【部编版】我要的是葫芦教学课件(共30张)

1、14 我要的是葫芦2017部编版语文二年级上册 第五单元第1页，共30页。葫芦一年生草本植物，叶子互生，心脏形，花白色。第2页，共30页。葫芦果实中间细，两端一办呈圆球形，嫩时作蔬菜用，长老后硬壳可做器皿。第3页，共30页。第4页，共30页。14 我要的是葫芦第5页，共30页。 葫芦 藤 谢 啊 蚜 盯 赛 感 怪 慢 邻h lutngyxi自读课文，读准字音，读通句子，不会的字多读几遍。a第6页，共30页。藤葫芦藤、丝瓜藤、南瓜藤第7页，共30页。上形下声：葫、芦、藤左形右声：谢、啊、蚜、盯、慢、邻小丁丁，开电灯。拿起锤子修板凳，眼睛盯着灯，锤子敲不停，叮叮当，当当叮，妈妈夸他爱劳动。归类识

2、字第8页，共30页。有时候天边有黑云，云还很厚。太阳升起来，人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。五、不动笔墨不读书的习惯。自此，完成了本节课的教学任务。在教学中，我努力寻找人文精神与语言训练的契合点，通过各种形式的阅读训练，将学生带到情境中去感悟、去体验、去主动探究。使学生在轻松快乐的语文课堂中进行学习，这也体现了我“寓教于乐”的教学理念。学习完后交流:作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的应到学生体会到作者通过对故乡的具体的人，事，景，物的描写来表达的，再读

3、一读有关的句子.进一步体会这样写的好处，使文章不空洞，更真实，更感人.让学生走进文章，与作者产生共鸣.这样的教学过程学生乐于接受，效果很好.四、说教学过程(四)、探作者，体会别样情。棵、颗一棵草、几棵牡丹、一棵树一颗纽扣、一颗钻石、一颗星星第9页，共30页。谢：了解字义感谢、道谢、谢谢花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。脱落赛过：近义词：超过第10页，共30页。发现第11页，共30页。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。第12页，共30页。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小

4、葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。第13页，共30页。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。第14页，共30页。 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。第15页，共30页。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感动很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”第16页，共30页。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！第17页，

5、共30页。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子不可怕。第18页，共30页。 那个人感动很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。”第19页，共30页。 那个人感动很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子还用治？我要的是葫芦。” 那个人感动很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫子不用治。我要的是葫芦。”第20页，共30页。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。第21页，共30页。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第22页，共30页。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。第23页，共30页。有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。第24页，共30页。治？ 不治？第25页，共30页。蚜虫第26页，共30页。蚜虫，一类植食性昆虫，刺吸枝液，使叶片皱缩、卷曲、畸形，严重时引起枝叶枯萎甚至植株死亡。第27页，共30页。葫芦