第29课在萧红墓前的五分钟讲演教案苏教八级下

1、在萧红墓前的五分钟讲演教学目标:1、理解和发扬“年轻精神”。2、体会郭老的语言艺术。3、培养学生的合作精神。教学重点：1、理解和发扬“年轻精神”。2、体会郭老的语言艺术。教学难点：1、体会郭老的语言艺术。教学方法：1、讨论法；2、读写结合法；3、分工合作法。教具准备：投影片一框。教学时间：1课时。教学过程：一、导入。1、课前板书：在萧红墓前的五分钟讲演2、读题、析题、了解作家。（1）读课题两遍。（2）你读懂了什么内容？时间事情一一讲演地点一一萧红墓前五分钟（3）这是一个不完整的句子，谁能补上演讲者、听众，说一 句完整的句子。（4）你知道作家以及关于他的情况吗？（郭沫若，诗人、剧 作家、历史学家

2、、古文字学家。原明郭开贞，四川乐山人。代表作诗 集女神、历史剧屈原王昭君等。）3、读了课题，你最想知道什么内容？（讲演的内容）想读吗？ 真的想读吗？4、先不忙读书，让我们大胆的猜测以下，不！应该是分析一下， 如果我们站在烈士墓前，会对到场的听众讲些什么？从对墓中人的感 情、和对听众的希望角度去想。（怀念和哀悼烈士一一萧红作家。赞扬萧红的崇高精神激 励听众继承烈士的遗志，踏着烈士的足迹，革命事业进行到底。）二、学生读课文，印证一下。学生读后，让学生简单说一说，是否和猜测、分析的一个样？（注意：表扬学生的善于思索。）三、交代学习目标，明确阅读任务，确定阅读时间，结成攻关小 组，读思画议。（投影）1

3、、阅读目标：自读课文，品析10个字：哀志佩蔑情理正反庄谐引导：围绕这些字，深入阅读课文，找出有关语句，简要谈谈你 的理解哀：怀念、哀悼志：志向、想做什么样的人佩:就是佩服、崇敬的意思 蔑：就是轻蔑、瞧不起之意。 情: 作者在文中表达的丰富的情感崇敬、怀念、愤恨的情感。理：关于年轻的哲理正和反是指作者在讲演中举的正面事例和反面事例。庄：庄重 意思。2、分工：一组解决：哀佩蔑三组解决：情庄谐五组解决：正3、确定完成任务的时间:谐：就是幽默、诙谐、引人发笑的 志二组解决:理四组解决:反分钟，各组开始比赛，看哪组率先完成。学生读书、讨论，教师巡视、指导，了解学情。四、师生集体讨论：1、理解十个词：哀：

4、怀念、哀悼 沉默志哀志：做有“年轻精神”的人：真理的追求者志：做有“年轻精神”的人：博爱的实践者敬佩勇敢的战士佩：萧红作家为人民解放事业献身的精神具有“年轻精神”一一斗争到底，虽死犹存。蔑：无“年轻精神”的人：老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼（岂止是轻蔑，更是对这种人的唾骂、憎恶）情：哀佩 蔑 爱国 使中国年轻（含义：三座大山 重负，堪若老人一一帝国主义、封建主义、官僚主义，推翻三山，建 立新中国，使祖国繁荣昌盛。）理：生理年龄与精神年龄的辨证关系一一哲理正反对比：萧红老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼有“年轻精神”的人无“年轻精神”的人庄：哀悼 怀念之情，叫人感染，“年轻”哲理

5、叫人深思，谁 会发笑。谐：沉默五分钟沉没胜于雄辩老腐败、老顽固、活的木乃伊、狗腿子、死鬼一一我们仿佛看到郭老在内心深处的嘲笑。2、小结任务完成情况，表扬学生。3、让学生个10个字添上一些字，连成5个词组，看谁连的又快 又好。教师先示范一组。（哀 志一一亦哀亦志）（亦哀亦志 亦佩亦蔑 亦庄亦谐情理交融正反对比）4、齐读所填词组。师评：这些短语，充分赞美了郭老这篇讲演稿，也充分显示了郭 老这位大文豪的大家风范（ 板书：大家风范）。5、读了本文，你觉得你最难忘、最需要学习、最需要发扬的是 什么？（发扬“年轻精神”）教师：让“年轻精神”永存（板书：精神永存）五、小练笔。、师：我们应该怎样发扬“年轻精神”呢？请联系我们的 中学声的理想、生活、学习、人生、克服困难等写一些激励你自己或 者勉励别人的话语。可以是一两句话，格言式的，可以是三两段式杂 谈，如果你愿意，长篇大论也行。、学生写话，教师巡视指导。、习作交流。六、学生总结。让学生简单说说这一节课的收获和体会