中小学数字化校园信息化建设方案

1、数字化校园社区 目录TOC o 1-5 h z1.1信息标准建设3 HYPERLINK l bookmark0 o Current Document 1.2信息门户平台4 HYPERLINK l bookmark2 o Current Document 1.3协同办公系统6 HYPERLINK l bookmark4 o Current Document 1.4网络硬盘9 HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 1.5校园资产管理10 HYPERLINK l bookmark10 o Current Document 1.6资源库管理14 HYPERL

2、INK l bookmark12 o Current Document 1.7学籍管理151.8学生成绩管理15 HYPERLINK l bookmark16 o Current Document 1.9学生德育管理17 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 1.10学生综合测评18 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 1.11教师培训系统20 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 1.12教科研管理系统201.13创新实践活动系统21 HYPERLINK

3、 l bookmark24 o Current Document 1.14备课系统22 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 1.15排课系统221.16实验室管理系统24为配合和推进数字化校园建设，保证应用系统正常运行，需要建立一个符合国家、教育部和行业标准并适合学校信息化建设的标准规范体系，从而指导学校数字校园应用信息系统的规划、设计、开发、实施和维护。主要包括信息类规范、管理类规范和技术类规范三类。信息类规范建设：信息类规范主要包括学校基本信息集，学生信息集、教学管理信息集、资产设备信息集、办公管理信息集等。管理类规范建设：管理规范类主要包括

4、项目立项管理规范、项目开发管理规范，项目测试验收管理规范等。技术类规范建设：技术类规范主要包括项目开发计划，需求分析说明书，概要设计说明书，详细设计说明书、数据库设计说明书、测试计划说明书、测试分析说明书、操作手册等。1.1.1建设原则1、涉及到国际或者国家和教育部已颁发的标准，要采用国际或者国家已颁发的标准。如：教育管理信息化标准：国家经济信息系统设计与应用标准化规范、标准化工作导则-信息分类编码规定教育信息化技术规范：包括教育信息化技术规范、网络教育技术规范、教育和训练技术规范、计算机化训练规范、计算机辅助教学规范、智能授导和元数据规范等。软件设计与开发规范：软件工程方法、软件设计开发标准

5、。2、涉及到已颁发的高等学校部分管理信息标准，数字化校园信息管理标准集在相关内容上尽量与已颁布的标准保持一致。3、涉及到学校关于学校信息管理已经颁布执行的标准，要采用学校已颁布。4、信息标准体系的建设在参照相关标准的基础上，要充分满足学校信息化管理与服务的实际需求。5、数字化校园信息管理标准集是可以根据国家、教育部、行业、学校信息管理与服务的需求可以不断完善。6、在数字化校园信息管理标准集颁布执行后，后上的信息化系统必须符合该信息标准体系。1.1.2基础标准学校基础标准建设包括元数据建设、数据代码集建设、数据集建设、数据交换标准建设。信息标准的建设分别按两个维度对学校整体业务进行逐步梳理：1、

6、按学生、教师、资产等主题对象进行数据梳理2、按照学校的管理、教学、科研、信息服务等业务进行数据梳理。1.2信息门户平台将信息门户平台建设成为以服务师生为中心，内容丰富、规范，服务面广、受众面广的先进的一站式的集校务公开、师生服务、行政管理、学术交流等的对外宣传、对内服务的综合性门户网站。同时为了满足不断提升的需求，适应技术的不断发展，信息门户平台将采用先进、主流、可靠、安全、开放、实用、性价比好的系统架构，并充分考虑今后纵向和横向的平滑扩张能力。1.2.1功能需求和目标信息门户平台建设包括网站页面设计、网站信息发布系统和信息采集系统三部分。信息门户平台作为校务公开、师生服务、行政管理、学术交流

7、的窗口平台；通过信息发布系统实现学校信息的采集、编辑、审核、发布，以及版式管理、栏目管理、部门人员管理、权限管理等后台内容加载；通过信息采集系统满足学校各职能部门上传自己的新闻、动态、通知公告等内容通过信息采集系统逐步完成对校内各信息系统的信息采集和数据共享。门户平台是信息量比较全面集中或主题性的站点，集合同类别的相关信息为浏览者提供全面的信息查询，设计上一般都比较强调信息的方便传递和浏览，因而在实现功能最大化的同时，要求实现用户的视觉统一和操作便捷的最大化。门户界面设计需要突出的学校特色；文字，图形色彩统一，搭配合理，界面清楚整洁，层次结构清楚；统一首页和其他各级页面的排版风格；页面富有时代

8、气息和美感，色彩搭配稳重、合理、大气；多媒体，flash动画页面丰富而生动。1.2.2应用功能特点信息展示和导航功能主要是为了方便用户快速访问信息而设置的信息分类及指引功能，信息展示的方式主要包括频道、栏目、专题及具体的信息列表；信息导航主要方式包括网站地图、位置指示、最新更新、信息关联和搜索引擎、热点排名等方式1、信息展示信息展示以频道、专题、栏目、子栏目等方式分级、分类方式向访问者提供信息访问途径。2、网站地图网站设立“网站地图”，将所有栏目集中展现，方便用户快速寻找并进入相应栏目，访问有关信息。3、位置指示同时我们还通过页面顶部自动生成的“位置指示”栏，可让用户及时了解自己在网站中的位置

9、，位置指示可以说是门户网站的“方向坐标”。4、最新更新网站最新上传的信息，为了及时让访问者了解到，设置“今日导读”或“最近更新”等指引栏目。1.3协同办公系统OA协同办公系统包括公文流转、会议管理、请假管理、公差管理、站内信交流、通讯录、大事记等。1.3.1公文流转发文管理指以本单位名义制发公文的过程，包括草拟、审核、排版、分发等程序对象：学校相关处室草拟文件，分管领导审核进行排版成文，打印签发。备注：相关处室草拟内容：标题、内容、时间、草拟部门、草拟人分管校长审核签发：审核意见、审核时间排版成文：文件种类、文号、发文时间等打印：打印份数签发：签发和报送部门（备课组长，班主任，任课教师）归档：

10、归档时间，操作人，档案号1.3.2收文管理收文管理是指对收到的公文的办理过程，包括收文、审核、上报处理结果、归档等程序。相关领导审核，上报处理结果相关部门收文-+扌批示相关部门收文：文种、时间、拟办意见校长审核：审核人、时间、批示上报处理结果：处理人、时间、处理结果1.3.3会议管理会议管理是整个会议的管理，从会议申请到会议通知的发布，会议的召开和记录，简化了会议的操作复杂度，合理的安排会议所需资源，记录了会议的整个流程，并且对会议记录进行归档。包括功能为：会议申请：定义了会议的必要条件和资源，提交会议申请。会议审核发布：对于会议的申请，进行审核，并发布会议通知，会议通知可以以邮件或短信的形式

11、告知与会者。会议记录:对会议的内容进行记录和归档。1.3.4请假管理请假管理主要是管理教职工请假信息，由请假人提出请假申请，填写请假申请单，然后由各处室或校长室审核，报相关部门备案。具体功能包括：请假申请提交，申请信息审核，申请信息查询。1.3.5公差管理公差管理是教师因为公事需要请假，主要功能是教师根据相关文件领取公差单，经办公室审批通过即可。1.3.6站内信交流短信息模块主要是方便用户之间的交流，在用户之间快速方便的传递简单的信息。包括功能为：收件箱：存储了所有来自对方的站内信。发件箱：在发送信件时选择了保存到发件箱，这封短信就被保存到了发件箱。废件箱：就是垃圾箱，当删除短信的时候不是直接

12、删除的，是先放到废件箱里，废件箱里删除了后就彻底删除了。1.3.7通讯录电话号码是一个各项电话号码内容的发布和查看系统，其主要功能是列出所有电话号码，管理员可以进行发布并进行分类，方便用户了解和查看。包括功能为：查看各项电话号码：各项电话分类信息，支持单位以及个人的模糊查询。通讯录：姓名，手机，短号，宅电，办电。1.3.8大事记大事记模块是一个记录学校部门大事记内容的发布和查看系统，其主要功能是列出所有（包括本年，历年）大事记，管理员可以进行发布并进行分类，方便用户了解和查看。大事记里面包括个人大事记和校园大事记，个人大事记是记录本部门内的一些事记发布，校园大事记是记录学校内发生的事记发布。1

13、.4网络硬盘通过网络硬盘的方式为教师提供个人文件存储，结合公共资源模块，通过教师个人的分享以及资源管理人员的不断积累，形成资源库。容量管理：由管理员分配用户的个人最大可用空间，各角色的可用空间达到上限时，可由管理员对空间进行追加。目录管理：按照个人的分类习惯，维护个人网络硬盘的目录结构资源属性管理：管理员可对资源的属性进行管理，如：添加一个新属性“学科”，在该属性下可添加对应的属性值，如“语文”“英语”等，用户在上传文件后，可选择对应的属性值，便于检索和资源归类。文件共享：个人上传的文件可通过设置共享属性，共享给指定人员或所有人，被共享者在“网上邻居”栏目中可查看所有共享来的文件。公共资源栏目

14、管理：由管理员对公共资源的目录结构进行维护，所有有权限的用户可访问公共资源栏目，下载所需的资料，个人用户还可将个人网盘中的文件推送至公共资源中，经审核后，也可呈现在公共资源中。文件上传/下载：文件的上传分为两种方式，http上传与控件上传，小文件可通过http方式直接上传，大文件可通过安装控件进行上传，安装控件后，支持断点续传功能。文件下载支持主流的下载工具，所有的下载链接均具备防盗链功能，并且需要进行合法身份认证，方可下载。1.5校园资产管理校园资产管理系统是为了加强对学校资产的科学管理，维护资产的安全和完整，提高资产使用效益，保证教学工作的顺利进行而开发的一个系统。其功能有：申购管理，仓库

15、管理，固定资产管理，统计查询，日常维修管理。1.5.1申购管理主要有申请管理、采购管理等。部门人员提出采购申请，总务处审批，分管校长审核，交资产处采购。1.固定资产申请流程：部门提出申请总务处审批分管校长审批总务处采购2.易耗申请流程：仓库管理员提出申请+总务处审核采购采购申请：申报人、申报时间、物品名称、单位、数量、厂商等信息1.5.2仓库管理库存信息管理（1）物品类别管理物品大小分类定义：初始大类定义（五金电器、办公用品、卫生用品、劳保用品其他）。物品大小分类名称自定义：可根据实际情况添加并调整物品分类名称。 ii(2)原库存物品导入导入字段设定：物品编号、物品名称、规格、数量、物品信息。

16、入库管理资产保管员对新采购的资产进行入库登记，并做好归类：固定资产、非固定资产。采购入库采购入库字段设置：物品编号、物品名称、物品规格、采购日期、采购数量、采购员姓名。库存数量变更：资产设备登记入库后，该资产设备的库存总数量自动增加。采购入库查询并导出领用管理：资产设备登记入库后，各部门可查询并领用。所有领用均做信息记录，并可汇总形成报表。相关属性：领用人姓名、所在部门(部门、班级)、领用物品编号、领用物品名称、领用数量、领用时间。1.5固定资产管理采购后经资产保管员验收后登记入库，并分配相关部门（放置地点、数量）固定资产分类分类名称：初始定义（土地、房屋、通用设备、专用设备、交通运输设备、电

17、器设备、电子产品及通信设备、仪器仪表及量具、文艺体育用品、图书文物及陈列品、家具用具以及其他类）。分类自定义：可根据实际情况添加并调整固定资产分类名称。固定资产登记入库：固定资产登记入库字段：资产名称、标识编号、采购金额、采购人员名称、至U货日期、验收日期。固定资产按单件登记入库并有固定资产编号作为标识，同一固定资产可批量输入（按件数）部门分配按单件固定资产分配部门，记录存放地点、部门保管人、具体使用人。固定资产变更固定资产移交变更时，登记变更信息。选择要登记变更的固定资产，选择转入新部门、填写变更理由、存放地点、部门保管人、具体使用人。可查看固定资产详细变更情况。固定资产处置报废处置申请：使

18、用部门填写资产报废处置申请表。报废处置申请审核：使用部门领导审批、资产管理部门领导审批、校领导审批固定资产处置时，登记处置信息。包括资产名称，报废金额（采购金额），数量，处理状态等信息。择要登记报废的固定资产，填写处置理由，及处置方式。1.5.4日常维修管理教职工上报资产维修信息：部门、资产名称、描述、联系人、联系电话维修部门安排：查看维修信息，并安排维修时间。维修结果：维修部门登记维修结果：维修情况、赔偿金额。维修反馈：维修部门通过维修人第一次反馈和使用人第二次反馈，对维修现状有一定的了解。1.6资源库管理资源库系统是确保教师的教学质量和可用性而开发的一个系统，实现储存教学共享资源，保证资源

19、的可用性和管理型。其功能有：资源类型、资源管理、我的资源、资源中心等。（1）资源类型：管理员添加资源类型，如课件、PPT、图片、视频等。（2）资源管理：教师可以上传资源，设置是否共享；也可以管理员对该资源进行设置，确保资源的质量。3）我的资源：查看教师个人资源。（4）资源中心：查看所有老师共享资源。1.7学籍管理实现与山西省学籍管理系统无缝对接1.8学生成绩管理学生成绩管理可以及时的反应出学生的学习情况，便于教师针对学生的情况进行具体分析并及时做出调整，以确保学生的学习质量。主要功能：成绩管理、新增成绩、统计成绩、查询成绩、修改成绩、各班分数段人数、各班名次段人数、历年成绩、折算分数。（1）成

20、绩管理教务处可以根据考试安排情况，开启成绩录入的操作。学年、学期、课程、年级录入状态（开启、关闭）。（2）新增成绩sssowg幕肆能、1-.ISSJSS-aimis1曲【馬7曲呂0、胆oiss,%0CN屁躺鴉密8H%09乂),(ha-,(HA-sr.遊ss-0番如-馬Y專蚩如-馬Y籃番如二矍常壇畫矍喺密)W摊-SIS、SS-m)S曹幕味-薔曲豐wJaw槪乐里Mmiffi甲wg(6)薔卅Es戋專WBm)戋籃番如(9)olsi、SE、iHssmissnw薔畫s。(8i?8 1.9学生德育管理学生德育管理包括学生日常行为规范，学生达标行为管理，值周班级管理，学生评奖评优，学生违纪和学生请假等。1.9

21、.1学生日常行为规范学生日常行为规范达标是规范学生的日常行为是否达标，它是以周为单位，由班主任或班干部填写本班学生的达标情况（加分，扣分）。达标卡的内容可灵活设置，基础分也可设置。学生的达标情况分为4种：示范生、达标生、基本达标生和不达标生，这些情况之间的区间范围可设置，可根据区间值可以自动生成。主要功能有：达标细则管理，达标基础分管理，达标区间管理，达标评定，评定查询。（1）达标细则管理：可以由政教处自行定义（增加、删除、修改、查看）达标卡的细则，并给这些细则给定相应的分数。（2）达标基础分管理：按学期进行管理达标基础分（起始分为100），自动统计分数，排名。（3）达标区间管理：由政教处控制

22、示范生、达标生、基本达标生和不达标生之间的区间范围，可以根据区间值自动生成示范生、达标生、基本达标生和不达标生。（4）达标评定：班级用户实时提交班级的达标规范情况。（5）评定查询：以学年、学期、周查看班级达标情况。1.9.2学生评奖评优评奖评优管理是管理学生获奖情况和评优表现，它是以班级、学年、学期为单位，由各班级提交名单，经政教处审核。主要功能有：评奖评优管理（开启和关闭）、查询。（1）评奖评优管理：政教处可在规定的时间内开启评奖评优管理，由各班级提交优秀学生的名单，所有的班级提交完成后，政教处可关闭系统。（2）查询：按班级、学年、学期查询各个班级的评奖评优学生。1.9.3学生违纪违纪管理是

23、由政教处直接提交违纪情况，内容包括：班级，姓名，违纪类型（通校批评、警告、严重警告、记过），违纪撤消时间，违纪说明等。待一定时间后，学生自主提交违纪撤销申请，经政教处审核。1.10学生综合测评学生综合测评包括学生综合素质评价和学生综合表现两个方面。1.10.1学生综合素质评价学生综合素质评价是为学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件，构建学生自评、同学互评、班主任评价的便利平台，其中包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。（1）测评内容管理管理员可以在测评内容管理添加项目，设置开启和关闭功能。2)班主任评价在学生综合素质评价系统中，班主任可以给学生填写测评

24、等级，填写评语。人事信息管理(3)教务处审核根据教师的提交综合素质评价表，教务处给出审核，其中“综合表现评定”是政教处审核。由教务处和政教处提出的审核汇总。1.10.2学生综合表现学生综合表现管理是针对学生综合表现的评价进行管理，由综合表现考核得出的结果。主要功能有：考核细则管理、考核管理、在线提交、在线认定、汇总统计、查看结果。(1)考核细则管理：由政教处自定义(增加、删除、修改、查看)考核细则，并给这些细则给定相应的分数。(2)考核管理：由政教处新建一次考核，在规定的时间内开启，等考核结束后关闭。(3)在线提交：学生和教师在线评价完成后，提交结果。(4)在线认定：学生和教师提交结果后，由政

25、教处认定结果。(5)汇总统计：政教处将所有的结果进行汇总，系统自动统计。(6)查看结果：可查看以班级、学年、学期为单位，直接认定为优秀、考核认定为优良的学生的人数。1.11教师培训系统培训类别管理：主要分为短期培训，90学时培训，名优骨干教师培训、县、市教研活动这四种培训，也可由教科室自行增加培训类别。培训管理：教科室可新增某项培训活动（活动名称、所属类别、培训时间、指定参加教师），点击确定之后，被指定参加的教师可根据自己的情况确认参加或不参加。参加培训申请：教科室可新增某项培训活动（活动名称、所属类别、培训时间），教师若项参加此项培训活动，必须向教科室提出申请（活动名称、所属类别、培训时间）

26、，由教科室审核。统计：教科室可根据培训类别进行统计参加某项培训活动教师的人数，教师参加培训的次数，可导出结果。1.12教科研管理系统科研类别：教师的基本功比赛；教师县级及以上的公开课、讲座；论文获奖；论文发表；教师荣誉等五大类，也可由教科室自行定义。科研申报：由教师将自己的科研活动获奖情况及荣誉（荣誉获奖名称、等级、奖项类型、申报人、获奖时间、认证状态）提交给教科室，待教科室审核。科研管理：教科室可上传或者批量上传教师的科研活动荣誉情况，可对其进行修改，根据五大内容进行分类统计，也可导出。1.13创新实践活动系统创新实践活动系统是组织学生开展创新实践活动（学生电脑制作、学生现场制作网页、手抄报

27、比赛等等）而设置的系统，由教科室发布活动通知，学生参加，教师评定成绩，公布结果。主要功能有：活动发布、资料上传（图片、PPT、视频、音频等），结果公示。活动发布：由教科室发布某个活动（学生电脑制作、学生现场制作网页、手抄报比赛等），指定参与班级与人员。资料上传：学生参加活动所做的作品（图片、PPT、视频、音频等），可自行上传或者交由班主任上传，上传内容包括主题、作品名称、作者、指导老师、介绍、亮点及创新点，作品。评定：作品上传至系统后，由评委教师进行评定打分。结果公示：所有的成绩经评委教师评定后交由教科室统一上传至系统，公布结果。1.14备课系统备课系统是为了教师每天的备课情况而开发的一个系统

28、，该系统不仅改善以往教师日常的备课方式，而且便于管理员的查看并评价教师的教学质量。教师可以共享自己优秀课件，让其他教师分享，交流意见，以便提高教学质量。其主要功能有：上传课件（音频、视频、文档），共享课件，查看课件，下载课件，编辑课件，集体备课。课件设置管理员可以设置课件关键字，如语文、课外科技等说明。上传课件教师将自己做好课件每日上传至资源库，填写所属年级、科目关键字、说明等属性。集体备课集体备课中可以体现出教师共同完成备课成果以及各个教师的备课建议，在编辑备课时，系统会生成备课痕迹保留，记录了教师备课的思维过程，集体备课的参与情况，解决电脑备课过程中的抄袭、应付的问题。在操作平台界面上类似于Office界面，轻松上手。利用集体备课平台开展集体备课可以将个人智慧转化为集体优势，即保证教学进度