【71精品】少版小学音乐一年级上册教案全册

1、你认真起来真好看！PAGE PAGE 73教案/教学设计全册苏少版一年级音乐上册教案第一课 教学常规教学内容： 教学常规的训练。教学目标： 通过教学常规的训练，培养学生养成良好的学习习惯。教学过程 一、组织教学 二、和学生进行自我介绍。 三、教师提课堂要求，并进行训练。 1、预备铃响时，准备好上课的学具，坐在座位上，头趴在桌子上，安静地等待老师。 2、排队时，做到快、静、齐。 3、上楼时，脚步要象小猫咪一样，悄悄的、轻轻的。 4、有序进教室坐好。书本放在板凳里，不随便翻看。 5、唱歌时，身体坐直，面带微笑。 6、上课发言要举手。积极参与课堂活动。四、小结 请小朋友回忆一下自己在幼儿园里学过的歌

2、、舞蹈等，回家准备一个你最拿手的，下节课表演给大家看，好吗？第二课 小小音乐会教学目标：通过举行“小小音乐会”的活动，让老师了解学生，并培养学生大胆、主动参与活动的能力。教学过程：一、组织教学二、歌舞表演：学生自由表演，发挥自己的特长。积极主动与活动，并对其他同学的表演进行评价。 三、小结：老师发现小朋友们真是多才多艺，非常的棒！第三课 综合练习教学内容：节奏练习及简单的舞蹈动作教学。教学目标 1、通过简单的节奏练习，培养学生的节奏感及协调能力。 2、通过学习简单的舞蹈动作，培养学生的动作协调性和感受音乐的能力。教学过程 一、组织教学二、节奏练习 X X X X X| XX XX XX X|

3、哥哥 走 走 走 弟弟 跑跑 跑跑 走XX XX XXX X| XX XX XXX|哥哥 拉住 弟弟的 手 一起 跑跑 和走 走（教师先示范，学生学习。学生先拍节奏，再加入儿歌歌词。）这条节奏可以培养学生的节奏感，及协调能力。根据班级情况，可以加脚的练习，练习学生手、脚的协调能力。 XXXX|X.XXX|XXXXXX|X|（这条练习可以正、反进行。）学生先正拍节奏，再反拍节奏。熟悉后，分两组进行合奏练习。这条练习培养了学生的合作能力。三、教授舞蹈动作 1、基本手形 2、腿部动作：第一单元 小手拉小手（第一课时）教学目标： 1.体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜欢音老师。2.通过

4、音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。教学重点：1.练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读。2.音乐课堂常规练习。教学过程：教师作简短的自我介绍，让学生认识我，并知道我是他们的音乐老师。让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。练习练习课前安静整队、知道提前2分钟进入音乐教室，上课铃声响过后，在老师的带领下进行古诗诵读按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习23次。）在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠右走。音乐课常规训练 1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教

5、师弹奏：2/4 1 2 34 | 5 才时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 12 34|5 54 32 |1师：小朋友们好！生：陈老师你好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。当老师弹奏：i7654321这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。 五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。 六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队、下楼。 （第二课时） 教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用亲切、自然的声音

6、演唱我们一起来唱歌，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪 3、以音乐的方式做自我介绍，培养同学间美好的情感。教学内容：唱我们一起来唱歌；听歌曲乐曲片段；动请你跟我这样做教学重点：在音乐声中让学生手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，让学生和音乐成为好朋友，初步培养学生学习音乐的兴趣。教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程： 一、音乐课常规训练 1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏：2/412345时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生好：

7、2/4 12 34| 5| 54 32 |1师：小朋 友们 好！ 生陈老 师你 好！在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。 当老师弹奏：i7654321这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。 二、情景导入： 1、小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学和幼儿园的小朋友有什么不同？ 2、是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？3、向学生介绍音乐娃娃：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的

8、乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌我们一起来唱歌，请小朋友仔细听我唱了什么？4、播放歌曲我们一起来唱歌，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。二、学习歌曲：让我们一起来唱歌1、播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。2、节奏模仿练习 （按节奏说名字）我们一起来唱歌 3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习） 4、打开书，p1，跟着老师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？5、运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫） 6、让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试）7、可将整首歌

9、曲创编演唱。8、随伴奏带有表情演唱歌曲。三、音乐游戏请你跟我这样做 1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）四、随音乐节走出教室，师生再见。（第三课时） 教学目标： 1、继续对学生进行音乐课常规训练，引导学生运用正确的歌唱方法行歌唱。 2、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自己和玩具朋友间的亲密感情，运用整体听唱法学唱新歌玩具兵进行曲，学习运用活泼欢快的声音进行歌唱。 3、逐步培养学生的音乐记忆能力，用歌声及简单动作表现歌曲情绪。教学内容：唱玩具兵进行曲、

10、听歌曲乐曲片段、随音乐走队形教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的快乐，让儿童和自己的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友.教学难点：积极参与音乐活动，在活动中体验快乐，引导学生喜爱音乐。教学过程： 一、继续对学生进行音乐课常规训练 1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行）如：教师弹奏：2/4 12345时，让学生感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好：2/41234554321 师： 小朋友们好！生：陈老师你好！ 在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。 当老师弹奏：i7654321这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。 二、故事

11、导入1、听听玩具兵的故事2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具的故事吗？3、请小朋友模仿自己喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。三、学习歌曲：玩具兵进行曲1、请学生观察教材画面，仔细观察图片上有哪些小动物？它们在干什么？2、请学生看图示回答，它们走成了什么队形？如方块形、8字形、等等，并请学生想想还能怎么走？3、请学生听音乐也来排好队，按节拍走走看。（在走的过程中熟悉音乐旋律） 4、教师范唱歌曲（教师清唱，便于学生听清歌词。）提问：歌曲中唱了什么？学唱第一句歌词：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，吹起小喇叭。提问：谁来参加表演了？学唱第2句：小猫、小狗、小汽车、小娃娃。提问：他们队伍排得怎么样？学唱第

12、3句：嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，队伍排整齐。 教师接唱最后一句，并引导学生运用整体听唱法完整地唱一唱。5、提出歌唱要求：能运用活泼欢快的声音来配乐唱一唱。 6、根据学生的学习情况，让学生边唱边跟着音乐走一走，鼓励学生创编不同的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。 四、复习与拓展：背唱歌曲我们一起来唱歌，要求学生运用活泼欢快的歌声进行表演唱。 1）教师弹前奏，学生仔细聆听，能说出歌曲名称。2）学生听音乐齐唱歌曲，要求学生在方块处填上自己认识的小朋友的姓名。3）提出新的歌唱要求进行练习。2、说说你认识的好朋友。五、总结下课。（第四课时）教学目标：1、能以

13、音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。2、学习用自然的声音演唱我们一起来唱歌,玩具进行曲，能准确地跟着前奏和音乐旋律演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。3、学唱歌曲传传传，能愉快地跟随音乐边唱边玩传花的游戏。教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌、玩具进行曲；学习音乐游戏；传传传教学重点：在音乐声中让小朋友们手拉手成为好朋友，让学生和老师成为好朋友，和“大家”成为好朋友教学难点：鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。教学过程：歌曲导入：1、小朋友跟着老师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。2、

14、红绿灯游戏：培养小朋友们的音乐记忆力和内心的节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）3、复习演唱两首歌曲我们一起来唱歌和玩具进行曲，在复习过程中可以采用全班齐唱、分组唱，或者是教师和学生接口唱的方式进行，根据学生的学习情况可以进行单独表演唱，演唱结束进行还抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）二、音乐游戏请你跟我这样做学生在原位做动作，用音乐代替教师口令： 上行音阶：学生起立； 下行音阶：学生坐下；高音区弹奏：白云飘飘的动作 低音区弹奏：树叶飘飘的动作 弹奏歌曲我们一起来唱歌：学生排成圆形 弹奏歌曲玩具进行曲：学生排成自由队形 三、学习新歌：传传传 1、随着音乐的节奏一拍一拍

15、地拍手，初步感受歌曲传传传的旋律。 2、运用听唱法学习歌曲，教师先带领学生朗读歌词，然后再带领学生分句模唱接口唱完整唱小组竞赛唱，在歌曲间奏处拍手，让学生注意间奏处不唱休息。在一系列的歌唱活动中，让学生熟悉歌词，逐步学会唱这首歌曲。 3、传花练习：引导学生两拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。 四、音乐游戏： 老师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自己等），然后从头开始，反复几遍，这一活动可以让老师对学生的音乐技能有所了解。 五、教师小结，下课。 （第五课时

16、）教学目标： 1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的快乐。 2、能背唱我们一起来唱歌玩具进行曲传、传、传，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动。 教学内容：复习歌曲我们一起来唱歌玩具进行曲，音乐游戏红绿灯；队列行进；传传传 教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。 教学难点：怎样在积极参与的情形下较好的、有秩序的展开活动。重点引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。 教学过程： 一、师生亲切问侯、入座。 1）训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 5 时，让学生

17、感受越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 师： 小朋 友们 好！ 生：陆老 师你 好！ 在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然的声音进行问好。 二、发声练习（模仿动物的叫声） 1） 1 2 3 4 5 2）5 5 5 3 3 3 5 4 3 2 1 师）小猫 怎样 叫 ？ （生）喵喵喵 喵喵喵 喵喵 喵喵喵。 小鸡 怎样 叫 ？ 叽叽叽 叽叽叽 叽叽 叽叽叽。 小狗 怎样 叫？ 汪汪汪 汪汪汪 汪汪 汪汪汪。 三、复习巩固本单元所学的歌曲 1、我们一起来唱歌1）集体背唱歌曲 要求学生能用愉快的情绪和活泼欢快的声音进行表演唱。 2）

18、请部分小朋友进行小组唱和独唱。 3）师评、互评、自评，对表现比较好的学生进行表扬和鼓励，并颁发音乐娃娃标贴 4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱） 5）邀请好朋友一起唱一唱 2、玩具进行曲 1）教师钢琴伴奏，集体背唱歌曲 ，要求学生运用活泼、跳跃的声音进行演唱。 2）老师和学生一起玩接龙唱的游戏进行歌曲复习 。 3）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱 4）小朋友自编表演动作，模仿自己喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走 5）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐； 6）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴 3、传、传、传 1）集体演唱歌曲 2）徒手练习（一

19、拍传一下，只在强拍传） 3）跟着音乐节奏练习 4）随音乐做游戏（其余人跟着音乐旋律边唱边拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。 四、总结下课。 第二单元 听，谁在唱歌（第一课时）教学目标： 1、能整齐地演唱歌曲动物说话，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。 2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。 3、体验声音世界的丰富多彩。 教学内容：听，谁在唱歌唱动物说话；动：跟着音乐学一学，做一做 教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱 教学难点：分辨不同的声音 教学过程： 一、情境导入： 1、小朋友们：今天老师要带你们去

20、农场参观（教师弹奏音乐火车来了，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱请来看看我们的农庄，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听） 2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？ 3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗） 二、学唱歌曲动物说话1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了 。 2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话” 。 3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词） 4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。 5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生

21、朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 叽叽叽 小鸭 嘎嘎嘎 6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词） 7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。 8、教师唱上句，学生接唱下一句 。 9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？ 如：小组唱、独唱等等。 三、音乐欣赏：听，谁在唱歌 听，谁在唱歌中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象 1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯） 2、说说都有谁的声音？ 3、 模仿

22、小动物的声音。4、学学小动物走路的样子。 四、跟着音乐学一学，做一做： 小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏火车来了音乐，小朋友一起离开了“农场” 五、在快乐音乐声中结束本次活动。 （第二课时）教学目标： 1、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱与齐唱”时能准确地切入。 3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。 教学内容： 唱：你听，什么敲响了；动：我的创

23、造奏一奏，画一画；拓展：打击乐器大家族 教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。 教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色 教学过程： 一、导入新课： 准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。 1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等） 2、猜谜语：乐器谜语 A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁） B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲

24、就开口，只说：笃笃笃（木鱼） C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙 （沙球） 3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习： 独奏 齐奏 合奏 二、学唱歌曲： 1、聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。 2、教师范唱：你听，什么敲响了 3、分句听唱歌曲，（生演唱部分） 4、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。 5、老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。 6、请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，

25、蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演一个节目。 7、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。 三、我的创造。 1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？ 2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱； 3、 每个小组派代表说说设计意图，并展示作品。，你还会画何种乐器的声音？在黑板上画一画。 四、总结下课。 （第三课时）教学目标： 1、在生动活泼的音乐声中，能体验声音世界的丰富多彩。 2、学唱歌曲小小音乐会，感受歌曲活泼欢快的情绪，能用动作表达自己的感受。 教学内容：唱：小小音乐会；音乐游戏红灯，绿灯；课外拓展：安全教

26、育 教学重点：歌曲有表情地演唱 教学难点：歌曲中衬词的唱法 教学过程： 一、师生问好，发声练习 1、整齐地演唱动物说话；能在间奏处较好地加入动物的叫声；尝试自编律动来表现歌曲。 2、师生合作演唱，要求接唱自然。二、歌曲复习 ： 用自然声音轻声唱歌曲你听，什么敲响了；用嗓音模仿几种打击乐器的声音，如“叮叮叮”“咚咚咚”“笃笃笃”“沙沙沙”“呤呤呤”等等；同座位的小朋友互相唱一唱，猜一猜。 三、学唱新歌小小音乐会： 歌曲分析：这是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简洁生动，运用了富有儿童特色的衬词“得儿喂”，增强了儿童趣味性。旋律中插入了四分休止符和八分休止符，还加入了滑音的独白，仿佛那些吹喇叭、敲

27、铜鼓的场面栩栩如生地出现在我们面前，唱起来倍感亲切。 1、音乐家介绍： 潘振声：蒙古族作曲家，生于上海，主要从事儿童音乐创作，他为小朋友写了很多优秀歌曲，如小鸭子好妈妈嘀哩嘀哩红太阳照山河等，老师为大家唱几首。 2、 请学生欣赏歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律。 提问：谁来参加音乐会了？ 师：那我们也来参加这个快乐的音乐会吧！（揭题） 3、听音乐，引导学生用拍手的方法为歌曲伴奏。 4、师范唱歌曲，让小朋友说说：歌中唱了些什么？（帮助理解歌词） 5、听唱法学唱歌曲，开始学唱时，教师唱前半句，学生接“得儿喂”，在听唱和接唱的过程中，逐步熟悉歌词和旋律。要求学生在唱“得儿”两字时舌头要翘起来，重点练习“得

28、儿喂”的唱法，声音轻巧而富有弹性。（让学生倾听皮球的声音，感知有弹性的声音。）再感知“0”处的停顿，初步认识休止符“0”。 难点解析：按四小节一句教唱，第三小节、第七小节休止符只需稍加停顿，不必过于强调，第八小节的休止符处可稍做提示，衬词在歌中没有实际意义，只表达一种愉快的心情，在演唱时要轻快活泼一些才能表达歌曲情绪。 6、分句唱接龙唱小组对唱集体唱 7、 歌词创编：你还想邀请哪些小动物来参加音乐会呢？（自编歌词唱一唱） 8、自编歌表演：把参加音乐会的兴奋喜悦心情表现出来 三、音乐游戏 红灯，绿灯，在训练初期，教师出示红灯的次数可少些，以后逐渐增多，显示时间逐步加长，在红灯亮起时，只能在心里默

29、唱，不许有任何外部动作（点头、拍手、跺脚等等） 将本单元歌曲逐一复习，用做游戏音乐进行，一举两得。 四、总结下课。 （第四课时）教学目标 : 1、在生动活泼的音乐声中，体验声音世界的丰富多彩，巩固“X 、 X 、 X ”节奏，能用欢快的情绪熟练地演唱歌曲小小音乐会。 2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。 3、通过本单元的学习感受人与动物的和谐。 教学重点：巩固“XX 、 X. ”的节奏；能用欢快的情绪熟练地演唱歌曲小小音乐会；感受人与动物的和谐。 教学过程： 课前游戏：请你跟我这样做（调节学生的情绪） 一、师生问好，组织教学 1、老师和学生亲切地唱师生问好歌，上课。 2、小朋友们，

30、刚才我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头） 二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。 师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会吧，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？ （学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出音乐会的形式：唱歌、跳舞、表演小品等等，并建议做一个游戏。） 排序：舞蹈（或歌表演）小品游戏唱歌并表演（加节奏乐器） 三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。 小朋友们，“快乐的音乐会”现-

31、在-开-始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，能大胆地表演、表现得好的小朋友，将获得一朵小红花。 1、第一个节目：歌表演动物说话复习歌曲的基本唱法，要求小朋友边唱边表演动作，表现小动物活泼可爱的形象，激发学生热爱小动物的情感，体验和巩固2/4节拍的节奏特点。 a：教师钢琴伴奏，学生齐唱歌曲，要求边唱边表演动作。 b：请个别喜欢表演的小朋友到上面来表演，激发和鼓励学生大胆表演。 2、第二个节目小品动物模仿秀 a:请学生根据一定的节奏模仿表演小动物的动作和叫声，并随机给学生颁发小红花。 （教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，便于写合奏节奏），。 b:教师随机评价，提取节奏 （ 1）小鸭： X

32、 X X. | X X X | X X X X | X| | 小鸭叫 嘎嘎 嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎 （2）小猫： X X X | X| X| | 小猫叫 喵 喵 （3）小狗：X X X. | X X X | X X X X | X| | 小狗叫 汪汪 汪 汪汪汪汪汪 （4）请全班同学分声部合作表演。 要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。 3、第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。 要求：感受节奏，并变换动作，方法：走圆圈，根据一定的节奏模仿动物走路。 1、 学自由选择节奏如： 大象： X X | X X | 走 走 走 走

33、 小鸭： X X X X | X X X X | 跑跑跑跑跑跑跑跑 4、第四个节目：演唱歌曲小小音乐会复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。 师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌快乐的音乐会。 复习巩固歌曲： a、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。 b、 通过提问，帮助学生记忆歌词，快乐的音乐会都唱了哪些乐器？谁去参加了音乐会？这首歌曲是几拍子的？ C、教师钢琴伴奏，学生齐唱歌曲。要求学生在唱“得儿”两字时舌头要翘起来，重点练习“得儿喂”的唱法，声音轻巧而富有弹性。（让学生倾听皮球的声音，感知有弹性的声音。）再感

34、知“0”处的停顿，初步认识休止符“0”。 d、分句接唱游戏，培养学生自然接唱的能力。 （出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。） e、创编歌词，展示比赛，培养创作能力。 师：刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的小小音乐会主题歌呢？ 1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。 （教师巡回指导、鼓励） 2、 小小音乐家展示比赛。 （学生分小组展示，学生互评，颁发小红花。） 要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。 5、综合表演：音乐会主题歌快乐的音乐会 选择学生创作的新编快乐的音乐会，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演。

35、 （放录音范唱） 6、小结，下课第三单元 唱吧，跳吧（第一课时）教学目标： 1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，知道在什么场合下要唱、奏国歌，并感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。 2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验，能用亲切、自豪的歌声音背唱歌曲国旗国旗真美丽。 3、用打击乐为歌曲伴奏、参与自编歌表演、学跳新疆舞等音乐实践活动表现出团结协作的精神。 教学重点难点： 学习运用亲切、自豪的歌声音背唱歌曲国旗国旗真美丽，探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1、律动进教室 2、师生问好 二、

36、新课教学： 1、初听一遍中华人民共和国国歌，感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。 提问：这首歌曲你们熟悉吗？能说出它的全名吗？（想学生介绍歌曲全名。） 2、播放录音，再听中华人民共和国国歌 提问：在什么场合、情景下演唱或者演奏国歌？ 3、播放有关唱、奏国歌的多种画面，介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。 4、最后完整听赏，再次感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，知道在什么场合下要唱、奏国歌，并感受国歌和国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。 5、学唱歌曲国旗国旗真美丽1）播放录音 完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。 2）师生共同讨论国旗

37、的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。 3）有感情地范唱 4）有感情地朗读歌词，理解歌词内容。 5）跟老师模唱。 6）教师弹琴与学生合作演唱，用多种形式演唱歌曲（师生合作、生生接口唱等）。 7）播放伴奏，集体边拍手边唱歌，拍出强弱。 8）出示打击乐器，认识铃鼓、碰铃等常用的乐器。 9）出示节奏卡片 10）教师弹奏歌曲旋律，按节奏卡片上的节奏徒手练习， 11）听音乐，分组为歌曲伴奏。 三、小结，下课。 （第二课时 ）教学目标： 1、学习用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲蛙哈哈。 2、通过欣赏、歌唱、舞蹈等艺术活动，使学生对民族音乐、歌舞产生兴趣，体验新疆少数民族的文化魅

38、力。 教学重点、难点： 1、引导学生用热烈、欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲蛙哈哈。 2、带着浓郁的兴趣主动参与和体验音乐的活动。 教学准备：课件，歌曲VCD等。 教学过程： 一：组织教学： 师生问好。 随音乐做相应的动作。 二：新课教学： 走进新疆 师带来了一位神秘小朋友，你们想知道她是谁吗？ 哪个民族的小朋友？从哪里可以看出来？（说说服饰的特点） 吾尔族的情况。 小朋友们，你们知道吗，新疆维吾尔族自治区位于中国西北部，面积有166万平方公里，占全国总面积的六分之一。共有40多个民族，其中维吾尔族的人口最多。维吾尔族是一个能歌善舞的民族，想不想听一听他们的唱的歌？ 三、 体验新授 1、

39、 欣赏歌曲，说说歌曲的情绪怎样？2、 再次欣赏歌曲，说说你记住的歌词。 3、 朗读歌词（出示歌词谱）教师示范读，学生整体读 4、 教师伴奏（慢速） 听琴声、看歌词谱、心中默唱、轻声唱、提出难唱句（帮助解决难点） 5、教师指导学生有感情的演唱歌曲。 想想怎样才能把歌曲唱的更好听？（速度快些、欢乐的气氛） 教师示范、对比，学生比较、模仿。 6、 全班学生有感情的演唱。 四、 学跳新疆舞 1、小朋友们，新疆维吾尔族的人民不仅歌唱的好，而且很会跳舞！小朋友们你会跳吗？ 请同学们想一想，人们是在什么时候跳舞的？（丰收、节庆） 我也很想跳一支新疆舞，你们想看吗？ 2、教师示范跳新疆舞 3、学生学习基本舞蹈

40、动作 4、请小朋友们把刚才学的动作组合成一个新疆舞，为歌曲娃哈哈伴舞怎么样？ 五、结束本课。（第三课时）教学目标： 1、能整齐地演唱歌曲多快乐，感受和正确表达歌曲的情绪。 2、在听赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。 教学重点：歌曲多快乐 教学过程： 一、新课导入 复习国旗国旗真美丽引导：鲜艳的五星红旗高高飘扬在天安门的上空，1949年，毛主席爷爷站在天安门城楼上向全世界宣布：中华人民共和国成立了！中国人民从此站起来了。这时的天安门在全国人民的欢呼声中，现得格外庄严和壮丽。 二、欣赏歌曲我爱北京天安门 1、初听我爱北京天安门，请学生感受歌曲的情绪：欢快热烈。2、教师出示的音乐三段体

41、，引导学生用听相同段时站着拍手，听到段时坐着拍手。 3、请学生选择打击乐器（铃鼓）伴奏，用以加强情绪的感染力。 4、完整听赏乐曲。 二、学唱歌曲多快乐 引导：播放全国人民热烈庆祝国庆的欢乐场面，让学生知道10月1日是祖国妈妈的生日，我们要为祖国妈妈唱支歌，以此引入歌曲多快乐。 1、听范唱，请学生感受歌曲的情绪：热情欢快。 2、配合播放图片，朗读多快乐歌词（有节奏地朗读） 分句朗读，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。 3、听音乐，学生和教师一起轻声学唱歌曲（学生以听为主） 分句学唱，注意：三、四乐句的反复；第二段歌词你是一朵花呀，我是花一朵。 4、采用多种演唱方法进一步

42、熟唱歌曲，如：师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。 5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。 6、用欢快的情绪演唱歌曲多快乐。 三、拓展练习： 1、要求小朋友通过不同的途径，了解不同民族的歌曲和舞蹈。 2、你会唱唱和跳跳几个民族的歌曲和舞蹈吗？ （第四课时）教学目标： 1、知道国旗是祖国的象征，感受到国旗的庄严和神圣；知道国歌是代表国家的歌曲，感受到国歌庄严和雄壮，。 2、复习巩固歌曲国旗多美丽，能自信、自豪地演唱这首歌曲，表达对五星红旗的赞美和热爱。 3、准确演唱歌曲中附点音符，即兴创造和表演唱歌曲国旗多美丽。 教学重点：进一步感受国旗、国歌庄严和神圣，能用歌声表达内心情感 教学难

43、点：准确演唱歌曲中附点音符，即兴创造和表演唱歌曲国旗多美丽。 教学过程： 一、组织教学 1、播放我爱北京天安门，老师带领学生拍拍手感受高兴的情绪 2、师生问好 二、情景创设，导入教学 1、欣赏同升一面旗，共爱一个家视频 提问：你看到了什么？你想到了什么？你会怎样做？ 师生互动交流： 老师小结：升国旗、唱国歌时应立正、敬礼是尊敬国旗的表现。. 2、参与升旗仪式活动 （1）观察图片“山里的孩子爱国旗” 老师：在深深的大山里有一群戴红领巾的学生，你看他们在干什么呢？ 生： 老师：大山里的孩子每当升旗仪式时，他们都会立正敬礼，双眼注视国旗冉冉上升，表达他们爱国旗，爱祖国的感情，真是我们学习的好榜样。让

44、我们也参加一次升旗仪式，表达对国旗和祖国的热爱吧！ （2）活动：现场升旗仪式 播放升旗仪式动画视频，师生共同参与升旗仪式现场模拟 提问：国旗升起、国歌奏响时，你想到了什么？ 三、介绍认识国旗 老师：国旗代表着一个国家的尊严，是一个国家的象征，我们祖国的国旗是五星红旗，你瞧她是多么的美丽呀！ 师生互动交流认识国旗外形和了解国旗意义：. 老师小结：五星红旗是长方形的，旗面为红色，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，红领巾是国旗的一角；五角星为黄色，表示中华民族为黄色人种；大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表中国人民。四颗小星绕在大五角星周围，每颗星都有一个尖正对着大星的中心点，

45、这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。国旗是庄严和神圣的，是祖国的象征和标志。 四、复习巩固歌曲国旗多美丽 1、安静聆听国旗多美丽，继续感受歌曲情绪，请学生说说自己最喜欢的一句歌词。 师：国旗多美丽是一首赞美国旗的歌曲，表达了小朋友们对祖国，对国旗的热爱。 (设计意图：音乐教学遵循听觉艺术的感知规律，围绕“听”展开唱歌教学) 2、深入感受歌曲国旗多美丽 （1）听赏要求：随着音乐有表情的运用二拍子身势节奏动一动，听一听 （2）提问：听国旗多美丽这首歌曲时，你的心情怎样？ （3）教师小结：歌曲的情绪是欢快的，活泼的 3、聆听国旗多美丽，熟悉歌曲内容，引导学生有感情地背唱歌曲。 （1）学生看着歌

46、谱聆听国旗多美丽，熟悉歌词。 （2）提问：歌曲里是怎样赞美国旗的，都唱到了什么？ （3）师生互动：学生答问 4、跟着琴声，运用自信、自豪的歌声演唱歌曲。特别要注意唱准歌曲中的附点音符。 要求：用欢快的情绪、自然的声音、清晰的歌词背唱歌曲 5、观察各种升国旗图，说出图中的故事，体验爱祖国、爱国旗情感 （1）图片中你看到了什么？想到了什么 （2）情感指导演唱歌曲，表达对祖国，对国旗热爱吧！ 6、总结全课 提问：今天的学习你收获的什么？ 老师：我们认识了国旗，知道国旗是国家的象征，我们都要热爱祖国和国旗，同学们用甜美，有表情的歌声演唱了国旗多美丽，表达了对祖国，对国旗的热爱。同学们从今天起，做个爱祖

47、国，爱国旗的好孩子吧！ 学生随着国旗多美丽的音乐离开教师室。 7、创编演唱 （1）即兴动作创编，表演唱歌曲国旗多美丽 （2）将X X X X X X 0 6 2 3 | 1 加在结束处 我们 向您 敬礼 敬 个 礼 五、小结，下课。第四单元 快乐的一天（第一课时）教学目标： 1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。 2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。 3、能用自然学生能分辨、的时值差别，能用自然、活泼的声音演唱歌曲你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。 教学重点： 能用自然活泼的声音演唱歌曲你早；分辨节

48、奏X、X 、X的时值差别。 教学过程： 一、趣味律动创设情景 1、律动：教师与学生共同模仿小鸭子可爱的动作（摇摇摆摆、游泳，跳水、吃食等），（背景音乐鸭走步） 二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子） 1、教师播放歌曲嘎嘎小鸭子，请小朋友想想是谁在唱歌？ 2、 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？ 3、老师用快、慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ） 1、猜一猜： 老师说谜面，让学生猜猜是哪种小动物。 2、想一想 ：多媒体播放早晨的画面，让学生感受自然风光，聆听歌曲音乐旋律。 （配上歌曲你

49、早的背景音乐） 3、学一学： 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈妈、鸭爸爸、鸭哥哥、鸭弟弟等。让学生听辨节奏、的时值差别。 4、 念一念： 把全班学生分为四组，分组练习。 a：用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， b：第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组： 学鸭哥哥叫（ ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ ） 四、唱唱跳跳：学习新歌你早 a：情景导入： 多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨 (3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律. b

50、：学习歌曲 1、老师范唱歌曲。 2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲 4、分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。 5、背唱歌词。 6、参与创造体验成功 引导学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。 五：活动延伸学生分组活动：尝试用各地方言、外国语言互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。 （第二课时）教学目标： 1、运用活泼欢快的歌声演唱歌曲你早，能通过歌唱活动感受人与人、人与自然的和谐相处，培养学生文明礼貌的习惯。 2、通过学唱歌曲上学歌，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。 3、指导学生能自编简单的动作，表现上学歌

51、活泼愉快的情绪。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。 教学难点： 感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。 教学过程： 一、师生问好，开始上课（欢迎小朋友们来到快乐的乐世界） 二、发声练习动物说话 1、集体齐唱歌曲，要求小朋友们能用活泼欢快的歌声表现歌曲情绪。（为了突出歌曲活泼欢快的情绪，可指导学生加快节奏练习。） 2、师生接唱游戏，老师唱“小鸡说话”这一小节，小朋友接小动物的声音，初步培养学生自然接唱的能力。 三、复习巩固歌曲你早 引导学生分角色运用活泼、自然的声音演唱歌曲。 1、教师钢琴伴奏，学生回忆歌词，齐唱歌曲。 2、发现问题，及时纠正。如学生

52、的唱歌姿态，发音方法等。 3、老师向学生讲解唱歌时的要求：手平放在腿上，两脚平放在地上，歌唱时不要乱动，背要挺直，这样才能唱出美妙动听的歌声来。音乐书要轻拿轻放，要爱护音乐书这个朋友。 4、请学生讲讲：还能采用什么样的形式来演唱 四、新授歌曲上学歌 1、导入： “小朋友们，今天大家都背着书包来上学，你们心情怎么样？你是怎样度过快乐的一天的？你都做了哪些事情？ 师：接下来，我们来听一首歌曲快乐的一天，看看是不是和你做了一样的事情。” 2、初听歌曲，感知歌曲旋律。 提问：听了这首歌曲，你的心情怎么样？你会想到哪些快乐的事情？ 3、学唱上学歌 a、欣赏歌曲录音，感受歌曲活泼欢快的情绪。 b、教师范唱

53、歌曲，请学生仔细聆听：歌曲里唱了什么？ c、请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲旋律。 d 、引导学生有感情地朗读歌词，注意咬字要清楚。 e、跟琴模唱歌曲，注意情绪，要活泼欢快。 f、指导学生有感情地演唱歌曲： 中速、充满朝气地演唱。 “太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展 “小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性 。“我去上学校爱劳动” 情绪饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 g、请同学根据歌词给歌曲编一些简单的动作进行歌表演， 五、教师小结 、下课。 今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，小朋友们有什么收

54、获？ （好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等） 希望小朋友们今后像歌曲唱的那样好好学习，快乐地茁壮成长。 （第三课时）一、教学目标 1、了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，学习富有浓郁的柯尔克孜族民歌风格特点的歌曲亚克西，巴郎，让学生了解新疆，激发学习热情。 2、伴着快乐的小厨师的音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。 3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。 二、教学重点、难点 唱准后十六分节奏和八分节奏，表现浓郁的新疆民歌风格。 三、教学过程 一、欣赏美国歌曲可爱的家 师

55、：今天，老师要带小朋友们到一些美丽的地方去旅游，去看看那里的美景，了解一下那里的名胜古迹，风土人情。我们先到英国去看看吧！ 1、播放歌曲录音，请学生谈谈自己的感受。 师：下面我们来听一首流传于美丽的歌曲，歌曲名字叫可爱的家。 演唱形式有哪些？ 师：如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？ a能听辨出独唱与齐唱 b体会作词家的心情 c轻声哼唱，注意感情 2、运用简单的英语相互问候。 二、向学生介绍一些新疆的名胜古迹和风土人情。（通过图片和录象了解。） 师：新疆是一个多民族聚居的地方，各民族的服装都鲜明的个性特点。 （让学生浏览有关新疆各民族穿着打扮的图片或录象资料，初步了解 新疆是

56、一个歌舞民族，学跳新疆舞。） 教师送歌舞：边唱新疆歌曲娃哈哈边跳新疆舞。 播放多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐等等。 三、学唱歌曲亚克西，巴郎 师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？ 1、请学生注意聆听歌曲录音，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。 2、请学生复听歌曲，说说自己最喜欢的一句，并学着唱一唱。3、带领学生完整地、连贯地朗诵歌词。 4、教师钢琴伴奏，引导学生完整地学唱歌曲。 重点引导学生唱准后十六分音符的节奏。 （1）集体唱，分小组唱，接口唱。 （2）编动作配歌曲。 师小结：新疆的孩子这么爱劳动，我们小朋友也要像他们一样，做一个爱劳

57、动，爱清洁的学生。 3听赏可爱的家 四、听一听，奏一奏 师：大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。 听厨房交响曲 你听到了什么？ 各种用具发出的声音有什么不同？ 学生各自准备12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。 五、教师小结、下课。第五单元 秋天的歌（第一课时）教学目标： 1、感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦，在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往和热爱。 2、能用自然的声音演唱歌曲，演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强。 教学重点：能用亲切、自然的声音演唱小树叶。 教学难点

58、：声音的控制，连线要唱好。 教学过程： 一：组织教学 1、师生问好 2、发声练习 动物说话 二、新课教学： 导入：炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？（展示优秀的树叶贴画及书签作品，引导学生欣赏） 1、那一片片在空中飞舞的小树叶儿带给小朋友无限的快乐，我们一起来欣赏一首歌曲小树叶。 小朋友围坐在“树妈妈”身边休息，树妈妈却不太开心，你们知道为什么吗？” 再听录音，引导学生仔细欣赏。 2、随老师按节奏朗读歌词。 3、通过提问帮助小朋友理解歌词，加深对歌曲的理解与感受。 提问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？妈妈担心小树叶孤零零的飘呀飘呀

59、会害怕，小树叶，你们愿意告诉树妈妈会飘到哪里去吗？（请每一位小朋友都来说一下）教师总结第一段歌词后带小朋友跟唱一遍。 4、引导小朋友用动作、表情表现对歌曲的理解与感受。 3、 欣赏歌曲第二段，体验小树叶安慰妈妈，为妈妈分忧的情感。 （1）通过提问：帮助小朋友理解歌词。 提问：小树叶是怎么安慰树妈妈的？你想成为一片什么样的树叶来打扮树妈妈？（引导小朋友用各种手段、动作来表示） 师：你们都是妈妈的好宝宝，这么关心妈妈，妈妈觉得好开心。 （2）“我们一起来听听，歌曲中的小树叶是怎么来安慰树妈妈的？”（老师做小树叶唱第二段，唱完后马上放录音）教师总结第二段歌词后带小朋友跟唱一遍。 （3）欣赏第二段歌曲

60、录音，引导小朋友用动作来表现对歌曲的情感。 4、完整欣赏歌曲，引导小朋友做动作，感受歌曲的美。 （1）“树叶宝宝们，现在我们一起来做歌曲中的树妈妈和小树叶，把这首好听的歌来表演一遍好吗？。 5、完整范唱。 （1）这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情，让我们一起来听一遍。（放录音） （2） 提问：第一段的声音和第二段有什么不一样啊？（第一段小树叶好像在对妈妈说再见，声音比较轻，而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来，声音很洪亮，让所有的人都能听到） （3）教师：你喜欢歌曲里哪一句，也来唱一唱，让大家学一学？ 6、学生整首跟唱 （1）教师：你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那你来唱一唱，第一段讲小树叶离开妈