2022年江苏省无锡市新吴区九年级上学期期末语文试卷

1、2022年江苏省无锡市新吴区九上期末语文试卷根据课文默写。(1) 春蚕到死丝方尽， 。（李商隐无题）(2) 爱上层楼， 。（辛弃疾丑奴儿书博山道中壁）(3) 溪云初起日沉阁， 。（许浑咸阳城东楼）(4) 塞下秋来风景异， 。（范仲淹渔家傲秋思）(5) ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）(6) 了却君王天下事， 。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）(7) 李白行路难中表明作者准备冲破一切阻力去施展自己抱负的豪迈气概和乐观精神的句子是“ ， ”。根据拼音写汉字。sh 免 强gu 不舍 dn 食壶浆下列句子中加点的成语使用不正确的一项是 A前往俄罗斯、蒙古、朝鲜的旅游线路是驴友们梦寐以求的体

2、验路线。B陈眀在学校辩论会上引经据典、断章取义，赢得了听众们的阵阵掌声。C明明不懂美术，他却把许多名人字画挂在了办公室里，被人们讥笑为附庸风雅。D敬业乐群，是这支教师团队不断取得新成绩的主要原因。下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 A中国古代科举考试以名列第一者为元，在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。B“社稷”原指君主祈求国泰民安所繁祀的土谷之神，后也指国家；“风骚”作名词时泛指文学，“风”指诗经中的国风，“骚”指屈原的离骚。C“雅”字用于说对方的情意或行动。如雅意（称对方的情意或意见）、雅正（指出批评，把自己人的诗文书画等送给对方时，请对方指教）。D古代文人常用字、

3、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如欧阳文忠公集、柳河东集杜工部集分别用了字、籍贯、官职来命名。下列句子没有语病的一项 A央视朗读者受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。B据统计，2022 年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约 12.7% 左右。C为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖”征稿活动，目前全面启动。D市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。下面对骆驼祥子的有关内容表述不正确的一项是 A刘四爷只有一个三十七八岁的女儿叫虎妞，她长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢要她作太太，刘四爷很喜

4、欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎姐的热情款待。B祥子本来生活在农村，十八岁的时候，便跑到北平城里来做人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了三年，终于凑足了一百块钱，买了一辆二手车。C北平的六月天热的发昏，祥子出车感到步履艰难。此处老舍用了很大的篇幅描写了北平的六月，热得令人不想吃饭，天气说变就变，突然下雨。祥子艰难地拉着车，充分感受了人间冷暖，世道不公。D祥子在白房子得知了小福子上吊自杀的消息，样子的心自此已沉到了最低，他所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望，不能要强就只有使劲堕落。阅读下面的文言文，完成下列小题。 弃疾字幼安，齐

5、之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东，河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾，弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康召见嘉纳之授承务郎天平节度掌书记并以节使印告召京。会张安国。邵进已杀京

6、降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。【注释】筮（sh）：占卜。蓍（sh）：一种草。古人用来占卜。坎离：均为卦名。坎在八卦中的方位为北方，离为南方。掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。丐：给予，给。青兕（s）：传说为太上老君的坐骑。兕：雌性的犀牛。缘：因为。归朝：归顺南宋朝廷。行在：皇帝所在的地方。(1) 下列句中的“以”与“并以节使印告召京”中的“以”意义和用法相同的是 A不以物喜，不以已悲B醒能述

7、以文者C可以为师矣D属于作文以记之(2) 下列对文章内容理解有误的一项是 A僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己，并且在一个晚上窃得耿京的大印叛投金国。后辛弃疾奉命追逃，杀了义端。B辛弃疾在耿京授意下奉表归宋，宋高宗在建康召见了他，嘉奖了他，授予他承务郎天平节度使掌书记的官职。C宋高宗让辛弃疾告知耿京，他被任命为天平节度使；但这时耿京已被叛徒张安国杀害了。D辛弃疾在金军帐中活捉叛将，献于南宋朝廷，富有传奇色彩。然而当年的一次占卜对他的人生选择起了很大的作用。(3) 解释下列句中加点的词。i 少师蔡伯坚ii 因留事金iii 及在京军中iv 仍授前官(4) 翻译下列句子。i 弃疾

8、斩其首归报，京益壮之。ii 山水之乐，得之心而寓之酒也。（醉翁亭记）阅读下面的诗歌，完成下列小题。定风波苏轼 三月七日沙湖道中遇两。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂睛。故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且除行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来处，归去，也无风雨也无睛。【注】指宋神宗元丰五年（1082），这是作者贬谪黄州的第三年。吟啸：吟咏啸歌。芒鞋：草鞋。向来：此处为“方才”之意。(1) 词上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情？(2) “山头斜照却相迎”一句中运用了哪种修辞手法？请赏析其表达效果。阅读下

9、面的文章，完成下列小题。同执着前行 漫漫人生路，我们会遇到各种考验、各种磨难，而获得成功和实现梦想需要我们的坚持，坚定梦想，同执着前行，照亮前方的路。 同执着前行，照亮求学之路。学习是一个持续坚持的过程，“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。谢觉哉云：“万事从来贵有恒。”明初文学家宋濂为了学习知识，不顾路途的遥远，去百里之外的地方向前辈请教。烈日挡不住他，风雨阻止不了他，斥责打骂也无法使他退却。他心中只想着学习，执着于对知识的渴求，便感觉不到什么是苦什么是累。漫漫求学路，宋濂在艰苦的条件下，勤奋学习，孜孜不倦，最终成为明代著名的大学士。 同执着前行，照亮事业成功之路。凡成大器者，必有志。只有心

10、中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。巴尔扎克曾说：“经历磨难，而仍旧坚持下去，才是奋斗者的本色。”被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记的作者司马迁，继承父亲遗志：“余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。”他潜心修史，遭受宫刑之辱后也不改其志，忍辱负重，日复一日年复一年地翻阅着前人记载的史料，“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，将其整理成生动活泼的文字。十三载春秋，桌上的灯花燃了又落，落了又燃，若没有他的执着坚持，怎会有史记两千余经久不衰的传奇？ 然而，仍有许多人在经历磨难考验时不能够执着前行，荷兰画家梵高，其在世时没有人理解他的作品，懂他的艺术。在世人的冷眼嘲讽下

11、，他没有执着投入艺术创作，而是选择用自杀的方式来结束自己的生命。假若他能向着自己的艺术执着前行，他将会给世人留下更多更好的作品。可是他没有这样做，他放弃了执着，留给后人，也留给自己一个永远的遗憾。 人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。那么，这放弃与坚持之间，我们该如何抉择呢？我想每个人可能都有自己的一套标准，但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们，无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们：只有克服一切阻力，与执着同行，才能在前进的路上勇往直前，一路高歌。 让我们沿着成功者的足迹前行，向成功的大门迈进！(1) 选文第段画线句运用了哪种论证方法

12、？有什么作用？(2) 简要分析选文第段的论证思路。(3) 下列对本语段中心论点概括最准确的一项是 A“活到老学到老”，学习需要坚持和耐心。B只有心中有梦想，为了梦想执着前行，才会站得更高看得更远。C人生中，经历磨难、考验时，我们要执着坚持才能获得成功。D人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。阅读下面的文章，完成下列各题。母亲的绣花针郭光明 指节弯曲。就像从未伸直过似的，却依然能飞针走线。而且，线脚走过的地方，是一朵荷花、三朵祥云，是观音的庄重轮廓。 西斜的阳光，穿过木格窗棂射进来，照在母亲的身上。她戴着一副老花镜，抿着嘴，用右手的拇指和食指捏着一根绣花针，吃力地绣

13、着什么。她用左手的拇指和食指，擎着绣花撑子，指头肚上结了一层老茧，厚厚的，像村东头那条老官道，硬得好像大眼针都扎不进去。竹制的绣花撑子，薄而发韧，边弧磨得发亮，像一面镜子，映出的皱纹，比江南水乡的沟渠都丰富，布满母亲泥色的脸。 母亲手中的绣花针，轻盈而灵巧，像是会走路。它在母亲长满老茧的手指驱赶下，像油田用来采油的“磕头虫”。采油的磕头虫，站在原地叩头，而母亲手中的“磕头虫”，像西藏转山朝圣的朝拜者，亦走亦趋往前走。走一步，叩上一头，再走一步，再叩上一个头，叩过无数个等身长的头以后，才完成了一次长途旅行。站在旅途的终点，回过头来再看，它会发现，走过的地方，有朝日，有晚霞，有春花秋月，有夏雨冬雪

14、，也有牡丹、玫瑰花和自由飞翔的鸟、无忧无虑的鱼母亲手中的绣花针，不但一步一叩头，而且还像花果山上的孙悟空，时不时地翻上一个跟头，乖巧地变出九九八十一个针法。 突然，母亲的手哆嗦了一下，就听“当”的一声，绣花针掉到了地上。那声音是细微的，弱弱的，可有可无的，全凭自己的想象。而母亲是听到的，也看到的。她说，那根绣花针像个顽皮的孩子，脚落地儿就又跳了起来，跳起来又落地儿，就这样一蹦三跳的，藏到了桌子腿的身后，一动不动，像是和俺捉迷藏。 母亲弯下腰，低下头，找到那根绣花针，一捏，没有捏住，再捏，没有捏起，就像绣花针耍了赖皮，死拖硬拽地就是不起来。她叹了口气，说自己老了，不中用了，连根针都拿不起来了。好

15、不容易捏住了，母亲先是抬头，后是直腰，坐回到马扎上，将线头放到嘴边蘸了蘸唾液，又用长满老茧的手指捻一捻，闭起右眼，借窗棂透进来的光，将丝线穿过针鼻，拽上一拽，又拿起绣花撑子，虔诚地绣起了观音的披肩长衫。不一会儿，留下了一溜好看的针脚。 屋子里静悄悄的，石英钟的指针，嚓嚓地跳动着时光的节奏。那声音，缓慢而清脆，一点一点打开堂屋的光亮，就见东山墙的神龛里，先是出现了几朵白色的祥云，后是出现了一朵也是白色的盛开莲花，渐渐地，呈现出的画面，是施着莲花手印的观音。她腴润、端凝,半睁半闭着双眸，掩着无尽的言语。最为关键的，是观音的眼神里，融化着因善而慈、因慈而悲、因悲而慈的禅意。这是母亲用丝线亲手绣出的。

16、 之前，母亲是不绣观音图的。这倒不是母亲不会绣观音，而是摆在她眼前的日子，像一道道坎，今天迈出了，就不会饿肚子，甚至，还能沾上点油腥。迈不过去，就会变成一家人的恐惧。为了这，母亲手中的绣花针，无论白天还是黑夜，几乎天天都要穿山越岭、跨江跃河，好像从来就没有停止过日子的跋涉。 母亲说，幸亏了村前的那条老官道。她说，三合土拌进了糯米汁，一夯一砸，邦邦硬。要不然，碰上个连阴天，咋把虎头鞋、凤尾帽啥的，拿到集市上换钱？ 夕阳渐次没收了最后的一点余晖，天光开始暗淡。母亲放下手中的绣花撑子，打开电视机，七夕节的促销广告，一波接着一波，都是情呀爱呀的声嘶力竭。母亲蹙了蹙眉头，又拿起了她的绣花针，而外来的声音

17、，似乎给了她某种震撼，让她的视线离开了绣花撑子，像个充满幻想的孩子似的，目光透过木格窗棂，指向空阔的天际，指向了一个神秘的星座几只蜜蜂嗡嗡嘤嘤地扇动着翅膀，在屋子里飞来飞去。也就三两只，不知它们何时飞来，也不知它们要飞往何处。它们丝毫不惧满屋的绣品，依然按自己的轨迹飞行。 这也许是观音的神启吧！母亲这样想着，继续拨弄她的绣花针。(1) 请从修辞角度赏析第小节画线句。(2) 说说第小节画线句在文中起什么作用。(3) 下列对本文理解分析不正确的一项是 A文章开头和结尾对阳光的描写，暗示了时间的变化，母亲的劳作没有停止。B母亲把绣花针当做“顽皮的孩子”，“耍了赖皮，死拖硬拽地就是不起来”，表现出母亲

18、对绣花宠爱的情感，舍不得捡起来。C母亲的绣品非常多样，比如：牡丹、玫瑰花、虎头鞋、凤尾帽等都是母亲绣过的。D文章中在塑造母亲的形象时运用了动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等手法。(4) 文中说“之前，母亲是不绣观音像的。”，为什么如今母亲绣起了观音像？阅读下面的文字，完成下列小题。水浒传（节选） 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：

19、“又被打火处，怎生安排？”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。入得里面看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开。先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草

20、料场里火起，刮刮杂杂地烧着。 林冲听得三个人时，一个是差拨，一个是陆虞侯，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了。”轻轻把石头掇开，挺着花枪，大喝一声“泼贼哪里去！”三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动。林冲举手，胳察的一枪，先拨倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行得三四步，林冲喝声道：“奸贼，你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，把尖刀向心窝里只一剜。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹！且吃我一刀。”又早把头

21、割下来。回来，再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。走不到三五里，只见近村人家都拿着水桶钩子来救火。林冲道：“你们快去救应，我去报官了来。”提着枪只顾着走。那雪越下的猛。（选文有删节）(1) 选文中有许多写雪的文字，有何作用？请简要回答。(2) 关于文段中林冲的人物形象，下列说法不正确的一项是 A“恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。”写出了林冲的谨慎机智。B“林冲举手，胳察的一枪，先拨倒差拨”“那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。”写出了林冲不堪凌辱，果敢勇猛。C“

22、入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。”写出了林冲行事的狡诈。D林冲怕火种燃起来烧了草料场。反映了他安于现状，对朝廷存有幻想，不想反抗。(3) 根据作品前文内容，简述林冲为什么会在这里看草料场？作文。 做人做事，最怕的就是只说不做。正所谓“知者行之始，行者知之成”，每一项事业，无论大小，都是靠脚踏实地干出来的。“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”这是永恒的道理。 请以“从脚下出发”为题写篇文章。 要求：文体不限（诗歌除外）；字数不少于 600 字；行文中不出现真实姓名、地名、学校名称。答案1. 【答案】(1) 蜡炬成灰泪始干(2) 为赋新词强说愁(3) 山雨欲来风满楼(

23、4) 衡阳雁去无留意(5) 会挽雕弓如满月(6) 赢得生前身后名(7) 长风破浪会有时；直挂云帆济沧海2. 【答案】赦；聒；箪【解析】本题考查学生根据拼音写字词的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。“赦”不要写成“赫”，“聒”不要写成“恬”，“箪”不要写成“惮”。3. 【答案】B【解析】A.“梦寐以求”意思是睡着、做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着，使用正确；B.“断章取义”指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思，使用错误；C.“附庸风雅”指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加

24、有关文化活动，使用正确；D.“敬业乐群”指对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽，使用正确。故选 B。4. 【答案】D【解析】D有误。“文忠”是欧阳修的谥号，欧阳文忠公集是用他的谥号命名的著作。5. 【答案】C【解析】考查学生对病句的辨析能力。A.句式杂糅，“是因为”与“是的缘故”杂糅，删掉任何一个；B.成分累赘，“大约”与“左右”重复，去掉任意一个；D.成分残缺，缺宾语。“加大的力度”，在“抽样检测”的后面加上“的力度”即可。6. 【答案】B【解析】B，有误。祥子既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了三年，终于凑足了一百块钱，买了一辆新车”。故选 B。7. 【答案】(1) B(2) A(3

25、) i 师：以为师。ii 事：侍奉。iii 及：等到iv 授：授予。(4) i 辛弃疾砍下他的头，回去报告耿京，耿京更加认为他是壮士。ii 欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【解析】(1) 本题考查文言文虚词的一词多义。例句意思是“用节度使印和文告召耿京”，其中“以”是“用”的意思。A.以：因为；B.以：用；C.以：凭借；D.以：来。故选 B。(2) A.“僧人义端在耿京的军队中纠集了千余人，劝说他们隶属于自己”表述有误，原文“及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京”，意思是等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做耿京的下属。故选 A。(3) i

26、 文言词语的考查以实词居多，考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等，应以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。(4) i 文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词：归，回去；益，更加。ii 方法一：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点

27、字意思：得，领会；寓，寄托。方法二：参考译文： 辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初（辛、党）占卜仕途，将蓍草折断（占卜），怀英得到的是坎卦，于是留（在北方）为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。 金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，调配管辖山东、河北效忠大宋王朝的军马，辛弃疾在耿京手下做掌书记，就劝耿京作南归决断。僧人义端，好论军事，早先辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，（辛弃疾）劝他投奔耿京，让他做了耿京的下属。义端一天晩上，窃得耿京的大印而逃，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾

28、说：“请给我三天为期，不抓到他，再杀我也不晚。”他推测义端一定将义军的虚实报告金帅，马上行动抓住了他。义端（用计）道：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力量杀人，（然而）幸运的是你不会杀我。”辛弃疾（并不理会），斩其首回报耿京，耿京更认为他是壮士。 绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾带奏表归宋。宋高宗正在建康劳军，召见了他，嘉奖了他，授他承务郎天平节度使掌书记的官职，同时用节度使印和文告召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅归顺朝廷的事前来，没想到发生变故，拿什么复命呢？”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，（此时）张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众

29、人将他捆绑起来带走，金将没追上他们，辛弃疾将张安国献给朝廷。（朝廷）在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴检判。当时他二十三岁。8. 【答案】(1) 诗人面对自然界风雨时淡定，从容，面对人生风雨时的豁达，乐观。(2) 运用了拟人的修辞手法，写出了诗人在经历风雨后，斜阳带来的无限喜悦之情。【解析】(1) 本题考查学生对诗句的理解。“莫听”也就是不要听，是否定。词人说不要去在意那些风雨，外物不足以让我的内心变得不安，反映作者在人生的风雨面前毫不在乎、坦然旷达的人生态度。“何妨”是不妨的意思，不如一边吟咏长啸，一边悠然地行走。在“风雨”面前，词人淡定而坦然，表现出敢于挑战自然

30、风雨和生活中的风雨的自信。“谁怕”是反问，意思是说，我不怕这种艰辛和磨难。“任平生”，是说一生任凭风吹雨打，而始终那样的从容、镇定、达观。据此分析作答即可。(2) 本题考查学生赏析诗句的能力。“山头斜照却相迎”意思是山头初晴的斜阳却应时相迎。这是拟人修辞的使用，写出了诗人在经历风雨后，斜阳带来的无限喜悦之情。结合前一句来分析，一边是料峭春风，作者感到丝丝冷意；一边是山头斜照，作者感到些些暖意。这既是写景，也是表达人生的哲理：在寒冷中有温暖，在逆境中有希望，在忧患中有喜悦。认识到这一点，人就不会永远沉陷在悲苦和挫折之中，就会在微冷中升起一股暖意、一线希望。据此分析作答即可。9. 【答案】(1)

31、举例论证；列举了宋濂克服重重困难，执着坚持勤奋求学，终有所成的事例，具体有力地论证了“同执着同行，照亮求学之路”的分论点，进而证明中心论点。(2) 首先提出“同执着前行，照亮事业成功之路”的观点，接着引用巴尔扎克的名言进行道理论证，然后从正面列举了司马迁受宫刑仍执着坚持不改其志，终成史记的例子，从反面列举了梵高遇世人嘲讽时没有执着坚持，用自杀的方式结束生命的事例，对比论证了分论点。(3) C【解析】(1) 本题考查学生对议论文论证方法及其作用的分析和判断能力。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证，结合文章内容和论点套用格式即可。第段画线句列举了明初文学家宋濂的事例，属于举例

32、论证，具体有力地论证了本段分论点，即本段首句，进而论证了中心论点。(2) 本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提岀问题分析问题解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。第段首句提出分论点“同执着前行，照亮事业成功之路”，接着引用巴尔扎克的名言、列举出司马迁的正面事例进行论证，第段列举梵高的反面事例进行论证，两个事例形成对比论证，突出地论证了分论点，进行证明了中心论点。(3) 本题考查学生提炼和概括议论文的论点的能力。论点是作者对论题的的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。这篇文章题目是“同执着前行”，结合文

33、章内容可知，作者强调的是我们遇到各种考验、各种磨难，需要我们的坚持，同执着前行，才能获得成功。10. 【答案】(1) 运用了比喻的修辞手法。把母亲的茧比作老官道，茧又厚又硬，体现母亲刺绣时间之长，写出来母亲勤劳能干。(2) 侧面烘托母亲刺绣技艺高超，以及母亲的心灵手巧。(3) B(4) 过去家中生活困苦，母亲为了一家人生计夜以继日的辛苦劳作，没时间绣自己喜欢的作品，对现在来之不易，安逸生活的感激之情，对全家平安幸福美好的祝愿。【解析】(1) 本题考查学生从修辞角度赏析句子的能力。修辞手法的使用使语言更加生动形象，使景物的特征更加突出。赏析时应从表述它在表达上的效果，表明事物的什么特点，表达了作

34、者怎样的感情角度作答。第段画线句把“母亲手指上的茧”比作“老官道”，属于比喻的修辞手法，意在生动描写母亲手指上的茧又厚又硬的特点，从侧面说明母亲刺绣时间长，体现母亲勤劳能干的美德。(2) 本题考查学生对侧面描写作用的分析能力。侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。第段画线句表面描写的是母亲绣的观音像的样貌，实际上是通过观音像的栩栩逼真侧面烘托母亲心灵手巧，刺绣技艺高超。(3) B.表述错误。结合第段“她叹了口气，说自己老了，不中用了，连根针都拿不起来了”一句分析，“耍了赖皮，死拖硬拽地就是不起来”一句，表现出母亲对自己年华逝去，捡不起绣花针的伤感和不甘。故选 B。(4) 本题考查学生对文中句子含义的理解。结合第段中“这倒不是母亲不会绣观音，而是摆在她眼前的日子，像一道道坎，今天迈出了，就不会饿肚子，甚至，还能沾上点油腥。迈不过去，就会变成一家人的恐惧”一段话可知，“之前，母亲是不绣观音像的”，是因为生活困苦，为了生计，只顾得上夜以继日的劳作，根本顾不上绣自己喜欢的作品。而现在，生活幸福安逸了，母亲终于有时间绣自己喜爱的观音像了，并借此表达对来之不易的美好安静生活的感激和祝愿。据此分析作答即可。11. 【答案】(1) 交代故事发生的环境