中国画的形式美说课PPT

1、中国画的形式美年级：八年级 姓名：咸彤 五、说教学手段六部分 一、说教材分析 二、说教学对象 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说教学手段 六、说教学辅助 1、教材定位 本节课中国画的形式美，选自人民美术出版社第十六册第三课，通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。教 材 定 位认识绘画中形式美感与内容的协调统一，是构成作品艺术美感的重要的两个方面。认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言表达作者的思想情感。认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。教 学 内

2、 容教 材 目 标 知识与技能目标：认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成其独特的形式美感。 过程与方法目标：在过程与方法目标中，通过运用形式美因素和法则，对中国画的形式美进行分析，从而进一步加深对中国画整体的认识和理解。 情感态度与价值观目标：在此目标当中则使学生感悟到中国画具有丰富文化内涵，并内化为热爱祖国的情怀。重点难点重 点：赏析中国画的笔墨美感。 难 点：培养学生对中国画形式美各因素的价值判断 1、心理特点。八年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲望，那么我就抓住学生的心理特点，提高课堂的学习效率。2、知识基础。八年级的学生在小学的美术课堂中已经对中国画有了初步的学习，在

3、欣赏、交流与尝试中学习新知，从而为体现中国画的形式美的艺术表达奠定了知识基础。3、认识能力。八年级的学生有丰富的想象力和极好的接受能力，但是抽象能力相对较弱。学情分析教学教法 教 法： 1、聆听音乐、展示图片引导欣赏。 2、小组结合探讨实践。 3、通过“教、学、放、收”突破重难点。 学 法： 1、主动学习法 四、说教学过程传授新知体验和活动拓展与延伸小结与作业引入新课引入新课独具慧眼。用你学过的知识来说说你能看出哪幅作品更漂亮吗？说说为什么？ 传授新知自然界中的动物自然界中的植物现实中的鸡与写意国画中的鸡现实中的荷花与写意国画中的荷花现实中的樱桃与写意国画中的樱桃示例体验和活动重墨浓墨淡墨清墨

4、焦墨拓展与延伸齐白石：二十世纪十大画家之一，世界文化名人。诗、书、印、画全人神品的千古伟人；使中国画得到国际的重视；他朴实谦虚、自信自强的精神，使他的作品刚柔兼济，工书俱佳，不愧为人民的 艺术家。 代表作品：虾、。蟹 潘天寿：善画鹰、八哥、蔬果及松、梅等。落笔大胆，点染细心。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷。画面灵动 ，引人入胜。 。代表作品：露气。 徐渭，字文长。不幸的遭遇，使他对当时混乱、腐败的社会激愤不满，他以犀利的笔墨，用揶揄讽刺，嬉笑怒骂，旁敲侧击，含沙射影的笔调发泄心头的激愤。他不拘程式，用笔恣肆狂放，泼墨汪洋淋漓，作品透出 “不求形似求生韵”的意境。徐渭的大写意花鸟

5、画法，说明了当时的“文人画”已经走向成熟，这一成就对于后来写意花鸟画的发展有着深远的影响。 杂花图全卷共十幅，画四季花果、树木十三种，洋洋洒洒，一气呵成。丰润的牡丹、淋漓的荷叶、皎洁的白莲、孤傲的秋菊、厚实的石榴、挺俏的梅花、萧疏的竹叶，疏疏密密、虚虚实实、浓浓淡淡、轻轻重重所形成的墨的旋律，使人心旷神怡。 *画家生平： 朱耷，寡身孤居，绝交于世。二十三岁时，不甘心明朝的灭亡，抱着愤世嫉俗的心情，装聋作哑，装疯卖傻，出家为僧。朱耷后来蓄发还俗，常游山涉水，七十五岁时，身体健康，登山如飞，年八十而终。其绘画艺术对后世影响巨大，一批大家巨匠，莫不受其熏陶。朱耷作品多署“八大山人”，笔形似“哭之”或

6、“笑之”。作品赏析荷花双禽图画面结构以一枝自左下向上斜出的荷叶和另一枝自右下向左上斜出的荷花交搭成基本的架势，其间又穿插三叶两花，丰富了荷塘的空间进深；下方为一巨石，石上栖一对小禽，均单足独立，耸肩敛羽，虽不作“白眼向天”的本色，但清冷的表情一以贯之。画法随意点，点、线、面的安排似不经意而无懈可击，直如风行水上，自然成文。荷梗拉得极长，而略无飘忽，更可见画家功力所聚。 文同少时读书用功，常通宵达旦十二岁左右就有很高才华，文同操韵高洁，诗词书画，人称四绝。因为他画竹最有名，影响也最大，学他的人甚多，画史上称作“湖州竹派” 。墨竹图写垂竹一枝，出枝弯曲，枝叶多用浓墨。新枝 嫩叶，渍以淡墨，熟练地运

7、用了行、草书法的用笔。在章法方面，讲求突出气势，虽只作一枝复垂，但它的奔放形迹，生动地表现了竹子临风擎雨的神韵，不愧为墨竹杰作。 文同画竹，正因为十分注重观察竹子的形态，领会竹子的神韵，成语“胸有成竹”就是指文同画竹的状态。这一帧笔墨简练、功夫精深的墨竹图，正是画家对普通生活现象那种特殊审美观念的显露。今天，我们利用短短的一节课时间，赏析了这些作品，了解了有关中国古代中国画的知识。最后，让我们一起来做个小结： 通过体验中国画的形象、笔墨、色彩章法的美感，使我们能够运用形式美因素和法则，探究中国画的综合性，对中国画有了进一步的认识和理解。感悟到具有高度文化内涵的中国画精髓，更加热爱祖国的民族艺术。下面请同学们完成作业： 鼓励学生制作一幅扇面作品用自己对中国画的认识，去模仿古人的绘画形式。从而加深对中国画的形式美的认识。 小结与思考板 书 设 计教学辅助中国画的起源原始社会，中国花鸟画已萌芽，最早描绘花鸟的作品，是新石器时期画在彩陶上的鸟、鱼、蛙及类似花草的装饰图 案。中国画的兴起 水墨写意“四君子画”（梅、兰、竹、菊）相继出现于南宋及元代。明代是花鸟画大发展的