2022年《巴东三峡》表格式教案

1、授课日期课时计划总第 1 课时年月日课题巴东三峡课型新授教学1 精确认读课文下注词语,明白词句含义；教具课件2 把握排比、比如和拟人等修辞手法；目的3 把握文中所引的诗、谚语和典故,并懂得其在文中所起的作用；要 求1 学习作者依据各个景物的特点而采纳的不同的描写方法教学重 点2 把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点；预备教学把握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法；教学图片演难 点教学内容方法示法教学师生活动环 节导 入1 长江从源头至入海口,全长6300 余公里,是我国第一大河,1 1 、观看幻灯片,三峡更是其中的盛景；三峡西起 （用幻灯片展现老师设计听老师讲解,对的“ 长江三峡简图”

2、,指出各个旅行景点的方位）三峡形成较直观2 组织课堂发言；的熟悉；在学习这篇课文之前,请同学们依据搜集到的资料,描述一下2、依据自己搜集自己心目中的三峡,然后我们再来阅读巴东三峡,看看与大到的资料,叙述家所描述的有何区分,又有何相像之处；自 己 心 中 的 三 峡；留意尽量进 行自然和人文景 观的描述,如讲 一些关于三峡的 民间故事等；通 过课堂叙述,建 立对三峡的感性 熟悉；朗读1、要求同学朗读课文,划分段落,总结各部分大意；1 1、朗读课文,在课文,2、抽同学发言；书上划分段落,理清3、小结：并归纳段意；文章第一部分：（12 自然段）总述三峡景观；2、发言；有不同结构其次部分：（39 自然

3、段）分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的意 见 者 积 极 补景色；充；第三部分：（10 自然段）写走完三峡后的心情；3、与老师一起理4、总结出作者的游踪次序清文章结构；4、理清作者游踪次序；字 词 通过注音、释义、造句等检查同学对疑难字词的把握情形；跟随老师的活动积 累 把握疑难字词；板书设计：课后回忆：1、巴东三峡1 作者的游踪次序宜昌西陵峡（黄猫峡、灯影峡 中有黄陵庙 、崆岭峡 中有牛肝马肺峡、崆岭滩 、米仓峡、香溪）秭归、巴东巫峡瞿塘峡（白 帝城、孙夫人庙、八阵图）夔府的江岸 2 疑难字词浣妆滟滪堆凝视玲珑险峻悬崖绝壁古褐苍苍授课日期课时计划总第 2 课时年月日课题巴东三峡课型新授教学1 精

4、确认读课文下注词语,明白词句含义；教具课件2 把握排比、比如和拟人等修辞手法；目的3 把握文中所引的诗、谚语和典故,并懂得其在文中所起的作用；要 求1 学习作者依据各个景物的特点而采纳的不同的描写方法教学重 点2 把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点；预备教学把握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法；教学图片演难 点教学内容方法示法教学师生活动环 节分析1、作者在巫峡描写时运用了许多修辞手法,请在文中找出相关1、阅读7、8 自描写例句；然段,划出运用巫峡2、抽同学朗读他所划的句子；了修辞手法的句所用3、指导同学分析文中的修辞手法,并体会其作用；子；修辞2、朗读所划的句手法子,并指明其运及

5、作用了何种修辞手用法；3、体会文中所用修 辞 手 法 的 作用；比较1、引导同学将这两个段落与描写西陵峡和瞿塘峡的段落作比1 同学自己归纳阅读,较,体会作者依据景物特点而采纳的不同的描写方法；总结, 提出看法,讨论2、师总结：本文介绍三峡景物能抓住特色,详略支配得当,根相互商讨,也可作者据景物的特点来调整描写手法,如西陵峡山势的高低,水势的一人提问,大家的写急缓各不相同, 作者介绍得简明扼要而又刻画精准,记叙巫峡,争论, 解决问题；作特就侧重描写其山水的奇险和漂亮,同时涉及了著名遐尔的巫峡2 在老师点拨下点山云雨；记叙瞿塘峡,就侧重介绍了两岸的人文景观,既防止感受作者写作特分析了重复,又增加了

6、文章的文化内涵；点；1、作者在描写三峡景物时引用了诗句、谚语和典故,请大家阅文中读课文,找出相关例句；诗句、2、抽同学朗读其所划例句；谚语3、抽同学分析它们在文中所起的作用；和典小结：能收到画龙点睛之效,言简意赅,渲染气氛,使游记故的增加了文化内涵和韵味；作用细读1、作者在游历过程中的心理是不断变化的；请大家细读课文,1、细读课文,找课文,在文中找出表现作者心理的句子,并分析它说明白作者的什出表达作者心理体会么心理；的句子,并加以作者2、抽同学朗读所划语句,进行小结；分析；的思3、师：作者在写三峡的自然景色同时也关注两岸的人文景观,2 、 朗 读 所 划 语想感他究竟讲到了哪些人文景观呢？句,稍作分析；情（这些人文景观大大增强了三峡之美的丰富性；）布置现在我国正在建设三峡大坝,让同学依据自己搜集到的资料,作 业结合本篇课文的学习,充分发挥想像力,写一篇 200 300 字的小文章,