体育教育专业本科教学大纲

1、体育教育专业本科教学大纲体育教育专业本科教学方案一、学科门类：教育学 专业代码：040201二、培养目标与业务培养要求1. 业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的根本理论、根本知识和根本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面开展的根底上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。2. 业务培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的根本理论、根本知识和根本技能，受到体育科学研究的根本训练，掌握从事体育工作的根本

2、能力。三、专业年限：四年四、授予学位：教育学学士五、主干学科：教育学、体育学六、主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术。七、相近专业：运动训练八、主要实践环节：包括教育实习、毕业设计、社会调查等九、学期总周数分配及安排表一十、课程教学学时、学分及比例分配表二十一、集中实践教学环节安排表三十二、课程分类及进程安排表四十三、有关措施说明：(毕业要求、总学分、分类课程教学必须到达学分、实践性教学环节要求等)1毕业生应获得以下知识和能力 掌握教育科学、心理科学、人体科学的根本理论、根本知识； 掌握体育教学的根本理论方法； 掌握体育锻炼、训练与竞赛的根

3、本理论与方法； 具有学校体体育科学研究的根本能力； 熟悉国家有关教育、体育工作的方针、 政策和法规； 了解学校体育改革和体育科学的开展动态。2本专业学生必须到达194.5学分才准予毕业，其中，通识必修课程应修44学分，专业根底课应修满62.5学分，专业课应修满21学分,专业方向课应修满25学分，通识课选修课程应修满8学分，实践性教学环节必须到达26学分，课外学分必须到达8学分。3实践性教学环节中的身体素质测试作为一门专业必修课对待，凡测试不合格者按学籍管理有关规定处理。4.专业方向课报选人数必须到达15人以上才能开设。表一 学期总周数分配及安排工程周数学期课程教学技能训练实习前的见习实习社会调

4、查课程设计毕业论文设计毕业鉴定复习考试入学教育及军训新生推迟毕业提前公益劳动机动其它学期小计一16111120二181120三181120四181120五181120六181120七9181120八682111120合计12288281111*81160*：公益劳动一周时间由学校团委组织安排在13学期进行，未计入学期总数。表二 课程教学学时、学分及比例分配名 称学时占课内总学时的百分比(%)学分占课内总学分的百分比(%)通识课必修课程68826.964427.41专业根底课100039.1862.538.94专业课33613.172113.08专业方向课40015.672515.58通识课选修

5、课程1285.0284.98合 计2552100160.5100表三 集中实践教学环节安排代码名 称内 容各学期周学时(周数)授课周数学分一二三四五六七八09500103裁判技术等级培训1*1109500203裁判员实习0.5*0.50.509500305裁判员实习0.5*0.50.509500403组织竞赛工作0.5*0.50.509500505组织竞赛工作0.5*0.50.509500604社会调查0.5*0.50.509500706社会调查0.5*0.50.509500807教育实习前的见习11109500907教育实习88809501008毕业论文设计88888500113劳 动111

6、88500201军训及国防教育11109501003身体素质测试1*1109501105身体素质测试1*1109501207身体素质测试1*11合 计周数26学分26 注：* 裁判技术等级培训，裁判员实习等实践教学环节不集中安排时间，利用课余时间进行。表四 课程分类及进程安排课程类别课程要求课程代码课 程 名 称学分学时分配学期授课周数及周学时数考核方式应修学分总学时课内实验上机课外一二三四五六七八161818181818106通识课必修06100201思想道德修养24832162查4406100304法律根底2363242查06100402马克思主义哲学原理24832162试06100503

7、马克思主义政治经济学原理24832162查06100601毛泽东思想概论2363242查06100702邓小平理论概论36048123试03101002计算机文化根底46432324试03101103高级语言程序设计46432324试06101203民族理论与政策1322482查15101401大学英语(1)3.556564试15101502大学英语(2)464644试15101603大学英语(3)464644试15101704大学英语(4)5.588886试01102304教师口语232322试01102401大学语文348483查专业根底课必修16202106教育学348483试64162

8、02105心理学2.540403查03202103现代教育技术23216162查02200101高等数学232322查05212001人体解剖学46454104试05212105人体生理学46454104试09200104体育保健学3484085试09200205体育心理学2322842试09200306学校体育学464644试09200401田径348484试09200502田径464644查09200603田径348484试09200701篮球348484试09202102篮球464644试09202103排球464644试09202103足球464644试09202101体操348484

9、查09202102体操464644试09202104武术464644试专业课必修09202104体育测量与统计学46448164试2109202103运动生物力学232322试09202104体育概论116161试09202107奥林匹克运动116162查09202106运动训练学232322试09202107中学体育与健康课程116162查09202121体育科研方法116164查09202104健美操232322查09202206体育绘图116161查09202306羽毛球232322查09202404乒乓球116161查09202507体育游戏116162查09202606游泳23232

10、2查续表课程类别课程要求课程代码课 程 名 称学分学时分配学期授课周数及周学时数考核方式应修学分总学时课内实验上机课外一二三四五六七八161818181818106专业方向课篮球09302705篮球技战术4.572724试1909302806篮球技战术4.572724查09302907篮球技战术116162试09303005篮球理论116161查09303107篮球竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232

11、322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查排球09304305排球技战术4.572724试1909304406排球技战术4.572724查09304507排球技战术116162试09304606排球理论116161查09304707排球竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161

12、查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查足球09304805足球技战术4.572724试1909304906足球技战术4.572724查09305007足球技战术116162试09305105足球理论116161查09305207足球竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠

13、球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查续表课程类别课程要求课程代码课 程 名 称学分学时分配学期授课周数及周学时数考核方式应修学分总学时课内实验上机课外一二三四五六七八161818181818106专业方向课民族传统体育09305305武术4.572724试1909

14、305406武术4.572724查09305507武术116162试09305605散手与武术理论116161查09305707武术竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学23232

15、2查体操09305805体操技术4.572724试1909305906体操技术4.572724查09306007体操技术116162试09306105体操理论116161查09306207体操竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查0930410

16、5群众健身学232322查09304206体育法学232322查艺术体操09306305艺术体操技术及成套动作4.572724试1909306406艺术体操技术及成套动作4.572724查09306507艺术体操技术及成套动作116162试09306605艺术体操理论116161查09306707艺术体操竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查60930380

17、8网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查续表课程类别课程要求课程代码课 程 名 称学分学时分配学期授课周数及周学时数考核方式应修学分总学时课内实验上机课外一二三四五六七八161818181818106专业方向课健美操09306805健美操技术及成套动作4.572724试1909306906健美操技术及成套动作4.572724查09307007健美操技术及成套动作116162试09307105健美操理论116161查09307207健美操竞赛规那么及裁判法11

18、6162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609303808网 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查小球类09307305羽毛球技术4.572724试1909307406乒乓球技术4.572724查09307507网球技术116162试0930760

19、5小球理论116161查09307707小球类竞赛规那么及裁判法116162查09303205体育管理学232322查09303305抢花炮、珍珠球、跷旱船116161查09303405踩竹马、打陀螺116161查09303506毽球116161查09303605体育舞蹈232322查09303707软式排球232322查609307808手 球232326查09303907体育营销学232322查09304006体育摄影232322查09304105群众健身学232322查09304206体育法学232322查通识课选修任选4门课程8所有学生必须在第一学年后选修4门，学分8分，学时1288合

20、 计应修课程门数课内学分课 内总时数周学时数毕 业总学分49160.525522925242621211810194.5体育根底理论课局部学校体育学课程教学大纲大纲说明大纲编写依据：参照国家教委制定有的?普通高等学校本科体育教育专业十一门课程根本要求?中的学校体育学有关内容，结合体育系教学实际，讨论编写而成。课程教学目的和任务：学校体育学教学目的是：揭示学校体育规律，说明学校体育原理和方法，使学生掌握学校体育工作的根本理论、根本知识和技能，以及应用这些理论、知识和技能，开展学校体育工作的能力。大纲内容一、具体任务是：1 、使学生正确认识学校体育在学校教育中的地位作用，明确体育教师应具备的政治素

21、质和业务素质，树立体育教师的专业思想和师德标准，忠诚党的教育、体育事业。2、使学生较全面系统的学习并掌握组织与实施学校体育的教学、训练、科研、管理等各项工作的根本理论和方法。3、学以致用，理论与实践结合，培养学生独立思考，提高分析问题和解决问题的能力。教学方法：课堂理论讲授为主，结合实习、讨论和作业。选取修课程及相关课程：运动训练学、体育概论总学时及其分配建议表：总学时64学时二、学时分配1、学时分配建议表章内容学时绪言第一章我国学校体育的了开展概况2第二章我国体育的地位与目标4第三章我国学校体育的行政法规2第四章体育教学的目标、过程、原那么4第五章体育教学的内容与手段2第六章体育教学过程中的

22、教授法2第七章体育教学过程中的学练法2第八章体育课10第九章体育教学工作方案、考核8第十章课外体育锻炼2第十一章学校课外体育训练10第十二章学校体育科学研究2第十三章学校体育教学研究4第十四章学校体育教学研究2第十五章体育教师2第十六章学校体育管理2机 动2复 习2三、内容纲要绪言1、学校体育学研究对象2、课程的形成与开展3、课程的性质与科学根底4、课程的目标与任务5、学习方法与要求课堂常规的建立说明：教学重点：学校体育研究的对象及目标、任务教学难点：课程的学科性质学校体育开展的概况1、 学校体育的形成与开展1 学校体育的形成2学校体育的开展2、国现阶段学校体育的主要特征与开展趋势1我国现阶段

23、学校体育的主要特2我国现阶段学校体育的主要特征说明：教学重点：学校体育的开展教学难点：学校体育的形成 学校体育的地位与目标1、学校体育的地位1学校体育与全面开展教育2学校体育与国民体育3学校体育与社会精神文明2、学校体育的对象 1学生生理、心理的主要特征 2学校体育与学生身心健康 3学校体育与学生终生体育3、我国学校体育的目标 1我国学校体育目标的理论依据 2我国学校体育的目标及不同学校的具体目标 3实现我国学校体育目标的根本途径与要求说明：教学重点：学校体育地位、用途、目标 教学难点：不同学校具体目标我国学校体育的法规与根本制度1、我国学校体育的法规1学校体育的工作条例2学校卫生工作条件 2

24、、我国学校体育的根本制度1我国体育合格标准2国家体育锻炼标准3其它有关制度与法规 说明：教学重点：学校体育工作条例教学难点：中学生体育合格标准、国家体育锻炼标准体育教学原那么和过程1、体育教学的一般概述1体育教学的一般概念2体育教学的特点3体育教学任务2、体育教学过各程1体育教学过程的概念与因素 2体育教学过程的规律 3体育教学的理论根底 4体育教学的控制3、体育教学原那么1自觉积极性原那么2直观性原那么3从实际上出发原那么4身体全面开展原那么5合理安排生理负荷和心理负荷原那么6循序渐进原那么7稳固提高原那么说明：教学重点：体育教学任务、原那么教学难点：运用教法要求体育教学内容1、体育教学内容

25、概述1体育教学的意义与特点2建国以来学校体育教学大纲、教材的开展概况2、我国现行体育教学大纲1确定体育教学大纲的理论依据2体育教学大纲结构及分析3体育课的成绩考核 3、我国现行学校体育教材1体育教材的根本内容2中小学体育教材的特点3体育课本 4、体育教学手段1体育教学手段的概念及意义2体育教学手段的应用说明：教学重点：中小学体育教学大纲结构、教材特点教学难点：编写大纲原那么、教材特点体育教学过程中的教法1、传授体育知识、技能的方法1传授体育知识、技能的方法2常用方法和要求2、开展体能的方法1开展体能的意义的和特点2常用方法和要求3、思想品德教育方法与开展学生个性的方法1思想品德教育与开展学生装

26、个性的意义与特点2常用方法、要求说明：教学法重点：教法分类及应用教学难点：运用教法要求体育教学过程的学练法1、学练法的概念与意义1学练法的概念与意义2学练法的意义、作用2、常用学练法的分类与运用1常用学练法的分类2常用学练法的培养3、常驻用学练法的要求1教师的作用2学生群体与骨干的作用3学生自我意识与素养的作用说明：教学重点、难点：学练法的分类及应用体育课1、体育课的类型与结构1体育课的类型2体育课的结构2、体育课的组织教学1体育课堂的常规2安排与调动学生队伍3场地器材的布置4体育教学组织形式3、体育课的密度1体育课密度的概念2体育课密度的安排与调节3体育课密度的测定、计算与分析4、体育课的负

27、荷1体育课的准备2体育课的分析与评价说明：教学重点：实际测试与分析 教学难点：讲授、作业、实际测评与分析结合体育教学工作方案与考核1、体育教学工作方案1全年教学工作方案2学期体育教学工作方案3单元教学工作方案4课果教学工作方案2、体育教学工作考核1体育教学工作考核的意义和特点2体育教学工作考核的种类与内容3体育教学工作考核的方法说明：教学重点：制定方案的理论与方法教学难点：学期和课时方案课外体育活动1、课外体育活动的地位与意义1课外体育活动的地位2课外体育活动的原那么2、课外体育活动的形式与组织方法1作息制度中的体育活动2全校性的体育活动3校外体育活动3、课外体育活动的方案与评价1课外体育活动

28、的方案2课外体育活动的评价说明：教学重点：课上体育活动意义、特点及组织方法教学难点：课外体育活动的原那么第十一章 课外体育训练余体育训练的特点与目标1体育训练的地位2余体育训练的特点3余体育训练的目标4余体育训练的组织5余体育训练的领导体制6课余体育训练的组织形式7运动队的建立2、课余运动训练的原那么1一般训练与专项训练相结合2系统性原那么 不间断性原那么3周期性原那么4合理安排运动负荷原那么5区别对待原那么3、课余体育训练的内容1身体训练2技术训练3战术训练4思想品德训练5心理训练6智能训练4、课余体育训练的方法1重复训练法2变换训练法3持续训练法4循环训练法5竞赛训练法6心理训练法7智能训

29、练法5、课余体育训练的方案与评价1课余体育训练的方案2课余体育训练的评价说明：教学重点：课余体育训练的特点、目标、原那么、内容、方法和方案教学难点：方法和方案第十四章 学校体育科学研究校体育科研的任务与根本程序1学校体育科研的意义和任务2学校体育科研的特点与根本程序2、学校体育科研选题1选题的根本来源2选题的程序和要求3、校体育科研的设计1设计内容与方法2科研方案的制定4、学校体育科研的实施1搜集资料和事实的方法2整理资料的方法3分析资料的方法5、学校体育科研论文1体育科研论文的一般形式2论文撰写的方法3论文的评价与辩论说明：教学重点：科研方法、步骤、撰写论文教学难点：选题和收集整理材料第十五

30、章 体育教师1、体育教师要在学校教育中的地位和作用1体育教师要在学校教育中的地位2体育教师要在学校教育中的作用2、体育教师工作的职责和条件1体育教师工作的特点2体育教师的职责 3体育教师应具备的条件3体育教师的培养与提高1体育教师培养与提高的意义2体育教师进修的特点与主要途径说明：教学重点、难点：体育教师的职责和应具备的条件教学方法：讲授 第十六章 学校体育管理1、学校体育管理的意义、目标和原那么1学校体育管理的意义2学校体育管理的目标及任务3学校体育管理的依据及原那么2、学校体育管理体制1校外学校管理系统2校内学校体育管理系统3、学校体育管理的内容、方法1学校体育管理的内容2学校体育管理的方

31、法 4、学校体育工作的评估1学校体育工作评估的意义2学校体育工作的评估种类、内容和指标3学校体育工作的评估方法及组织说明：教学重点：学校体育管理的内容、方法和评估教学难点：原那么、评估方法四成绩考试采用综合评定法，平时成绩占总成绩30%，考试成绩占总成绩的70%，总计2学分。五参考书：?学校体育? 体院统编教材 人民体育出版社?体育概论? 高师版 人民体育出版社?运动训练学? 体院统编教材 人民体育出版社 1990年6月第一版?群众体育? 体院统编教材?运动选材学? 体院统编教材?人体解剖学?课程教学大纲一、说明一大纲编写的依据根据?全国普通高等学校体育教育专业本科专业课方案?、?普通高等学校

32、本科体育专业课程教学指导纲要?及?湖北民族学院体育教育本科专业教学方案?编写而成。二课程目录1课程教学目标：使学生了解细胞和组织的结构，人体各器官系统的组成，以及生长发育的规律，掌握主要器官的结构、形态及其主要功能。了解体育锻炼对人体形态结构的影响。掌握运动动作中人体环节的运动规律及体育锻炼的解剖学依据。培养学生运用上述理论知识指导体育教学工作的能力。2具体任务：培养学生掌握人体解剖学的根本理论，知识与观察标本、模型、活动结构和分析运动的动作等根本能力。为学生学习后续课程与毕业后从事体育教学奠定人体解剖学根底。三教学方法课堂讲授与实验相结合四相关课程?体育保健学?、?人体测量与评价?、?运动生

33、理学?二、教学根本内容含教学时数分配表教 学 时 数 分 配 表教学根本内容学时讲授学时实验学时绪 论1 1 人体的组成642执行运动功能的结构体系20164进行物质代谢的结构体系内 脏862脉 管871调节人体功能的结构体系感觉器官431神经系统1212内分泌腺22生殖生长与生育33合 计645410?实验?观察细胞和根本组织结构绪论人体解剖学形容对象。学习人体解剖学的目的、要求，学习人体解剖学的根本观点和方法。人体解剖学术语。第一篇 人体组成的结构根底第一章 细胞和细胞间质细胞的结构概况：细胞膜分子水平的结构；线粒体的超微结构；染色体；细胞间的组成。第二章 组织四种根本组织：上皮组织的结构

34、特点，分类与分布及功能；结缔组织的结构特点，分类与分布及功能；肌肉组织的结构特点，分类与分布及功能；神经组织的结构特点，分类及功能；器官系统的概念；人体的器官与系统。第二篇 执行运动功能的结构体系第三章 运动系统概述骨的结构与功能；骨的化学成分和物理特征；骨的骨化与生长发育的年龄特点；并节的构造及运动形式，骨骼肌的结构及辅助结构；骨胳肌的物理特性；体育锻炼对骨骼肌形态结构的影响。第四章 人体骨上肢带骨和自由上肢骨结构特征及骨性标志；下肢带骨和自由骨下肢结构特征及骨性标志；颅骨结构特征；脊柱的组成与骨性标标志；胸廓的组成与骨性标志；骨盆组成与骨性特征。第五章 人体的关节和肌肉上肢带关节的结构与运

35、动；肩、肘、腕关节的结构与运动；下肢带关节的结构与运动；髋、膝、踝关节的结构与运动；运动上肢带的主要肌肉；运动肩关节的主要肌肉；运动时关节的主要肌肉；运动腕关节的主要肌肉；运动下肢带的主要肌肉；运动髋关节的主要肌肉；运动膝关节的主要肌肉；运动踝关节的主要肌肉；颅骨、椎锥、胸廓的连结与运动；运动躯干各环节的主要肌肉；肌肉工作及其协作关系；肌肉工作及分类；单关节肌和多关节肌。第六章 肌肉运开工作的解剖学分析环节运动受力分析；动力、静力动作解剖学分析法；开展肌肉力量和伸展性的解剖学方法。?实验?观察观的构造；观察诸骨的位置、形态和主要外表结构特征观察主要关节的结构；观察主要肌肉的位置、起止点和形态；

36、在活体上触摸骨性标志，腱性标志和肌性特征；体验关节，肌肉的运动功能。进行物质代谢的结构体系第七章 消化系统消化系统的组成：胃、小肠和肝的形态、位置和结构；消化腺的主要器官及微细结构。第八章 呼吸系统呼吸系统的组成；肺的形态、位置和结构；呼吸系统主要器官及微细结构。第九章 泌尿系统泌尿系统的组成：肾的形态、位置和结构、泌尿系统主要器官及微细结构。第十章 心血管系统心血管系统的组成：血液循环的途径；心的位置、形态与结构；肺循环、体循环的血管分布规律；体育锻炼对心血管形态、结构的影响。第十一章 淋巴系统淋巴系统的组成：淋巴结和脾的结构与功能?实验?观察消化系统、呼吸系统泌尿系统主要器的位置、形态和大

37、体结构；观察胃腺、小肠绒毛、肝小叶、肺沟壁的结构和实质；观察心的位置、形态及心腔的结构；观察主工动脉和静腺；观察主要淋巴结群以及胸导管、淋导管的位置。第四篇 调节人体功能的结构体系第十二章 感觉器官视器官的结构与功能；体育运动对感觉器官的影响。第十三章 神经系统脊髓的位置、外形和内部结构；脑干的位置、外形和内部结构；间脑的组成；小脑的位置、外形和内部结构；大脑的外形和结构；脊神经的构成与主要神经的分布；脑神经的名称、排列、性质和分布；脑神经与躯体运动神经的构成与区别；传导系的组成及功能。第十四章 内分泌系统内分泌腺的结构特点：内分泌腺各腺体的位置、结构与功能。?实验?观察眼的形态结构；观察脊髓

38、、脑干、间脑和小脑的位置、形态和内部结构；观察大脑的位置、外形和内部结构；识别大脑皮质主要中枢的位置；观察主要传导路；观察脊神经，脑神经和自主神经。第五篇 人体生殖、生长和发育第十五章 生殖系统男、女性生殖系统的组成；男、女性生殖器官的位置、结构与功能。第十六章 人体的生长发育生长发育的年龄分期：生长发育和一般规律；青少年某些解剖结构特点与体育锻炼。三、教学根本要求一教学中，要依据教学内容，采用多种传授知识和媒体，提高教学质量。二按本大纲要求制订实验教学大纲，须有实验指示书，保证实验课的质量。三教师要充分发挥主导作用，积极进行教学改革，理论联系实际，引导学生主动学习。四学生要积极发挥主体作用，

39、在教师指导下，完成教学目标的要求及各项学习任务。四、成绩考核一实行教考别离、建立试题库二平时考核为百分之三十，期末考试为百分之七十。理论知识与实验技能相结合，比例为70:30。五、教材与参考书目教材：?人体解剖学? 教材编写组. 高等教育出版社.1994.5参考书目：?运动生理学? 人民体育出版社. 1990.6?体育保健学? 教材编写组. 高等教育出版社. 1994.5?人体生理学?课程教学大纲一、说明一本大纲的编写依据根据?全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案?、?普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要?及?湖北民族学院体育教育本科专业教学方案?编写而成。二课程目标1课程教学

40、目标：使学生具备跨世纪体育教育人才应掌握的人体生理学根本理论、根本知识、根本实验操作技能和一定的科学研究方法，同时具有初步运用人体生理学理论与方法指导和评价体育教学、体育锻炼和课余训练的能力。2具体任务通过课堂教学和实验，培养学生辩证唯物主义观点、求实的科学态度和正确的思维方法。掌握体育锻炼对机体各器官系统功能的影响及其机理；特别是青少年生理特点及体育锻炼对其功能的影响。掌握体育教学、体育锻炼及课余运动训练的生理学原理及常用人体生理指标测试的方法，并初步运用到体育实践。三教学方法课堂讲授与实验相结合四相关课程?人体解剖学?、?运动生物化学?、?运动生理学?二、教学根本内容含教学时数分配表一绪论

41、人体生理学研究的对象、目的、任务和方法，生命活动的根本表现，生理功能的反响和适应及其调节。二肌肉的活动及其控制肌肉收缩。肌肉收缩的形式及力学分析。肌纤维类型与运动能力。肌健和肌中结缔组织的功能。肌紧张和姿势反射的神经控制。高位中枢对肌肉活动的控制。随意运动。三运动与氧运输系统呼吸：肺通气与肺换气血液：血液的载氧与释氧功能，血液的其它功能。血液循环：心泵功能。心肌的特性和体表心电图血管生理：心血管活动的调节。最大吸氧量与无氧阈：最大吸氧量。无氧阈。四肌肉活动与物质能量代谢物质代谢：物质代谢的三个阶段。营养物质的来源与去路。糖、脂肪、蛋白质在体内的代谢。肾脏排泄。能量代谢：人体的总能代谢。运动时能

42、耗量的计算及其意义。人体运动时的能量供给。激素对代谢的调节：某些激素对代谢的调节。激素在肌肉运动中的作用。五感觉、整合和运动技能感觉与运动：感觉的形成概述。视觉、位觉、其它感觉。神经系统的整合功能：实现整合功能的神经与根底。运动时神经系统对人体功能的整合。脑的假设干特殊功能在整合中的作用。运动技能的学习：学习与记忆。运动技能的形成。六体育教学与训练的生理分析运动练习的分类：赛前状态和准备活动。进入工作状态和稳定状态。疲劳和恢复过程。身体素质：耐力素质。力量素质。灵敏和柔韧素质。体育教学训练原那么和方法的生理学分析：教学训练原那么的生理学分析。教学训练负荷阈。训练方法的生理学分析。身体对运动的反

43、响和适应：从事某些运开工程锻炼时的反响特点。生理功能适应水平的评定。教学时数分配表教学根本内容学时数讲授学时实验学时第一章：绪论22第二章：肌肉的活动33第三章：肌肉活动的控制44第四章：呼吸422第五章：血液422第六章：血液循环64第七章：最大吸氧量及无氧阈222第八章：物质代谢44第九章：能量代谢44第十章：激素对代谢的调节11第十一章：感觉与运动422第十二章：神经系统的整合功能11第十三章：运动技能的学习33第十四章：运动中人体功能变化规律532第十五章：身体素质44第十六章：体育教学训练原那么和方法的生理学分析22第十七章：身体对运动反响和适应33第十八章：儿童少年和体育运动33第

44、十九章：女子和体育运动33第二十章：环境和运动22合计：645410七年龄、性别、环境与运动儿童少年和体育运动：生理功能的年龄特征。动作技能和身体素质的开展。运动空间的生理学依据。女子和体育运动：女子的运动能力。月经周期与运动。环境与体育运动：生物节律与运动。冷、热环境与运动。高原环境与运动。小环境与运动。三、教学根本要求一教学前要认真研究本课程大纲，教材及主要参考书二在理论教学中要应用现代化教学手段，优化教学过程，使学生更好地理解并掌握人体生理学根本理论知识。三重视实验课和加强实验操作能力的培养。必须使学生熟练地掌握体育实践中常用的生理指标的测试方法。四通过本课的学习，使学生能正确运用人体生

45、理学知识撰写论文及指导体育教学与课余运动训练。五教师要进行科学研究，积极参与学术活动，不断提高业务水平。四、成绩考核方式与要求成绩考核采取三结合形式，即平时成绩与期终考试成绩相结合，比例为30:70；试题中主观试题与客观试题相结合，比例为60:40；理论知识与实验技能相结合，比例为70:30。五、教材与参考书目教材：人体生理学，高等教育出版社，1994年5月第一版。参考书目：1?运动生理学?教材编写组，运动生理学，人民体育出版社90年6月第一版；2?人体生理学?编写组，人体生理学，高等教育出版社1986年5月第一版。?体育保健学?课程教学大纲一、说明一本大纲的编写依据根据?全国普通高等学校体育

46、教育专业本科专业课的方案?、?普通高等学校在本科体育教育专业课和教学指导纲要?、?湖北民族学院体育教育本科专业教学方案?编写而成。二课程目标1课程教学目标使学生掌握体育保健学的根底理论、根本知识和根本技能、为今后从事中小学体育教学工作效劳，从而使体育运动在促进人体生长发育、增强体质和提高健康水平及运动水平方向发挥应有作用。2具体任务1通过教学使学生了解影响体育运动参加者身心健康和运动能力的各种内外因素，并能制定相应的体育保健措施。2了解并掌握体育运动参加者的生长发育、健康状况和训练水平的评定方法，为合理地安排、组织体育教学、运动训练和比赛提供科学依据，并给予医务监督。3了解儿童少年、女子、中老

47、年人的保健特点和要求。4掌握常见运动性伤病的病因，发生规律及其防治措施。三教学方法课堂讲授与实践相结合。四相关课程?人体解剖学?、?人体生理学?、?运动生理学?、?体育测量学?二、教学根本内容含教学时数分配表教学时数分配表章节教 学 基 本 内 容学时数讲授时数实验时数一绪论11二体质与与健康22三营养卫生44四个人卫生、环境卫生与常见病的预防33五儿童少年、女子、中老年人的体育卫生22六体格检查22七体育运动的医务监督321八按摩1082九体育运动常见的疾病15105十自然力锻炼11十一医疗体育概述33十二常见病患的医疗体育22合计48408第一篇 体育保健学总论一、绪论体育保健学的意义、研

48、究目的、任务及主要内容二、体育与健康体质与健康的概念和评价指标：体质与健康的概念。体质与健康的评价指标。影响体质与健康的因素：先天因素的影响，后天因素的影响，体质与健康教育的任务和研究范围，体质与健康的任务，体质与健康教育的范围。三、营养、卫生保健营养素：蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水、碳水化合物。影响热能消耗的因素，热能消耗量与需要量的测定，热能供给量的标准，合理营养的概念及保健作用。营养与健康：营养与生长发育，营养与疾病预防。营养状况评定。四、个人卫生、环境卫生与常见病的预防个人卫生：良好个人卫生行为培养的要素。运动环境卫生：体育场馆的卫生要求，游泳场所水质标准，运动环境卫生学的意义。环

49、境卫生：环境与健康的关系。环境对人体运动能力的影响，学校卫生、个人卫生、教室、宿舍、食堂卫生。精神卫生：精神卫生的概念及其在保健过程中的作用和要求。传染病及传染病的概念、传染发生的三个根本环节及常见的传染病。第二篇： 几种人群的体育保健五、儿童少年、女子及中老年人的体育保健儿童少年的保健要求：对营养卫生、健身运动的要求。儿童少年常见病的康复：近视眼、龋齿、脊柱侧弯、扁平足。女子的一般体育保健：对营养、卫生、健身运动的要求。女子月经期和更年期的保健：月经期、更年期的保健。中老年人的保健：中老年人的生理特点和一般保健要求，脑力劳动者的保健，体力劳动者的保健，运发动退役后的保健，老年人的保健，老年人

50、的生理特点和保健要求。中老年人常见病的康复：高压血、高血脂症、冠心病、老年慢性支气管炎、消化道溃疡病、慢性腰腿痛。第三篇： 体育运动保健六、体格检查：体格检查的内容、方法。形态测量：人体测量中15项形态指标的测定，体质测试与健康检查。七、体育运动的医务监督医务监督的概念、意义和作用。体育教学的保健指导：体育课的保健指导，早锻炼和课外活动的保健指导。运动训练和比赛期的保健指导：课余运动训练的保健要求和措施。比赛期的保健指导。疲劳程度的判断和消除：运动性疲劳的原因和极度疲劳。判断疲劳的简易方法，消除疲劳的常用措施。八、体育运动常见的伤病非创伤性运动病症的预防和处理：过度训练、过度紧张、晕厥、低血糖

51、症、运动性贫血、运动性血尿、运动中腹痛、肌肉痉挛、中暑、冻伤、溺水、游泳性中耳炎等的发病原因与发病机理、病症与体征、诊断、处理与预防。运动损伤的预防和处理：概述：运动损伤的分类、原因、预防及调查统计方法。运动损伤的急救，急救的原那么意义和考前须知。运动损伤的初步诊断及常用的急救方法，抗休克。运动损伤的处理：运动损伤的一般处理方法。开放性软组织损伤的处理。闭合性软组织损伤的处理。非运动性损伤：挫伤，肌肉损伤，关节韧带损伤、滑囊炎、腱鞘炎、骨骺损伤、髌骨骨折，胫腓骨疲劳性骨膜炎、脑震荡。九、按摩概述：按摩的生理作用，考前须知及介质。按摩的根本方法：按摩的根本手法。穴位按摩。按摩的应用：运动按摩。保

52、健按摩，治疗按摩。十、自然力锻炼概述：自然力锻炼的卫生学意义。日光浴、空气浴和水浴三种自然力锻炼的作用和方法。十一、医疗体育概述医疗体育的概念及特点。医疗体育的生理作用。医疗体育的适应症和禁忌症。医疗体育的锻炼和方法。医疗体育的实施原那么及运动处方。十二、常见病患的医疗体育概述：常见病患的类型：肩周炎、颈椎病、脊柱畸形和扁平足四类。常见病患的病因、病症及其医疗体操的编排方法。三、教学根本要求一教学前要认真研究教学大纲，根本教材和教学参考书，在教学中，根据教学内容和实际需要，有针对性的采用多种传授知识、技能的媒体以优化教学过程，提高教学质量。二教师要坚持理论联系实际的学风，不断进行科学研究提高业

53、务水平，在教学中即要重视理论知识的传授，又要重视实际能力的培养，学以致用，学用结合，不断提高学生分析问题，研究问题和解决问题的能力。三充分发挥学生在教学中的主体作用，要理论学习和实践技能相结合，在学习和实践中不断提高。四、成绩考核一成绩考核采取“三结合方式：平时成绩与结业考试成绩相结合，比例为30:70；试题中主观试题与客观相结合，比例60:40；理论知识与实验技能相结合，比例70:30。二考试要求：平时成绩包括平时作业、课堂提问、实验报告、其中测验、平时考勤等占总成绩的3%，结业成绩包括期末考试成绩和实验考试成绩和实验考核成绩占总成绩的70%，其中期末考试成绩与实践考核成绩的比例为70:30

54、。五、教材与参考书目教材：体育保健学教材编写?体育保健学?组编. 1版北京:人民体育出版社. 1995年参考书目：?体育保健学? 体育保健教材编写组. 体育保健教材编写组高等教育出版社. 1987年?实用运动医学? 曲绵域等. 人民体育出版社. 1982年?运动医学? 运动医学编写组. 人民体育出版社. 1990年?体疗康复? 杨静宣. 戴红. 北京体育大学出版社. 1995年体育心理学课程教学大纲大纲说明大纲编写依据：根据?全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案?普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要?及?湖北民族学院体育教育本科专业教学方案?中的体育心理学内容，结合本院实际情况

55、和已有的教学经验编制而成。大纲内容一目的、任务1学会以辩证唯物主义观点认识各种心理现象，在学习了解普通心理学和一般心理学的根底上，全面掌握体育心理学的理论。2通过教学，使学生掌握一些具体心理学的分析技巧并将其运用到体育教学、训练中培养他们今后独立从事体育心理科学研究的能力。3通过理论讲授、实验、讨论、阅读教材的方法进行教学。二教学时数的分配比例教学时数分配表：总学时36学时 理论讲授32学时实验、答疑、辅导4学时教学根本内容及学时分配表章内 容学 时备 注一绪 论2二体育与心理的关系2三体育参与的动力调节系统4四运动技能学习4五心理技能训练4六体育教学心理4七体育比赛心理4八体育社会心理2九体

56、育心理学研究方法2十实 验4三教材内容纲要第一章 绪 论1体育与人的心理2体育心理学概述3体育心理学开展概况教学重点、难点：体育与人的心理第二章 体育与心理的关系 1体育与感知觉2体育与记忆3体育与思维4体育与注意5体育与情绪6体育与心理建设 教学重点：体育与感知觉教学难点：体育与记忆、思维、注意、情绪的相互关系第三章 体育参与的动力调节系统1概 述2体育活动动机3体育兴趣4体育态度5体育习惯教学重点：体育活动动机教学难点：体育态度的形成第四章 运动技能学习1学习理论与运动技能学习2运动技能的学习过程3运动技能的迁移教学重点、难点：运动技能的学习过程第五章 心理技能训练1概 述2目标设置训练3

57、放松训练4表象训练5注意集中训练6自我暗示训练7模拟训练教学重点：目标设置训练、放松训练、表象训练、自我暗示训练教学难点：各种心理技能训练的应用技巧第六章 体育教学心理1体育教学的心理学根底2体育课堂教学的心理气氛3体育教学方法的心理学根底4学生注意的调节5学生情绪的调节6学生的差异与因材施教教学重点：体育教学的心理学根底教学难点：体育教学方法的心理学根底第七章 体育比赛心理1唤醒水平与操作成绩之间的关系2运动焦虑3体育比赛过程的心理分析教学重点、难点：体育比赛过程的心理分析第八章 体育社会心理1体育团队心理2体育活动中的攻击性行为教学重点：体育团队心理教学难点：体育活动中的攻击性行为第九章

58、体育心理学研究方法1观察法2文献综述法3心理测量法4实验法教学重点：心理测量法的掌握与运用教学难点：实验法四成绩考试采用综合评定法，平时成绩占总成绩30%，考试成绩占总成绩的70%，总计2学分。五教材与参考书目1教 材：?体育心理学?高教出版社2参考教材：?体育运动心理学?浙江教育出版社?运动心理学?人民体育出版社?运动生物力学?教学大纲大 纲 说 明根据?全国高等学校体育教育本科专业课程方案?、?普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导纲要?及?湖北民族学院全面实行学分制的体育教育本科专业教学方案?，并参照全国体育学院教材委员会审定的?运动生物力学?教材编写而成的。运动生物力学的主要内容有：

59、运动生物力学概论、人体运动的运动学、人体运动的动力学、人体运动的静力学、人体运动的转动力学、人体运动的流体力学、人体骨和肌肉的力学特征和人体的根本活动形式、人体运动数据的采集与处理、动作技术的生物力学分析；学习本门课程的目的是使学生掌握人体运动的一般技术动作原理及其在体育运动、教学和训练中应用与研究。大 纲 内 容一、目的任务运动生物力学是一门探讨体育科学中运动规律和力学原理的专业性学科。目的在于培养合格的体育教师和教练人员提供运动生物力学的根底知识，使学生通过学习本课程，能对体育运动中的具体问题进行生物力学分析；并能在教学、运动和训练实践中加以应用，以掌握正确的动作技术，提高教学质量和训练水

60、平。运动生物力学具体研究体育运动中各项动作技术的生物力学原理，是一门理论性和实践性很强的应用性学科，要求掌握运动生物力学的任务和内容；掌握动作技术的力学原理，并能熟练地应用于实践中，掌握一些根本技术动作的分析方法和数据的采集与处理，在实践中要有探索和创新精神。二、教学时数分配比例1、教学总时数分配表学 年二学 期第3学期上 课 周 数16 周 学 时2 学 期 总 学 时32学 分2课时分配理论讲授26实 验2机 动2考 核 方 式期末统考2、教学内容与学时分配表章节内 容学 时讲授实验小计所占比例一运动生物力学概论226.25%二人体运动实用力学根底202062.5%三骨、肌肉的力学特性与人