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文档简介

1、Word - 3 -高中音乐沈心工与李叔同教案 教学目标： 1.通过同学自主学习，了解学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同的生平及作品。2.倾听音乐作品体操兵操祖国歌感受体验学堂乐歌的风格特征，尝试用书本中生疏的曲调，依曲填词。3.初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响和意义。教学重难点：重点：生疏学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同以及体操兵操祖国歌感受体验其风格特征、影响及意义。难点：尝试为生疏的学堂乐歌依曲填词，感受创作带来的乐趣。教具：钢琴、多媒体播放器等教法：倾听感受法、自主学习、合作探究。教学过程：一、导入：老师弹唱同学们生疏的李叔同作品送别问：此曲的词曲?出处?同学回答，老

2、师做补充，并提出大家了解百年前的校内歌曲吗?引出主题设计意图：从同学生疏的作品中引出本节课题，师生共同唱歌感受学堂乐歌的魅力，激发同学的学习爱好和对本节课的关注。二、新课教学1、同学自主学习书本内容问：(1)什么是学堂乐歌?(2)学堂乐歌的代表人物、内容、影响和意义?同学回答，老师补充设计意图：高中生具备确定的自学力气，通过书本内容了解学堂乐歌产生的背景，什么是学堂乐歌，内容、影响和意义，加深对后面学习本节作品的理解。2、倾听沈心工体操兵操问：(1)从歌词上分析理解作品所表达的思想内容。(2)从节奏、速度上分析作品的特点。(3)从旋律上体验调式特点。同学回答老师补充：作品为一段体，歌词浅显易懂

3、，意味深长，号召儿童做兵操，强身健体保家卫国，身体强壮是民众走出水深火热生活的根本，不仅要唤醒民众熬炼身体，还要维护祖国领土的完整，祖国强大人们才会真正幸福，曲调简洁、朗朗上口，易记，节奏紧凑，欢快的五声调式。老师钢琴伴奏，师生合作共唱此曲。设计意图：从音乐要素来分析此曲，加深对学堂乐歌风格特征的理解，师生共唱感受其艺术魅力。3、倾听李叔同祖国歌请同学们从音乐要素方面分析此曲，对比沈心工的体操兵操谈谈两首作品的异同，同学总结学堂乐歌的特点。设计意图：通过两部作品的对比观赏，了解百年前学堂乐歌的特点，加深同学对学堂乐歌的风格特征的生疏。4、探究：学堂乐歌对我国近代音乐产生的影响和意义5、生生合作用课堂中所生疏的曲调，依曲填词并唱歌设计意图：生生分组探究充分调动同学的乐观性，让同学在课堂中临时做一位词作家，感受创作校内歌曲的乐趣。三、老师小结今日我们了解学堂乐歌这个特殊时期的历史产物，生疏了我们学校音乐教育奠基的先人沈心工、李叔同等老一辈音乐教育家，还尝试了选曲填词的创

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