VB441员工管理系统论文Access培训资料

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。VB441员工管理系统论文Access-VB441员工管理系统论文Access第二章员工管理系统分析2.1系统初步调查2.1.1应用员工管理系统的必要性现在不少企业管理人员已经认识到采用人力资源管理系统的必要性，纷纷开发或选购适合本企业特点的人力资源管理系统。员工管理系统具体以下优点：1采用员工管理系统，可以用集中的数据库将与人力资源管理相关的信息全面、有机地联系起来，有效地减少了信息更新和查找中的重复劳动，保证了信息的相容性，从而大大地提高了工作效率，还能使原来不可以提供的分析报告成了可能。2员工管理

2、系统有着易访问、易查询的信息库。在没有采用和实施员工管理系统之前，当企业管理人员要统计数字时，往往依赖于某个人或某些人来获取。这种依赖于人的过程往往会因为花费的时间较长或某个人不在办公室而不能及时完成。在采用和实施员工管理系统之后，就会将依赖于人的过程改为依赖于计算机系统的过程。企业管理人员只要获取了相应的权限，就可以随时进入系统，直接查阅相应的信息。采用和实施员工管理系统不仅仅是为了提高工作效率。2.1.2员工管理系统实施的特点及注意事项要想通过员工管理系统来提高企业的管理水平，光是选取一个好的或比较好的、适合本企业特点的员工管理软件还是远远不够的。员工管理软件通常只是一个通用的系统框架，它

3、提供诸如报表生成、查询、宏等辅助工具协助使用者工作。由于员工管理系统管理的是所有与人相关的数据，信息量大，变化频繁，内部关联性较弱，数据的采集、确认、更新和检查都比较困难，而且其管理的信息与员工的切身利益密切相关，因此，实施工作尤为繁琐和困难。为了最大限度地提高企业的员工管理水平，成功地实施员工管理系统，需要特别注意以下3点：1.主要领导理解和全力支持。为了保证数据的完整、准确和及时，需要企业内各个部门和全体员工的积极配合，要有企业决策层的参与和支持。2.改进企业的相关制度和信息结构。要充分地回顾本企业的相关政策和信息组成，充分利用员工管理系统改进企业的员工管理。3.测试软件功能。由于员工管理

4、系统需处理的信息关系非常复杂，各企业的需求也不尽相同，所以在其实的初期要进行软件功能的测试，以确保日后的使用。2.2系统可行性分析员工管理系统在企业中占有极其重要的地位，它关系着企业内部每个职员的档案，其中包括新职员的增加，职员档案的查找，职员的详细资料等等。对于企业来讲，员工管理系统是不可缺少的组成部分，它有效地管理企业的员工，对企业内部人事的流动和分配起着重要的管理作用，它正确地反映着企业的人事变化。（企业管理业务流程图）根据企业对人员管理的需要，开发一个“员工管理系统”，开发目的如下：1能够对员工的有关资料进行输入，修改，删除。2能够为企业提供强大的查询功能，以便企业主管了解和掌握各职员

5、的具体情况。3能够提供员工的考勤信息及调动信息。4能够对员工的资料数据进行备份，以作为相关的历史资料。2.3系统详细调查2.3.1功能需求基于以上的开发目标，系统开发的范围确定如下：本系统只涉及人事资料部分，不包括工资计算等项目；本系统提供强大的查询功能，可进行不同类型查询，提供多种索引；本系统提供记录的添加，删除和修改；本系统可单条或多条输出个人资料，并可打印相关报表。数据需求2.3.2数据需求通过调查和研究，本系统仅提供一个数据库，但该数据库包含各项所需信息，表名为person，（Access表结构）运行环境2.3.3运行环境大多数中小型企业，对计算机的要求并不高，一般只需能进行工资计算，

6、人事录入，打印报表等功能即可，所以计算机的配置约为普通配置，DDR256M内存，17英寸纯平显示器，80G左右硬盘，标准键盘和鼠标，打印机，Windows98/xp/me/2000操作系统等。2.4业务流程图业务流程图的符号说明如下图所示：1、2、3、4、5、系统中人员实体或单据实物或信息流处理数据存储图2-2业务流程图图例详细调查之后，绘制出的员工管理系统的管理业务流程图如下图所示。概述:众所周知,词汇是组成言语的基本要素之一,是表达言语的基本成分,分开词汇,言语就失掉了实践意义。在学习英语时,若没有一定的词汇量,就无法停止阅读,听力也就无法了解,无法同人们停止交际,书面表达就写不出迟滞的语

7、句,招致听、说、读、写才干片面受阻。如何走出英语词汇教学的误区,如何创新英语词汇教学课堂呢?本文就此停止了剖析。中心词汇:计算机毕业网新课程规范高中英语词汇教学效果与战略一、新课程中词汇教与学的重要性言语学家Wilkins的一句“Withoutvocabulary,nothingcanbeconveyed.”精辟地道出了词汇在言语教学中的重要位置。由此可见,词汇在人们的交际中占有重要的位置,词汇教学在言语教学中具有不容无视的位置,贯串于整个英语教学的一直,是教学中一项繁重而艰难的义务。从前后课程规范对词汇量的要求可以看出词汇在言语学习中的重要性,也越来越遭到英语教学者的注重。由此可见,新课程规

8、范对词汇的要求有不同水平的提高。二、以后词汇教学中存在的主要弊端经过几年的教学,我发现许多教员在停止词汇教学时存在以下几个弊端。(一)目前,越来越多的学生似乎以为,既然英语考试越来越注重阅读了解,客观试题在考试试题中占的比例越来越大,那么也许没有必要在词汇的学习上破费太多的时间。(二)把握了语法无视了词汇练习。历来的高中英语教学都将语法教学作为重点,词汇作为言语学习的基础的重要位置没有失掉注重和表现,仅仅成为语法练习的工具。(三)对单元词汇不分前后,不分主次,在课行停止团体教学,作一致要求,结果没有抓住事物的主要方面,没有重点,致使学生的记忆担负过重,词汇教学效率低下。(四)教员对学生词汇学习

9、战略的指点少。英语教学和其他学科的教学一样,是由教与学两个局部组成的,教员的教是为了学生的学。理想证实,很多学生花很多时间和精神学习词汇,却没有失掉预期的效果,主要缘由就是他们缺乏有效的词汇学习战略,不懂得如何有效地学习和稳固词汇。三、新课程规范下高中英语词汇教学的新特点新教材的每个单元都是以“话题”展开的,每个单元都触及一个全新的主题,所以我在讲新单元前先让学生就其标题展开词汇猜测,搜集该单元能够触及的一些词汇。这些词汇可以是学生熟习的词汇,也可以借助词典补充一些新奇词汇,以期到达让学生自主扩展词汇的目的。四、新课程规范下高中英语词汇教学战略针对高中生在把握和运用英语词汇方面存在的效果,教员

10、要经常精进自己的词汇教学战略,强调培育学生的言语运用才干,无看法地逐渐让学生把握正确的词汇学习战略,以培育学生的自主学习才干,为他们的终身学习和开展打下良好的基础。我在往年的教学中采取如下几种战略来提高词汇教学的效果。(一)兴趣教学激起学生学习兴味,立足学生乐学。学生学习英语的兴味越浓,记忆英语单词的积极自动性和发明性就越能失掉极大提高。在教学中要不时激起学生对知识渴求的动机,在生词教学中应尽量运用笼统的方法提高学生的兴味,使学生觉得学单词幽默。如我在教solider(战士)一词时是这样做的:我把整个单词联系为sold,I,er三个局部,提示学生用以前所学单词的意思来记住这个新词的意思。sol

11、d是卖的意思,i是我的意思,er表示的人。连在一同就是把自己卖出去的人。战士就是在战争中勇于贡献自己生命的人。这样学生就很轻易记住soldier(战士)一词了。再比如我在教carbonmonoxide(一氧化碳)一词时,我是这样来教学生记的:car是小汽车的意思,bon为bone骨头少了一个e,了解为骨头支离破碎,xide与side同了解为边的意思,mono了解为在化学实验课中经常碰到的一种气体一氧化碳在冒气泡(mo,no不就是冒出的气泡的外形吗?),全部联络在一同为小汽车car排出mono一氧化碳形成污染使骨头bon支离破碎跑到一边去xide。别看字母多,学生觉得方法幽默而且轻易记得牢,既可

12、以记住字母又可以记住意思。电视上引见的言语教学专家在教学hippo(河马)这一单词时,不是也教我们用这样的方法吗:hi,pp,o,河马的屁屁圆圆的。学生觉得学习单词的方法幽默就会自动去学。(二)让学生自动参与学习许多教员在教英语单词时,要么教员读一遍,学生读三遍,要么让学生一末尾就听录音,再让一般学生读单词,教员再鼓舞学生纠错。第一种方法学生变成了机械记忆,第二种方法有时分存在英式发音与美式发音的混杂,不知该听哪种发音。这都会让学生主动地去记单词,效果当然不会好。我通常在教单词时采取四步曲。第一步,鼓舞学生先看音标试着自己读,第二步,让学生仔细听我读,第三步,我率领学生跟着录音读,第四步,学生

13、记忆。经过这种方法,学生既能表现自我又能学习地道的英语,他们何乐不为?(三)协助和引导学生建构词汇体系由于教材是以话题的方式出现的,词汇比拟散,不利于学生记忆。记忆实践上是信息的输入、存储、编码和提取进程。假设把一个个单词孤立起来学习,难度很大。因此,适当的整理是十分必要的。当你把单词联络起来停止学习,记忆就方便多了。把单词停止迷信分类,不只可以协助记忆,还可以引发联想,激起学生兴味。在词汇教学中,教员要组织学生及时温习,以便强化记忆,加深了解,稳固所学单词。依据遗忘先快后慢的特点,温习要“趁热打铁”。(四)温故知新,应用多种活动稳固单词词汇学习不能够是与日俱增的,一段时间不用就会遗忘,要和“

14、遗忘”作妥协就得时常温习。学生记忆单词所面临的效果之一是遗忘。学生记忆的单词通常会在一定时间后不能再现或再认。教员要依据遗忘规律,协助学生合理分配温习时间,做到及时温习、经常温习,有方案地温习英语词汇,克制遗忘现象,才干稳固所学的单词,提高记忆单词的效率。五、结语高中英语新课程词汇量的加大是对传统词汇教学的应战,使教员在新课程教学中面临许多效果与困惑,但是教员只需依据新课标的理念,遵照词汇教学的准绳,研讨词汇教和学的规律,充沛发扬学生的认知才干,培育学生的学习战略,提高学生的词汇学习才干,使学生在把握英语词汇的同时,有发明性地运用词汇,从而到达新课标的词汇教学要求。文献资料本文来自:计算机毕业

15、网:1普通高中英语新课程规范(实验)中小学英语教学与研讨(2008-2010).2英语周报(2008-2010).3中学英语词汇教学法.华东师范大学出版社.4现代词汇教学.上海外语教育出版社.本报讯1月12日,经过剧烈的现场角逐,历时6个月、由百度主办的“情系e乡大学生乡村信息化创新大赛”总决赛评选结果最终出炉。经过最后一轮的决赛,由河南临颍县大学生村官们组成的团队仰仗“一村一空间”项目赢得本次大赛的冠军,并取得20万元现金大奖。作为百度实行企业社会责任、实际消弭信息鸿沟使命的一项标志性活动,此次大赛共影响了全国数百万大学生的关注,吸引了4万余名选手报名,收到参赛项目1.4万余个。在该活动的推

16、进下,全国68万行政村中,84%都在百度百科安家落户并拥有自己的信息化平台,让广阔农民实在享遭到信息化带来的便利。百度公司董事长兼首席执行官李彦宏为冠军团队颁奖。2010全球IPv6高峰会将于4月召开本报讯中国下一代互联网示范工程(CNGI)经过近7年的结合实施,已获科研创新与产业化的严重打破,以中国电信为首的各大运营商不时明白各自的商用时辰表。借商业化网络不时晋级的契机,“全球IPv6新一代互联网高峰会议”将于4月7日8日在北京召开。据悉,2010年的会议主题为“IPv6中国商用元年”,将围绕以IPv6为中心的新一代互联网技术开展、部署、投资和运用等热点话题展开讨论,剖析运营商关于IPv6的

17、运营形式、技术路途、开展方案、下一步产品路标、推销需求等。NEC软件产品用户及协作同伴交流会召开本报讯近日,“NEC软件产品用户及协作同伴交流会”在三亚成功召开。会上,NEC表达了今后在中国市场上继续开展的决计,并提出,在全球经济不景气的大背景下,IT信息治理系统将开展为“经过提供效劳来发明新业务的进取型系统”和“以增添本钱和提高消费率为目的的维护型系统”两种类型。“典范中国”年度金榜评选活动启动本报讯近日,由华西都市报、中国雅虎结合发起的2010年“典范中国”年度金榜评选活动公布启动。“典范中国”年度金榜在企业类上将设置“十大责任企业”与“十大慈善企业”;在品牌类方面将推出“十大出色品牌”和

18、“十大绿色品牌”;在人物类方面则将力推“十大首领人物”与“十大创新人物”。Acer资助温哥华冬奥会中国体育代表团本报讯1月14日,Acer在北京正式与中国奥委会签约,成为2010年温哥华夏季奥运会中国体育代表团协作同伴。中国奥委会副主席肖天、Acer中国区总经理艾仁思,以及冬奥会中国体育代表团相关运发动代表列席了此次签约仪式。中国儿童青少年计算机扮演赛之探求应战赛启动本报讯近日,第19届中国儿童青少年威盛中国芯计算机扮演赛网上报名正式末尾。同时,作为扮演赛多个项目中独一的团队协作项目探求应战赛也正式启动。概述:霸王别姬是导演陈凯歌的第5部影片,它选择中国文明沉淀最深沉的京剧艺术及艺人的生活,细

19、腻地展现了对传统文明,人的生活形状,以及兽性的思考与领悟,是两岸三地电影人协作拍片最成功的代表作之一,也是中国电影雅俗共赏的模范作品。中心词汇:计算机毕业网霸王别姬程蝶衣段小楼菊仙文明剖析影片霸王别姬是依据香港作家李碧华的同名小说改编的。影片讲述的是两位戏子和一位妓女的故事,即饰演霸王的演员段小楼、饰演虞姬的程蝶衣与段小楼的妻子菊仙三人之间的巧妙矛盾抵触及其历史大背景下漫长的人生故事。导演陈凯歌一向注重民族文明,主张拍摄文明电影。这部影片向我们展现的一幅幅人物生活画面,具有十分丰厚的民族文明历史内涵。陈凯歌在他的一系列电影作品中,一直关注人物在极限处境下的生活状况,执意表现集体的人生选择:或是

20、软弱妥协,或是奋力抗争,或是小气赴死,或是苟且偷生。他的影片中的人物,往往终身上去就被无故抛掷到一个极度拂逆的困境里,身世跌宕无常,有若江上浮萍;他们的性情,大都是让环境硬“逼”出来的,在逆境中饱受苦难,迫使自己在后天构成一种强势人格。而这种强势人格的中心,便化为影片里高度理想主义的迷恋和近于宗教信徒般的狂热献身肉体。由此可以看出,陈凯歌是借用了李碧华的人物境况和模糊古今的恍惚气氛,同时又大大增强者物性情的偏执一面,以便令理性化的意味意味得以寄寓其中。关于影片霸王别姬,陈凯歌说:“影片写的是两个京剧男演员与一个妓女的情感故事。这种情感延绵五十年,其中阅历了中国社会的沧桑剧变,也阅历了他们之间情

21、感的剧变与命运的剧变。由张国荣扮演的青衣演员程蝶衣,他是一个在理想生活中做梦的人。在他团体世界里,理想与理想、舞台与人生、男与女、真与幻、生与死的界限,统统被融合了,以致当他最后拔剑自刎时,我们依然觉得在看一出漂亮的戏剧。这团体物笼统通知我们什么叫迷恋。”陈凯歌选择中国文明沉淀最深沉的京剧艺术,以及艺人的生活,来表现他对传统文明、人的生活形状和兽性的思考与领悟是很聪明而独到的。霸王别姬一片深上天开掘了中国文明历史与兽性,影像华美,剧情细腻,内蕴也更为丰厚深广,银幕影像的张力更具历史深度。霸王别姬是导演陈凯歌的第5部影片,它选择中国文明沉淀最深沉的京剧艺术及艺人的生活,细腻地展现了对传统文明、人

22、的生活形状和兽性的思考与领悟,是两岸三地电影人协作拍片最成功的代表作之一,也是中国电影雅俗共赏的模范作品。影片充溢热情地叙说了一个延续半个世纪的故事,内中两男一女的情感纠葛,异性恋与异性恋的抵触,极具张力地展现了人在角色错位及灾难时期的多面性和丰厚性,不只具有纵深的历史感,更将小人物的悲欢离合掺着半个世纪以来的中国历史开展盘旋纠错地展现出来,兼具细腻的男性友情与史诗的格式。“霸王别姬”本是一幕历史逸话,而在这里,它演化成一段梨园的血泪,一缕梨园的习尚,一幅时代的画卷,一个历史的烙印。主人公也由两个痴情男女变换为两个相互堆叠的男人段小楼与程蝶衣,他是花脸,他是青衣;他坚毅,他温顺;他的唇吻轮廓坚

23、毅凝聚,他的眼角眉梢爱意满溢;他是叱咤纵横的霸王,他是从一而终的虞姬。也许什么都不是,只是那一个凄凉的手势天亮前最后一幕灰蓝,是那个特定时代的风花雪月,是那些随风飘远的红颜遗事京戏,或许说京剧,一向是以正宗中原文明的底蕴和外现从徽班进京二百多年以来盛盛衰衰的。所以许多人把京戏视为传统文明的精髓,影片围绕一出霸王别姬展现了段小楼、程蝶衣和菊仙三个主人公在几个时代的悲欢离合,跨度为民国到文革以后。程蝶衣饰演虞姬时真正到达了“不疯魔不成活”的水平,这种传统文明有一种邪异的魅力,再加上程蝶衣小时的奇异阅历,所以程蝶衣真正沉入自己的“戏梦”中,改动性别改动性情地疯狂依恋着京剧、依恋着虞姬、依恋着霸王他的

24、师兄段小楼。这种痴迷与忘我似乎从一末尾就注定了他的喜剧命运。在时代的交替中他因戏生祸却因戏免祸,因痴迷忘我却因理想颓丧。对京戏艺术的从一而终的外在表现就是程蝶衣对虞姬、对霸王师兄段小楼的从一而终。这种忘我的热爱铸就了一种飘忽、无法的凄美人生。沧桑人生中程蝶衣注定是因戏而生,因戏而痴,因戏而死,戏就是他的梦,戏就是他的人生。段小楼似乎是个较明智较理想的中性人物,片中的霸王似乎更多地挣扎在理想的严酷中,在菊仙的如火痴情和师弟程蝶衣的“恋兄情结”中他更多地处于两难境地中,假设说在看待戏的态度效果上,程蝶衣是一丝不苟的“人格沉入”,那么段小楼就更多是的“人格浮出”。假设说程蝶衣的命运与虞姬如出一辙的话

25、,那么段小楼的命运与项羽的命运也有一种比喻意义的相反或相似。他的性情决议他在历史的轮回中反映愚钝,假设没有菊仙,他也许早就被理想的车轮辗压过去了,段小楼的戏一直是一种真正意义上的戏,是一种浮出的戏,他的梦注定是一种理想中的完整的梦,他的人生是一种写满辉煌写满沧桑的人生。菊仙的特殊身份决议她是一个永远理想的人,她是妓女,为段小楼所救成了段小楼的老婆,所以她时时处处置想地维护着段小楼,由于假设说戏是程蝶衣的梦的话,那么段小楼是菊仙的梦,在时代更替中菊仙用她过人的机智维护着她的梦。但是她真正全部地失掉了段小楼了吗?真正维护了段小楼了吗?没有。段小楼注定有一半是属于戏,属于师弟程蝶衣的。这部影片简直每

26、一个场景段落甚至细节无不蕴涵着丰厚而又厚重的文明气息:从段小楼程蝶衣穿着戏衣走进体育馆出如今银幕上,到小豆子的母亲抱着他走在当年的街市;从围观人群的哄乱以致有人抓住关师父的衣领,到小石头拍砖;从街边茶汤的幌子,到喜福成科班在街上拉场子演猴戏;从小石头头顶盆罚跪,到小石头练习末尾师父说:“要想人前显贵,您必得人后受累,今儿只是破题儿,文章还在后头呢。”到小石头母亲与关师父最后立约,无不透显露丰厚的文明气息。影片所展现得文明气息是全方位的。从关师父及其喜福成科班所住的四合院,到花满楼妓院的楼房;从新鲜的城墙,到威严的孔庙;从张公公的华府帐幔到袁四爷家的后花园,逼真的场景中,展现了北京新鲜的修建文明

27、,以及北京人的居所文明。从小癞子与众师兄弟聊豌豆黄、驴打滚、盆儿糕,到数第一的冰糖葫芦;从街上的小食摊,到袁四爷家的霸王别姬宴席,处处展现了老北京的饮食文明。从最早传来的“磨剪子来戗菜刀”,到后来“冰糖葫芦”的悠长而动人的呼喊声;从穿西装留长发的照相馆老板、拉洋车的车夫,到张公公最后的小烟摊,无不使我们感遭到人文生活气息。相似的场景笔笔皆是:程蝶衣抽大烟、玩宠物、房中的金鱼缸,袁四爷的鸟笼子,段小楼砸碎的蛐蛐罐。人物的穿着无论是戏装还是礼服,无论婚丧礼仪,凡此种种,不一而足,无不展现出共同的中国文明景观。当然,影片霸王别姬的主体是京剧文明,京剧是中国文明的结晶,是中国的国粹。一部霸王别姬,对中

28、国的京剧文明作了多方位全景式的展现。观看影片使我们进一步了解了京剧的历史及其兴衰。从关师父自得洋洋的话语里我们可以感遭到京剧作为国戏在历史上的红火。在段小楼与程蝶衣的人生故事里,一方面是京剧艺人从旧社会的下九流到新社会受人尊崇的艺术家,而另一方面是京剧尤其是传统戏却从极盛走向衰落。京剧现代戏的讨论,是京剧革新的标志,同时也是京剧传统戏危机的标志。文革时期,京剧传统戏更是遭到灭顶之灾。传统剧目被称为帝王将相,佳人佳人被扫入了历史渣滓堆,京剧的传统行头被当作“四旧”烧毁,京剧艺人被当成人渣,再一次变成下九流。影片中播出的红灯记唱段展现了京剧进入了畸形的兴盛时代,而影片片尾在虞姬自杀之后出现一行字幕

29、:“1990年,北京举行了徽班进京100周年纪念活动。”这是对京剧史的一个重要提示,这不只是对文革消灭传统京剧的反拨,更是对京剧开展的一种意味深长的总结。影片霸王别姬展现的京剧文明是与人物的生活及生活方式、行为方式、思想方式严密联络在一同的。在影片中,我们看到了京剧科班的生活情形。从街演出猴戏到人人受体罚,从小豆子入科班到严酷的练习:从罚跪顶盆到在河边吊嗓子,冬练三九夏练三伏,展现了京剧演员的培育进程,这是一条充溢辛酸的炼狱之路。接着是考核,选角,捧角与成名。影片就是这样经过段小楼程蝶衣的人生故事,承载了深沉的文明主题。欣赏影片霸王别姬,加深了我对京剧文明的了解,但也引发了我对京剧文明深层次的

30、思考。戏曲、电影、电视剧,每一门类艺术的发生和开展都是与社会生活、社会开展分不开的。随着时代的开展,人们有多种文娱方式可供选择,而在市场经济的冲击下,艺术作为商品异样要接受市场的检验。影片中关师父说:“是人就得听戏,不听戏的,他就不是人。”我想京剧如此红火的时代早曾经成为历史,京剧曾经淡出了人们的文娱生活,随着时间的流逝,坊间已难闻如关师父、袁四爷这样对京剧实际的了解,而人们对京剧的了解日趋浅薄,最后,京剧这门国粹能否会淡出社会生活?文献资料本文来自:计算机毕业网:1刘素贞.霸王别姬:一个故事的多重变奏D.华东师范大学硕士学位论文.2捷米兰昆德拉.不能接受的生命之轻M.上海译文出版社,2003

31、:7.3郭培筠.暴力迷恋背叛影片霸王别姬的文明内蕴阐释J.内蒙古工业大学学报(社会迷信版),2002,11(2):76-80.当云计算要真正落地,就必需经过一定的手腕和方式,其中虚拟化是起关键作用的技术。IBM系统与科技事业部大中华区存储产品经理戴晓英说,在IBM所提供的IT基础架构中,其中心技术就是虚拟化技术。经过虚拟化技术调植物理资源,提供灵敏的效劳。IBM在虚拟化技术开发方面有几十年的历史,新一代的虚拟化技术改动了系统的运用方式。戴晓英说,传统运用系统的树立形式是“竖井式”树立,资源应用率低,无法完成共享,一个缺点的处置往往需求多个不同专业范围的人员协同任务,效率容易成为瓶颈。未来数据中

32、心的树立形式是“资源池式”树立,经过虚拟化技术的运用打破传统竖井式的资源壁垒,若干运用系统共享各类处置资源,支持随业务运用压力变化灵敏调整资源供应;集中式运维管理经过对运维流程的固化、不同专业范围的人员整合等方法,大大提高了运维效率。IBM虚拟化技术最早是在主机上完成的,之后延续到了效劳器和存储设备上。目前在存储虚拟化方面,IBM采用的是基于SAN的方式,在交流机层面完成虚拟化。戴晓英以为,在磁盘虚拟化中,不同厂商普通采用不同的方式,而基于SAN是目前主流的虚拟化方式。SVC(SANVolumeController)就是IBM主打的产品。IBM在构建静态的虚拟存储架构中,首先是应用SVC在物理

33、磁盘和效劳器之间结构了一个虚拟化的存储环境,将不同的磁盘系统组成了一个大的存储池,其中包括一切IBM不同系列的磁盘阵列以及非IBM磁盘阵列,目前可支持120种第三方磁盘阵列;其次,虚拟化存储处置方案提供了单一的管理平台,从一个点管理一切存储系统,依据运用的需求进举静态分配;第三,在虚拟化环境下提供了一套拷贝系统,适用于一切存储系统,这普通是在高端磁盘阵列才具有的功用;第四,在云计算虚拟化存储架构中,有一点十分重要,就是存储的改动不会影响运用,SVC就可以做到这一点,后端存储的变化不会影响到前端的任何运用;最后,虚拟化资源是映射到物理资源的,IBM提供的虚拟存储架构可以当做是一个大的存储系统,它

34、除了提供物理存储系统一切的功用外,还具有一些物理存储系统完成不了的功用。简讯Isilon召开经销商培训大会美国赛龙集群存储系统有限公司(Isilon)在北京召开了“2010年度Isilon经销商培训大会”。此次培训旨在使经销商对Isilon的产品、技术、效劳和方案有更片面、更深入的了解,在稳固与增强渠道内部树立的同时,提高各地渠道商的专业技术和效劳水平。经过培训,经销商表示对Isilon有了更深的了解,在推行Isilon产品和技术之余,也增强了渠道商的决计及与厂商的沟通效果。博科APN方案引入新的资历认证博科公司近日宣布,其联盟协作同伴网络(APN)方案将引入新的渠道协作同伴专业技术资历认证。

35、在将规范行业认证和博科资历认证相结合的基础上,博科专业技术资历认证将协助渠道协作同伴满足客户对各种网络技术熟练专业知识日积月累的需求。为了认可目前提供博科SAN和IP/以太网系列产品的渠道协作同伴,博科将首先实施博科网络基础设备专业协作同伴认证,博科虚拟光纤网络专业协作同伴认证和博科运用交付专业协作同伴认证等其他专业认证将在往年晚些时分推出。摘要:本文通过对国外著名高校计算机公共基础课实验教学情况的研究,总结出我实验中心在计算机公共基础课实验教学方面存在的不足,探讨了如何在引入西方先进教学理念的基础上建设具有系统化和体系化的实验教学模式,探索以提高计算机公共基础课实验教学效果为目的的建设非计算

36、机专业学生培训基地等教学方式,努力建立一套科学的计算机公共基础课程教学方法。同时本文还探讨了在青年教师培养方面应该注意的问题。关键词:计算机公共基础课;实验教学;教学理念G642目前,国内各大高校已经着手开始进行计算机公共基础课程的建设和改革,但是从了解的情况来看,大多数高校重点在教学方法上进行了一定的革新,探索了以学生分级制为基础的教学模式,但总的来说,在人才培养的宏观教育理念方面还没有形成成熟的体系。因此,研究和改革现有的计算机公共基础课程必将有力推动高校非计算机专业学生的计算机教育水平,对探索形成科学的、具有可操作性和较高的教学“收益”的教学理念具有十分重要的现实意义。1国内外教学情况对

37、比和分析国内高校的计算机公共基础课程一般都只介绍几门入门型课程,如“计算机应用基础”、“C语言”等。而在“计算机应用基础”中,Windows操作以及Office操作的练习占了很高的比重。总的来说教学涉及的技术水平偏低,不利于学生计算机能力的全面培养和提高。在国外,计算机公共基础课一直是受到广泛关注的基础型学科,而开设公共基础课程的最终目的不仅仅是对非计算机专业学生的技术扫盲,更主要的是通过这样一个教学平台,激发学生对计算机知识的热爱以及提高学生对计算机技术的认知和应用水平。在斯坦福大学、加州伯克利大学、伊力诺大学、麻省理工学院等世界著名高校,计算机公共基础课始终坚持“启迪思维、拓宽视野”的八字

38、方针,开设了一系列新生研讨课,如“计算机系统结构”,通过此课程介绍典型的计算机体系结构、技术发展以及其局限性,探讨未来计算机一些可供选择的组织结构及程序系统。又比如“计算机与信息安全”,介绍黑客入侵、计算机系统常见漏洞,防范攻击的技术措施密码技术与计算机安全有关的法律问题。再比如“计算机领域的重大突破”,介绍计算机发展史上的主要成就,考察计算机理论与实践的相互影响,涉及的问题有计算能力的局限性、算法效率、密码技术、语言翻译、人工智能、计算机网络等。此外还有“计算机系统灾难”,同时还讨论计算机系统如何实效,计算机系统崩溃对社会造成的影响,并介绍了计算机崩溃导致灾难的一些实例,讨论计算机安全、容差

39、结构等问题。在程序设计的课程方面,国内的计算机专业一般只开设了C、Java等少数几门编程课程。而国外著名高校所供学生选择的程序设计及编程语言课程多达10门以上,既讲解C、C+、C#、Java,也还讲解Javascript、HTML、CSS、XML等网络客户端编程语言;既注重横向比较各种语言难点和精髓,也有突出训练程序设计能力的软件实践类课程,还有编程语言基础理论课。前述可见,国外一流大学与国内高校之间在计算机公共基础课教学上的最大差异在于两者教学理念的不同。国内高校旨在提供计算机入门讲座,不够重视学生能力的提高和兴趣爱好的激发;而国外著名高校在思维启迪、知识面拓展方面做了大量的工作。从教学内容

40、的设置、教学方式的采用等各个方面都精心安排,量身打造,培养的学生不仅能做到广泛的应用,还能做到技术层面的思考,正好吻合了国内高校在专业教学中所提倡的培养创新性人才的教学理念。2面向全校非计算机专业学生的公共基础课教学模式的探讨通过对国外多所著名高校的教学模式的分析,发现国内外高校在新生入学水平上存在着巨大的差异。我们学习别人的优秀教学经验应该从理念入手,在教学模式上绝对不能生搬硬套,应该具体问题具体分析。由于国外的计算机普及程度较国内高出很多,国外的大学新生通常都具有一定的计算机应用基础知识,具备一定的计算机操作能力,因此,国外高校通常采用计算机导论的形式多角度地去介绍计算机核心基础知识。在我

41、国,尽管近几年来个人计算机的普及程度日益提高,一部分学生和国外新生一样,在大学入学时已经具有一定的计算机操作经验,但对于那些来自农村等家庭条件有限的学生来说,计算机操作不多甚至没有操作经历,因此国内新生在计算机能力方面具有严重的层次划分。根据这样的国情,很多高校提出了分级制的教学模式。即将学生按照具备的基础能力进行划分,在相同课程的传授中,教学内容的难度分为初级班、提高班等。实践证明,运用该教学模式取得了一定的教学效果。我中心在学习兄弟高校的有效经验的基础上,根据自己长期的计算机专业教学经验,拟在课程的设置上重点将一些具有重要应用价值的课程按照考核机制的不同,设置成为面向全校非计算机专业学生的

42、两类基础课程,即直接考核基础课程和间接考核基础课程。就课程设置而言,我们重点开设如“Matlab应用技术”、“计算机网络”、“计算机信息安全”等具有重要应用价值的基础性课程。以“Matlab应用技术”课程为例,尽管数学学院已经开展了该课程的教学工作,但由于该软件的应用范围极广,除了数值计算和数学建模之外,还可以大量应用于数字图象处理和模拟仿真等多个领域。学习Matlab对于工科学生而言是十分重要且必要的,我们从计算机专业的角度来讲解Matlab,使学生重新认识和了解Matlab,这对于学生以后应用该软件进行其他相关工作是有益的。因此,该课程的开出,不仅提供给有兴趣的学生一个知识的补充,同时又从

43、实践环节上提高学生的动手操作水平。我们在精心安排了公共基础课程之后,根据课程自身的特点又确定了不同的考核机制,其理论依据在于明确课程的学习重点,强调课程的应用方向。对于直接考核的基础课程,大多是一些具有动手操作特性的应用型课程,如“C语言”、“Matlab应用技术”等。这类课程的考核可以通过上机编程实现的形式进行,题目通常选择与实际应用直接挂钩的,如:要求学生用C语言编程实现一个简单的计算器/定时器等。又比如,通过与学生“解剖”一个“五子棋游戏”的程序,使得学生建立起算法的概念,并消除计算机应用软件的神秘感。总之,通过该类课程的学习使学生达到具备一定的分析实际问题并利用计算机来设计的目的。对于

44、间接考核的基础课程,多为一些描述性强、概念性强的计算机课程。比如“计算机信息安全”、“计算机网络”、“计算机体系结构”等。这些课程的教学主要以讲座的形式展开,配合实验进行。考核成绩由理论笔试成绩(或者综述报告)和实验操作成绩共同构成。因此,考核重点在于评价学生掌握知识的灵活度、理解知识的程度,以及运用知识进行实际应用的能力。国外的先进经验通过这类课程的学习得到了体现,不仅启发了学生的专业思维,扩大了学生的知识视野,同时还培养了学生动手搜集资料的能力。学生在前序的讲座中可以得到有关该门课程的宏观描述、发展动向以及应用领域等知识,通过讲座一方面使学生从宏观应用上建立起正确的认识,并激发起学习的兴趣

45、,一方面也为学生提供了是否选择该课程的参考,与国外大学采取的主动式学习模式一致。学生一旦选择了该课程,要求必须完成相应的实验。就“计算机网络”与“计算机信息安全”课程而言,两门课程经过多年的发展,我中心已经形成了一套适合本专业学生的实验体系,并积累了丰富的教学经验。随着计算机公共基础课程建设的启动,我中心将组织人员根据非专业学生的实际情况修订其教学大纲,并重组理论教学内容和改革实验教学环节,力图形成一系列分别具有实用性、趣味性和知识性的实验教学新体系。3为计算机爱好者提供兴趣提高培训基地考虑到在全校所有非计算机专业的学生当中不乏有计算机爱好者的实际情况,由于这些学生一般都具备一定的计算机基础知

46、识,具有一定水平的计算机操作能力,因此对于这些学生群体,我们应该充分利用中心优质的教学资源,包括硬件设施和师资队伍,为他们提供可以提高计算机应用能力的实验环境。首先,依托中心下属的IBM中心实训基地,充分发挥IBM公司对我校资助大型主机的资源优势,建立学生实践基地,对全校非计算机专业的学生进行大型主机的相关培训,在培训中注意引入企业中的实际问题,由中心教师指导带领学生进行解决。同时,鼓励我校学生参加IBM资格认证,为认证考试提供必要的共享资源,为学生今后走向社会打下夯实的成长基础。第二,依托我院在嵌入式系统方面的强大技术优势,聘请有一定实践经验的专家到中心授课,并在中心教师的共同指导下鼓励学生

47、进行创新性实验的开发。最终通过实验遴选出一批具有较强理论基础和动手能力的学生并备案,为我校参加各级大学生嵌入式邀请赛建立优质的人才资源库。第三,基于多年承担全国/四川省计算机等级考试的相关工作经验(包括参与等级考试的出题、阅卷、系统管理等多方面的工作),中心可以成立专门的计算机等级考试培训基地,面向全校各个层次、各个专业的学生开放,为学生重点讲解考试中的知识核心点以及考试中容易出现的各种应试错误,并凭借中心的硬件平台为学生模拟一个逼真的考试环境。通过基地的实训,将极大地提高我校计算机等级考试的通过率,进而提高我校学生在社会选择过程中的竞争力。第四,结合中心学生创新中心建立学生创新基地。学生创新

48、中心对于非计算机专业的计算机爱好者来说,既是一个绝好的实践工程中心也是一个向实践者学习实践技巧、分析问题思路和解决问题办法的教学中心。由于创新基地场地的限制,可以选拔在其他公共基础课程学习中表现优异的学生参加创新基地,在中心教师和本专业学生的带领下,使非计算机专业的学生学会创新思维。4依托公共基础课实验教学平台加强青年教师的培养改革计算机公共基础课教学模式,建设良好的教学平台,对于学生而言无疑是受益的,同样,对于中心教师来说,改革和建设一些计算机公共基PowerPoint是目前最常用的演示文稿制造软件。由于它上手轻易、效果出色，教员大都用它制造多媒体课件。不过，教学中由它生成的PPT文件也经常

49、让我们遭遇一些为难。比如在自己的电脑中调试好的PPT文件，到其他电脑上播放时，或许突然没了声响，或许是动画、字体等不能正常显示。有什么方法能让我们的PPT文稿不受这些效果的困扰呢?其实，将PPT文件转换为Flash文件，这些效果就迎刃而解了。注：本文中所触及到的图表、注解、公式等外容请以PDF格式阅读原文本文出自：计算机毕业设计转载请注明出处本文出自：计算机毕业设计转载请注明出处本文出自：计算机毕业设计转载请注明出处编者按：企业是高职院校的直接用户。请企业进来，让需求说话，是高职院校教育教学改革的动力。专业目录调整、人才培养方案的设计与实施要认真倾听企业之声，获得改革要素，适应企业需要。引子：

50、小L是来自一所普通高职院校网络专业的学生，和其他同学一样，临近毕业的他踌躇满志，在为找工作忙碌着。场景一：这天，小L听说有一场大型IT人才招聘会正在举办，他带上简历兴冲冲地来到现场，开始了第一次面试。“除了毕业证，你还获得过哪些IT认证？”面对考官的问题，这时他才发现有的同学手里还拿着IT认证证书。结果可想而知，回来后小L下定决心要尽快考取认证证书。经过一番搜索，在众多培训机构中，小L找到一家价格便宜，又能包过的培训中心。参加了3天类似考研班的辅导，考试题已背得滚瓜烂熟，这样轻松考取了认证证书。满怀信心的小L再次出现在面试现场，递上认证证书，考官问了几个技术问题后，小L对答如流，暗自窃喜，可当

51、问到设备实际配置时，小L的冷汗出来了，培训时他几乎就没有动过设备，只能黯然离开。类似小L的经历，每年在成千上万的学生身上发生着，我们简称“小L怪圈”，这种现象的背后，反映的是现有学校教学中理论与实践的脱节问题，培养的学生与企业的需求有较大的差距。怎样减少和避免“小L怪圈”的发生？为改变这种状况，教育部已经在职业院校大力推行工学结合、校企合作的培养模式。在这项政策指引下，作为国内网络设备和认证培训主要提供商的H3C经过多年的研究与实践，结合对渠道合作伙伴及院校的调查和分析，提出了IToIP时代高素质技能型网络人才培养新模式多元应用能力模型(Multiplication-Application-A

52、bilityModel，缩写为MAAM)。什么是IToIP？传统IT系统的特征是分立、异构、非标准、封闭，新IT系统的特征是标准、融合、智能、开放。当IT遇到IP，标准化的力量从网络向IT的其他基础领域扩展，从此IT开始走向标准之道。在IT的世界里，我们通过网络设施传送信息，通过存储设施记录信息，通过计算设施产生和消灭信息，于是网络、存储、计算三大基础设施构成一个完整的信息轮回。今天，计算和存储逐渐趋于网络化；未来，IT硬件基础架构三要素将是一个融合的整体。网络化的必然结果就是IP从网络标准扩展为IT硬件基础架构的标准。虚拟化、SOA、智能管理、开放应用一切将在统一IP标准的基础上展开。人才的

53、培养要适应时代的发展，在多元应用能力模型(MAAM)中，能力是基础，应用是关键，多元是升华，构建起培养高素质技能型网络人才的阶梯型模型架构，如图1所示。1能力篇能力培养标准主要包括素质标准、必备知识。为什么要把素质标准放在第一的位置？这来自众多企业在招聘和用人当中的切身感受。H3C的一家渠道合作伙伴招收了一批毕业生实习，安排其中一名学生在客户现场进行系统升级和维护工作。在工作当中，系统出现了故障，本来通过与客户及公司沟通是完全可以解决问题的，但这名学生却没有和任何人打招呼，偷偷地溜走了，给客户和公司造成了巨大损失。这个案例暴露出了学生的自身素质问题，缺乏组织纪律性，不敢面对自己的错误，没有承担

54、责任的勇气。知识和技能是能够通过短时间培养出来的，而职业素质的培养则是一个漫长、潜移默化的过程。学校要更加重视和加强素质教育，“师者，所以传道授业解惑也”，教师要先教学生学会做人，才能把事做好。素质标准包括组织意识、主动性、服务精神、合作精神、商务礼仪等，我们建议将拓展训练、课堂演练、励志影视观摩纳入学生的教学计划，融入学生的日常生活，持之以恒，确保培训效果。在必备知识方面，什么样的知识是学生最应该掌握的？对网络专业的学生而言，他们所要掌握的知识是随着网络技术的发展变革不断更新的。特别是进入21世纪后，技术发展日新月异，而现有的大部分院校课程体系比较陈旧，没有认证标准，跟不上技术发展的步伐，满

55、足不了企业对学生的要求。近年来，部分院校通过与H3C合作建立网络学院，引入新的课程体系和认证体系，弥补了这方面的不足。此外，院校的教学计划是新生入校的时候制定的，三年或四年后学生才毕业，如何适应这期间的技术更新？在制定教学计划时预留一部分学时，遇到新的课程内容，就可以机动灵活地安排了。这个方法已经在H3C网络学院得以实施，成效显著。2应用篇场景二：坚强的小L没有气馁，他这次多方打听，经人推荐，找到一家知名的培训机构，踏踏实实地学习了一个月，在实验室里已经能够熟练地配置路由和交换设备。这次小L顺利通过了前两关面试，在第三关被问及做过哪些实际应用项目，有什么工作经验时，小L只能含糊其辞了，再次无功而返。在老师的帮助下，回到学校的小L找到了一个实习机会，经过3个月的锻炼和刻苦努力，小L终于成功应聘了一家网络公司。应用即实践技能，是指在实验环境或生产环境对知识正确合理的运用。实践技能是网络专业学生的必备技能，如果连实验设备都没有接触过，就不能算是合格的毕业生。现在很多