘沮丧，写什么样的春联都一样，再鲜活的文字都会日晒风吹褪色变形，更深一层，改变不了被时间滤旧的命运，既然如此，每年写它还有什么意义呢？ 其实，某种程度上，写春联也就是写成长，写经历，写人生。自小学到大学，每次寒假，写春联都是一项重要的任务。自家要写，更多的是帮亲戚邻居写。裁纸、叠方、酝酿、挥笔，再到摊齐晾干，收拢待取，早已了然于胸，并不觉得是难事。不同的是，渐渐的，春联写得越来越少，长年在外，街坊邻居不再巴望着替他们写春联，赠送的成品春联又越来越多，那种撸起袖子大干一场的感觉越来越寻不到了，常常只是动笔寥寥，便大功告成，空望着还留着大半的墨汁发呆。 在年复一年的岁

14、月中，自己从懵懂孩童到步入中年，亲人们也一天天老去。春联还是要写，但竟找不到发挥的空间，父母亲搬到镇上的公寓，除了大门，没什么可以张贴的地方，村里的老屋已无人居住，虽然仍需贴春联，但那只是一种形式而已。如今回家，不需我动笔，习练书法的父亲早把所有的春联全部写完。 看着年逾古稀的父亲日臻纯熟的书艺，我的眼里除了欣慰，更常常想起乡下老屋呆过的日子。世事如棋，我们顺着每一步程式走过自己的印迹，蓦然回首，发现还是那些最迷茫抑或最艰难的时光最值得回味。有人说，旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。信然。那时候，也曾抱怨过天气太冷，敞风的堂屋里冻得浑身发抖，手都快

15、僵了握不住笔；也曾抱怨过事情太多，除了写春联，还得扫地除尘、置办年货，光骑自行车去镇上就得几个来回；也曾抱怨物质不丰，一年添不了几件新衣，上大学前都没穿过皮鞋 所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，洇旧了，就重新贴上一遍。那些被撕掉的被盖住的表面看不见，却永远沉淀在我们的心里。我怀念那个屋檐矮小、到处灌风的老屋，就像怀念我经得住风雨摔打的青春往事，怀念那个呆在粗鄙简陋的生存环境里，却抱着对未来无限憧憬的乡下少年。 那一幅幅叠加上去的素锦旧年，正是我们无法改变而又无限怀恋的昔日时光。我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最

16、清晰美好的记忆。（摘自思维与智2022 年第 5 期）【注】：叹息、感慨。懵懂：迷糊、不明白。(1) 第段划线句在文中有什么作用？(2) 请从修辞角度赏析第段划线句的表达效果。旧时光如同窗棂上雕刻的花纹，慢慢褪色却异常迷离，隔了光阴的路再望过去，觉得好美。(3) 谈到写春联，作者说“既热如此，每年写它还有什么意义呢？”你认为写春联有意义吗？请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。(4) 文末作者说到昔日那些饱含真情的也许稚拙，也许天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。当回首往事的时候，你是不是也有类似的感触呢？请结合你的生活经历具体谈谈你对此的理解。名著阅读。 雪已不那么的白了，马路上的被年轮

17、轧下去，露出点冰的颜色来。土道上的，被马踏的已经黑一块白一块，怪可惜的。祥子没有想什么，只管扛着铺盖往前走。一气走到了 A 。他不敢站住，只要一站住，他知道就没有勇气进去。他一直的走进去，脸上热得发烫。他编好了一句话，要对虎妞说：“我来了，瞧着办吧！怎办都好，我没了法儿！”(1) 本文段选自 （作者）的小说骆驼祥子，A 处的地点指的是 。(2) 祥子这时为什么来到这里？ 上学期我们共读了西游记，也许你对八戒如猪般食吃做的性格记忆犹新；本学期读完骆驼祥子，也许你对祥子如骆驼般吃苦耐劳的品质感慨良多.文学作品塑造的诸多人物形象，由于其性格、品质等方面可能和某种动物的特性近，作家以艺术手法让二者相互

18、联系，让人物形象明突出。我们身边形形色色的人，是不是也可以想象成某种动物？为什么？如“像老虎一样的妈妈”“像老虎一样的爸爸”“像老虎一样的我”。请你充分发挥想象力，以“像 一样的 ”为题，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；字数不少于 600 字，不超过 900 字；不得涉及真实的校名、班名、人名，如不可避免，则以 xx 代替：不得抄袭、套作。答案1. 【答案】D【解析】A：亘古（gn）、污秽（hu）。B：晌午（shng）、调羹（gng）、鞠躬尽瘁（j）。C：校对（jio）。故选 D。2. 【答案】A；C【解析】A：慷慨淋漓：慷慨，充满正气，情绪激昂，痛快淋漓；淋漓，充盛，畅快。形容情绪十分

19、激动，形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快，使用正确。B：不以为然：然：是，对。不认为是对的，表示不同意或否定，改成“不以为意”。C：微不足道：微小得很，不值得一提，指意义、价值等小得不值得一提，符合句意，成语使用正确。D：气冲斗牛：气：气势；牛、斗：即牵牛星和北斗星，指天空。形容怒气冲天或气势很盛，不合语境。故选 AC。3. 【答案】A【解析】B 项“虚心接受、广泛征求”语序不当；C 否定词用错；D 一面对两面。4. 【答案】C【解析】阅读文段，围绕“深圳增强核心引功能”展开，故居首，然后具体介绍原因、特点，同时，最后句再次强调总结。故选 C。5. 【答案】B【解析】木兰诗是南北朝时北方的一首

20、乐府民歌。故选 B。6. 【答案】(1) 散入春风满洛城(2) 马上相逢无纸笔(3) 闲敲棋子落灯花(4) 烟笼寒水月笼沙(5) 宣室求贤访逐臣(6) 一山放出一山拦(7) 杨花榆荚无才思(8) 弹琴复长啸(9) 将军百战死；壮士十年归7. 【答案】(1) i 善于，擅长ii 斜着眼看，这里指不在意的样子iii 打发iv 早晨(2) i 老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。ii 到这个时候，县令才知道这幅鼠画是画得很逼真的。(3) 甲文通过人物的语言描写和动作描写来表现两人的高超技艺，同时把陈康肃的自矜与卖油翁的不以为然作对比，突出了卖油翁不因有长处而骄傲自满的

21、形象。乙文通过“猫跟着跳起来追赶那幅鼠画”侧面描写来烘托出东安士人善画的技艺。【解析】(1) i 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。需要结合具体语境来解释。注意：睨（n）：斜着眼看，形容不在意的样子。遣之：让他走，打发。ii 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。需要结合具体语境来解释。注意：睨（n）：斜着眼看，形容不在意的样子。遣之：让他走，打发。iii 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累

22、通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。需要结合具体语境来解释。注意：睨（n）：斜着眼看，形容不在意的样子。遣之：让他走，打发。iv 本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。需要结合具体语境来解释。注意：睨（n）：斜着眼看，形容不在意的样子。遣之：让他走，打发。(2) i 本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。注意关键词：但

23、微颔（hn）之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只、不过。颔之，就是“对之颔”。颔，点头。之，指陈尧咨射箭十中八九这一情况。ii 本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。注意关键词：始：才。(3) 本题考查学生分析文章表现手法的能力。作答此类题，首先要明确写作对象，分析写作内容，根据内容来分析表现手法。甲文通过人物的语言描写、动作描写来表现两人的高超技艺，同时把陈康肃的自矜与卖油翁的不以为然作对比，突出了卖油翁

24、不因有长处而骄傲自满的形象。乙文中的描写对象为一幅画，画的内容是老鼠，作者并没有直接写画作的逼真，而是用猫来扑这幅画上的老鼠表现画家画作的逼真，属于侧面描写。译文：【甲】康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油

25、的经验就可以懂得这个道理。“于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：”我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了【乙】东安有一个读书人擅长做画，作了一幅题材为老鼠的画，献给县令。县令开始不知道爱惜它，很随意地把这幅画挂在墙壁上。毎天早晨走过挂画的地方，那幅鼠画总是落在地上，多次挂上去多次落下地。县令对这种情况感到很奇怪。一天黎明时候县令起来察看，发现画落在地上，而有一只猫蹲在画的旁边。等到县令把画拿起来，猫就跟着跳起来追赶那幅鼠画。县令就用这幅画来试其他的猫，结果没有一只不是这样的。到这时候，才知道这

26、幅鼠画是画得很逼真的，值得爱惜。8. 【答案】(1) 修改文章、恭送客人、作文坚守写话风格。(2) 不能删去。写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事更能体现叶圣陶先生待人的宽厚和严于律己。(3) “一定还是”可以体现叶圣陶的坚持，对人的恭敬；“三道门，四道台阶”表明送另的路程之远，“才”体现送别时间之长、真心待人；这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之，宽厚待人。（意思对即可）(4) 略。（言之有理即可）【解析】(1) 本题考查学生对文章内容及人物形象的分析概括能力。解答时，一定要反复阅读，整体感知文本，在此基础上，结合选文内容，进行分析概括即可。仔细阅读文章，叶先生修改文章（描吕叔湘先生文章

27、标点；谦虚与“我”商酌修润文章）；送客；给我回信等事体现了叶先生的待人厚。(2) 本题考查学生理解情节在文中作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，把握文章主题，再分析这个情节本身的作用，如可能是交代了什么情节，表现了什么，然后分析和前后文的作用，如是不是和后文形成照应或者铺垫或者对比等。通过分析可知，第段中写“可以算作末节的事”以小见大，以生活小事体现叶老的宽厚待人，真诚谦虚，人物更真实丰满。所以不能删去。(3) 本题考查学生对文章内容和重点词语的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。句中的“一定”表现叶老送客的坚持，“

28、三道门，四道台阶”表现距离之远。表现出叶圣陶老先生送客时注重礼节，体现他日常交往上，待人宽厚。(4) 本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。无论赞同“行为适合当今快节奏的社会”，还是不适合都可，但要有理有据。如：我认为快节奏的社会，仍然要做到尊敬、真心、宽厚待人。子曰：“能行五者于天下，为仁矣。恭、宽、信、敏

29、、惠。恭则不侮，宽则得众，信”意思是：能在天下实行五种美德，就可以算是仁了。庄重、宽厚、信实、勤敏、慈恵。庄重就不会招受侮辱，待人宽厚就会得到大家的拥护，交往诚实就会得到任用，做事勤敏就会取得成功，给人恩恵就能够很好地役使民众。所以说，传统礼节不可废。9. 【答案】(1) 结构上承上启下，内容上承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文写春联也就是写成长，写经历，写人生的观点。(2) 这句话运用了比喻的修辞手法，把旧时光比作窗棂上雕刻的花纹，生动形象写出了旧时光在作者心中的美好，希望我们珍惜大好时光，表达了作者对旧时光怀念的思想感情。(3) 先表达自己的态度，再结合文章内容分析。(4) 童年生活

30、像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。天真的故事里，凝聚着最清晰美好的记忆。我的童年傻事趣事一箩筐，像给雪娃娃洗澡，剃眉毛也正是那么多趣事、傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。【解析】(1) 句子或段落在文中的作用应从结构和内容两个方面回答。开头句段的作用：开篇点题、总领全文、引起下文,为下文作铺垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。结尾句段的作用：画龙点睛，篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文,照应标题）；引人深思，给人启迪，令人回味。中间句段的作用：承上启下（总结上文,引起下

31、文）；（记叙文）推动情节发展。第段划线句“其实，某种程度上，写春联也就是写成长，写经历，写人生。”是中间段，承接上文作者对写春联意义的思考，引出下文“写春联也就是写成长，写经历，写人生”。所以作用是承上启下。(2) 这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用如：比喻，生动形象地写出 xx 事物的 xx 特点。学生必须结合相关语句分析。“旧时光如同窗棂上雕刻的花纹”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出旧时光在作者心中的美好外，还要答出“我”对旧时光的怀念情感。(3) 本题考查对重点句子的理解。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含意以及蕴含的感情。结合文中最后两段“写春联也就是写成长，写经历，写人生”“所有的足迹与过往，正如我们写过的春联，却永远沉淀在我们的心里。我怀念那个屋檐矮小、到处灌风的老屋，就像怀念我经得住风雨摔打的青春往事，怀念那个呆在粗简陋的生存环境里，却抱着对未来无限憧憬的乡下少年。”“我们当年饱含真情写下的各种故事，可能稚拙，也许天真，但不会辜负我们的内心灵魂，那些原初的简单的轨迹，却凝聚着我们最清晰美好的记忆。”理解，从“对联承载着我们美好的童年，是美好的经历，更是美好的回忆”等方面作答即可。(4) 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主