gl3主题交流及答疑3儿歌类11

1、儿歌类磨耳朵营第三次交流稿天使爸英语 20151125目录交流稿0磨耳朵营第三次儿歌类0目录1一、儿歌的作用21、2、呢？ 3、首先来看看听儿歌的作用是什么？为什么磨耳朵要多听儿歌？2很多家长在给孩子听了一段时间的儿歌后，会问怎样才算完全掌握了这首儿歌3孩子愿意听儿歌的，但是发音一团糟，到底要不要纠正？3二、儿歌的分类3音乐专辑类：4Sing 系列4语感启蒙4Super Simple Song4鹅童谣（Mother Goose English Nursery Rhymes）5(一) 1.2.3.4.5.6.(二) 1.2.3.花磨出英文耳朵5朗文儿歌童谣5教学儿歌：6阶梯英语儿歌6洪恩英语儿歌

2、6其它教学儿歌6如何磨耳朵6三、一、 儿歌的作用儿歌是英语启蒙阶段不可或缺的磨耳朵资源，都知道是英语学习的先导，而英语儿歌则是的附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习，欢快优美的旋律更使孩子们愉悦。很多家长会有这样的想法，英文儿歌好学的，哪有直接背单词语法句型来的实际。那今天就来一起交流一下儿歌的作用以及它的重要性。1、首先来看看听儿歌的作用是什么？为什么磨耳朵要多听儿歌？磨耳朵很重要的是培养孩子的语音意识，能力和韵律节奏感。儿歌童谣的重点在和韵律节奏，很多孩子也能读和能说英语，但出来的感觉就是很硬，一听就式的英语。其中很大在于韵律节奏的训练不够，如积累的时间还不够。孩子的能力是否

3、达到了一定程度，孩子对儿歌是否能够形成语音的。东西激活了孩子，使孩子愿意输出。这个激活不完全是的，的是孩子发自内心，内在的。那如何更好地帮助孩子上面提到的几个相关呢？首先来看看如何孩子的能力？孩子的能力首先来自于对语音信号过滤，不是被过滤掉了，而是被听清或者作为语音信号输入了。举个例子，就如听中文歌，如果不看歌词。有的时候有几个地方可能一直听不太清楚。但如果看一下歌词，再回来听就清楚了。因此，如果要孩子的能力，需要加强孩子的精听。看不看歌词不是唯一的，除了反复多听外，和孩子一起读读歌词。当然孩子的是模仿和复述，或者分段唱，这对孩子和是有帮助的。孩子对儿歌内容的理解非常有助于孩子的，这里举个例子

4、，如有首歌down by the sion，韵律节奏感非常强，很多孩子都很喜欢。有孩子说听过很多遍，但让 ta 唱一下，说不会唱，能够哼哼旋律。老师和孩子一起讲了儿歌配套的绘本，让孩子了解儿歌故事内容，同时重点讲解一下较难的部分，强化训练几遍，发现 10 几分钟下来孩子就基本能够跟着音乐一起唱了。这或许就是精听和泛听的区别吧，也说明亲子互动的必要性。其实这块不一定要专业的老师，家长在家也可以引导孩子一起唱，不过家长需要花点时间自己先学或者一起学儿歌。这点 Kimi 的例子也很能说明。Kimi曾经反馈孩子听了不少歌，但会唱或者输出的不多，上次参加完的线下交流会后，她做了个尝试，自己的参与，和儿子

5、一起唱。发现一些听过多次不大会唱的，此时孩子居然唱出来了，而且唱得很高兴。2、很多家长在给孩子听了一段时间的儿歌后，会问怎样才算完全掌握了这首儿歌呢？关于是否完全掌握儿歌这点，很好判断，孩子如果能够从头到尾清晰地唱出这首儿歌就是掌握了。如果里面有含糊，发音不清楚的地方，证明孩子还没有完全掌握。还需要多听多模仿。那是不是每首儿歌都需要精听精练呢？当然不是。提倡的是“孩子，在后，为先”的原则，的作用是提供给孩子一些合适的资源，然后观察孩子，根据 ta的反馈，针对其中孩子非常喜欢的歌曲，一起学唱、精听或者借助情景再现。切不可为了追求所谓的精听而要求孩子精听。3、孩子愿意听儿歌的，但是发音一团糟，到底

6、要不要纠正？这不是一个可以一概而论回答。首先要看一下孩子的和中文发音情况。如果孩子偏小（大概 3.5 岁以下），而且磨耳朵时间不长，这个本身对母语的发音就不会很流利和正确，因此不用过于焦虑这个问题。对于大孩子，这个时候要看看，是否在一些难的句子上，由于孩子的能力还不到那个水平，很难辨别出来。儿歌里涉及较多的、节奏，有些是确实很难的，涉及了较难的连读和音节等。一方面可以家长带一带孩子，把这些难的句子给分解下，和孩子一起唱一唱。另一方面给孩子的磨耳朵的时间，孩子听多了，能力了，慢慢发音就会好起来的。唱儿歌是让孩子喜欢韵律节奏，培养韵律节奏感，发音会随着时间的有个学员 Jenny，前期韵律节奏感一直

7、不理想，后来推进，能力后，会解决的。通过大量的听、跟读、复述，韵律节奏感越来越好，说得越来越地道。二、儿歌的分类儿歌有哪些种类呢？这里就介绍一下简单常用的分类。根据与音乐的关系划分，英语儿歌分为童谣（chant）和儿歌（song）两种形式，前者重在节奏、不配乐器、以说为主；后者则有对应的歌谱、能配合乐器弹唱。简单介绍一下的一些儿歌资源，这些都是精选比较适合孩子学唱与理解的资源。(一)音乐专辑类：1.Sing 系列这是英语世界里儿童歌曲的第一品牌，在可谓是家喻户晓，里面的很多儿歌歌曲都附有指导，经常被幼儿音乐老师当成教案。国内引进版共计 9 张光盘 500 多首歌曲，适合亲子阶段（1.53.5

8、岁）的有Sing for Baby温馨童谣Sing- Nursery Rhymesand Lullabies和一起唱、Sing Childrens Songs and Finglays动动手指唱阶段（3.56.5 岁）的有Sing- Animals, Animals, Animals动物大童谣，适合、Singhe Car开车去兜风、Sing- Games, Games, Games游戏、Sing Sing-Alongs大家一起唱、Sing -Around the World周游世界、Sing- Dinosaurs恐龙时代。2. 语感启蒙主编，2004 年 01 月由由的一套幼儿英语。 总共四本

9、书，四张光盘。读者对象：3-7 岁幼儿。收集了英语国家教育儿童所广泛采用的 36 首手指和动作歌谣，用动画和教学演示的方式编排成适合中国幼儿认知能力的教学 VCD 和图画书，让中国幼儿接受英语母语一样的语感启蒙教育。3. Super Simple SongSuper Simple Songs 是老师Matt 改编的一套经典儿歌，歌词简单重复，韵律节奏明快，动画可爱，同时还配有word 版的匹配动作指导，非常适合刚开始英语启蒙的宝宝。Super 共有 3 张 CD （73 首儿歌）。既适合给孩子听，也适合老师在课堂上做教学辅助素材及活跃课堂。另外，Super Simple Songs 也有配套的

10、儿歌，是一套不可多得的启蒙阶段的磨耳朵资源。4. 鹅鹅童谣（Mother Goose English Nursery Rhymes）童谣【Mother Goose】是英国民间的童谣集，中译为鹅童谣集。这些民间童谣在英国流传时间相当久，有的长达数百年，总数约有八百多首，内容典雅，有幽默故事、歌曲、儿歌、谜语、曲、字母歌、数数歌、绕口令、动物歌等，英国人称其为 NurseryRhymes【儿歌】，人称其为 Mother Goose【鹅童谣】，是英、美从孩童时代就耳熟能详的儿歌。著名的伦敦铁桥来、有只小羊羔等童谣，都是来自鹅妈妈童谣。鹅童谣非常朗朗上口，又有版的，超级棒，很适合做情景对应。5.花磨出

11、英文耳朵英文耳朵共有 6 张CD，14 为儿歌，56 为韵律诗。儿歌基本都是节花磨出奏感很强，重复率很高的，而且都是耳熟能详的经典儿歌。这些儿歌有各种各样的版本，相较迪士尼或者 Susie Tallman 的版本，花的版本韵律节奏要更简单明快，歌词有些也做了简化处理，会比较适合学唱。还有一个优势是，它配图画书，能进行较好的情境对应。6. 朗文儿歌童谣朗文儿歌童谣，精选自版畅销儿童英文课程 “Gogo Loves English”，48 首英文儿歌和童谣，贴合孩子们的认知特点与喜好，内容涉及数字、颜色、时间、天气、水果、动物、衣物等；并通过动作儿歌表达喜欢与请求、情感和感觉，学习与孩子们日常生活

12、相关的目标语言。儿歌学习不仅将语言与音乐结合在一起，更通过 TPR 教学法的渗透以及互动与，让孩子们边听、边唱、边跳，模仿正确的语音语调；在饱满的情绪中积累大量正确的语音信号，内化成孩子的、听觉能力，进而培养更次的理解能力。(二)教学儿歌：1. 阶梯英语儿歌YOU AND ME 英语儿歌大家唱是配合阶梯英语的儿歌，共有 101 首非常好听的英语儿歌和数来宝。简单的歌词配合活泼流畅的旋律与节奏，针对每一首儿歌和数来宝的重点加以解说，都让这套儿歌深受小朋友和家长的青睐。2. 洪恩英语儿歌洪恩公司的英语儿歌主要有洪恩英文童谣（50 首）、洪恩节拍英语（60首）、洪恩酷卡 52（52 首）这几种，前两

13、者都是详细的，包括了歌曲的背景介绍、单词讲解以及和内容相关的词汇、句法的讲解，加深了孩子对歌曲的理解，扩大了孩子的知识面，同时也方便家长辅导孩子。此外，配合他们自己研发的幼儿英语也有很多儿歌穿插其中。3. 其它教学儿歌几乎每一家少儿英语培训或机构都会有相应的少儿英语儿歌产品，比如英语儿歌，少儿英语儿歌、韩国的“little fox 系列”英语儿歌、的Love English儿歌，也可以搜索到很多结合phonics、sight words 教学的免费儿歌，喜欢用ipad的父母还可以到app store 去选择英语儿歌。三、如何磨耳朵曾经有澳大利亚童书作家 Men Fox 在其著作 Reading

14、一书中明确提出：研究儿童发展的发现，四岁时能熟练说唱八首儿歌的孩子，当他们长大到八岁时候，通常会成为同龄人中的佼佼者”。儿歌童谣一般都比较短小，语句多重复，孩子们很容易模仿跟读，锻炼了口舌肌肉的发展，对孩子语言发展是有促进作用的。在听的过程中，孩子不知不觉就学会了元音辅音的发音，熟悉了英语的语音语调和节奏。最最重要的是，在儿歌童谣磨耳朵时候，孩子和家长之间互动能增加亲子关系，让孩子感到浓浓的爱。其实互动并不难，简单点，听 head shoulder knees and toes 的时候，指着身体的各个部位，比比谁指得快。复杂点的，大家可以学学手指谣，还有疯玩的，模仿儿歌里面的指示动作，按照音乐

15、的节奏，边走边动作，通常孩子们会玩得不亦乐乎。那么有些家长会问，我家已经是大童了，该如何进行磨耳朵呀，是不是一定要由儿歌开始呢？孩子排斥这些儿歌怎么办？甚至孩子听不太懂，怎么办？其实，儿歌、童谣、动画和绘本音频都属于磨耳朵素材，不同的阶段应该有不同的办法。当然磨耳朵，越小开始，亲子互动越好，效果也越好。别人喜欢的儿歌，你的孩子不喜欢，那么家长就要更加用心地去挖掘这些儿歌的闪光点，和孩子一起互动，或配合儿歌绘本，或表演、或共同哼唱。当然磨耳朵的素材需要达到一定的量，给孩子一个 Pool，可以进行选择。磨耳朵的素材一定是孩子感的素材，儿歌，换音频，动画和绘本中总有孩子喜欢的。如果实在没有，那么家长需要做的是先反省自己的亲子关系，从读懂孩子这一层入手，而不是英语启蒙了。大童，目前，中文已经非常强势了，排斥英文这是很正常的。磨耳朵第一步要解决排斥问题，让孩子建立英语等于好玩的、好听的故事、好看的动画这样一个概念。如果是儿歌，完全可以作为背景音乐，家长建议在旁边偷偷观察孩子的反应。磨也有个度，循序渐进，以孩子不抵触为佳，家长要做的是，随时调整听的内容，避免几首儿歌听几个月。泛听，是指孩