南乡子登京口北固亭有怀

1、大埔县中学教案年月日周星期课题24、诗词五首 南乡子登京口北固亭有怀教学目标知识目标体会人物语言的情味能力目标通过对词句的品读，培养学生对词句的初步鉴赏能力。情感目标在理解词意的基础上，理解作者的爱国情怀。教学重点想象，揣摩理解诗句含义，初步把握诗歌的语言特点。教学难点读通诗句，对难字注音，标注自己不理解的词句主要教法讲授教学媒体多媒体（第四课时）教学过程一、组织教学，检查人数。二、古词大意 ：站在北固亭楼上，向北方金兵占领区一望，一片风光依旧，可是河山已有异样之感，究竟中原在哪里呢？自古以来，不知道经历过多少朝代兴亡的事变，都像无穷无尽 HYPERLINK t _blank 的长江一样滚滚地

2、流过去了。 孙权年轻时就统帅了万人大军，守住了东南地区，不断地和敌人作战。天下英雄能为他敌手 HYPERLINK t _blank 的，只有曹操和刘备。后代子孙就应该把孙仲谋作为榜样！ 三：导读 ：这是一首登临怀古 HYPERLINK t _blank 的词作。写于宋宁宗开禧元年（1205）作者出任镇江时期。 全首即景抒情，借古讽今。作者之所以称赞孙权为天下英雄，无疑是对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷 HYPERLINK t _blank 的鞭挞。 通篇三问三答，互相呼应。风格明快，气魄阔大，情调乐观昂扬。 词的开头是：“何处望神州？满眼风光北固楼。”“神州”，指中国，这里专指中原即黄河中下游一

3、带 HYPERLINK t _blank 的金兵占领区。这两句意思是说，中原土地已非我有，寓有“故国之思”。 “千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”“悠悠”，是长远的样子。作者以永流不息的滚滚江水来比拟千古兴亡 HYPERLINK t _blank 的绵延不断。“不尽”句，出自杜甫登高诗：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”但杜诗是写个人流离潦倒之悲，而辛词却是写国家兴亡之感，意境不同。 上片，作者对景抒怀，凭吊千古兴亡，更加引起对沦陷区国土的怀念。下片，通过对三国时期重要政治人物孙权的赞扬和肯定，表现出辛弃疾收复中原，统一中国 HYPERLINK t _blank 的强烈愿望。 “年少万

4、兜鍪，坐断东南战未休。”“年少”，是指三国时吴主孙权。“兜鍪”，原是头盔，这里指士兵。“万兜鍪”，是说他统率强大军队的意思。“坐断”，作占据讲。这两句是说，孙权十九岁便继承他哥哥孙策统治吴国，充分显示出孙权的英勇和才能。一个青年人能够率领万夫，当然是不平凡的了，在东汉末年军阀割据混战的年代，孙权放眼全国，胸怀大志，用武力平定江东一带的割据势力，统一了东南地区，形成与蜀、魏鼎足而立的争雄局面。作者之所以把孙权当作英雄人物来肯定，目的在于借古讽今，抒发对南宋统治集团苟且偷安、不求进取的投降路线 HYPERLINK t _blank 的愤懑之情。 “天下英雄谁敌手？曹刘。”孙权当时占据江东，开疆拓土

5、，使吴国由小到大，与魏、蜀形成鼎足之势，天下英雄若曹操、刘备者，也无奈他何。这两句实际上是对三国时代的孙权进行了热情的歌颂。历史上的孙权、曹操、刘备三人中，论智勇才略，孙权不一定能居首位，而作者这样歌颂他，只把曹操、刘备作为他的敌手，可见这里辛弃疾已把孙权作为杰出的英雄来歌颂了。所以最后又补上一句：“生子当如孙仲谋。”有了这一句，孙权的形象就更为突出、鲜明了。这一句是借用曹操夸奖孙权 HYPERLINK t _blank 的成语。 这首词的题目是：登京口北固亭有怀。所以词中写的是千古兴亡事，是对历史人物孙权的歌颂。其实作者怀的是“古”，喻的是“今”。作者一向主张抗金，收复中原，他对孙权的歌颂，

6、称赞孙权能身经百战守住东南地区，实质上就是隐讽南宋统治者的屈辱求和以致丧失中原地区。词的开头：“何处望神州？满眼风光北固楼。”就流露出这种感情。下阕所写的孙权的英勇战斗，那就更明显了，意在谴责南宋主和派的昏庸懦怯。而当我们读到最后一句：“生子当如孙仲谋。”便完全可以联系起原文而领会到：“若豚犬耳”指的就是南宋皇帝赵扩。这里，辛弃疾一字不改地借用曹操这句话，不仅“曲尽其妙”，而且还“含蓄”深刻地进行了讽刺。意在言外，耐人寻味，手法上含蓄、委婉，形成了这首词在艺术表现方面 HYPERLINK t _blank 的显著特色。 四、小结：这首词善于用典，自然贴切，不露痕迹。 五：思考与练习 1南乡子登京口北固亭有怀这首词写了什么内容？赞扬了哪位古代英雄人物？表达了作者怎样 HYPERLINK t _