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文档简介

1、分桃子教学设计寿县安丰小学：米春林教学内容：北师大版数学第五册P54 “分桃子”。教学目标：1、探索并掌握两位数除以一位数，商是两位数的计算方法，能正确进行计 算。2、结合具体情境，培养提出问题的意识，提高解决问题的能力。3、使学生在探索并掌握列竖式计算的过程中获得成功的愉悦感，激发学生 自主求知的兴趣。教学重点：掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。教学难点：探索两位数除以一位数（十位不能整除、商是两位数）的方法。教具、学具：投影仪、桃子图片、小棒等。教学过程：一、创设情境、导入新课1、由小猴子下山的故事引出“小猴子和哥哥再次下山摘桃子”。2、提取信息：有48个桃子，平均分给2

2、只猴子，每只猴子分多少个？3、你能帮助两只小猴子分桃子吗？（出示课题分桃子）二、自主探索、学习新知（一）解决“48个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？ ”1、学生独立思考并列式计算。2、汇报学生的算法。3、你能用竖式计算“48 2”吗？4、学生尝试后，交流反应。师边示范书写格式边讲解：2 424 81 一 先分整篮的，4篮分成两份，每人2篮，商2写在十位。-8-8 再分剩下的8个，84-2=4,每人4个，商4写在个位。o 刚好分完，没有余数。5、完成书本P54试一试：4 4 8 九 927 8 6（师巡视，然后全班交流，重点看格式是否正确。）（二）解决“把48个桃子平均分给3只猴子，每只

3、猴子分几个？ ”1、再设情境，引出问题。列式48 3二2、学生自主探索计算方法。在小组内交流，动手分小棒，边分边思考，把 48平均分成3份，应该先怎样分，再怎样分？根据分的过程试着列出除法竖 式。3 4 8-3先分整篮的，4篮桃子每人1篮，商1写在十位。1 8 剩下1篮和8个合并后成18个，18平均分成3份，每人61 8 根，商6写在个位。0 一刚好分完，没有余数。对照竖式，把各局部写完整。说出各局部表达的意义。3、总结归纳计算方法：笔算时，从哪一位除起？（高位）每次除的商写在 什么位上？（用被除数十位上的数去除以除数，商写在十位，用被除数个位 上的数去除以除数，商写在个位）。三、分层练习、巩固新知。1、用竖式计算：84 498 + 7814-396 + 42、4棵杨树苗84元，3棵松树苗57

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