广东广播电视大学

1、PAGE PAGE 19广东广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践性教学环节实施细则集中实践环节是开放教育试点小学教育专业（专科）教学计划中不可替代的重要组成部分。为确保小学教育专业（专科）集中实践环节教学工作的有效落实和实施，依照中央广播电视大学本专业集中实践环节教学大纲和实施意见以及广东广播电视大学有关文件精神制定本实施细则。一、集中实践环节的性质和任务集中实践环节是开放教育试点教育学科小学教育专业（以下简称：小学教育专业）(专科)教学计划中的重要组成部分，是培养、提高学生的理论水平和实际操作能力的有效手段，也是电大开放教育培养应用性人才设计思想的集中表

2、现。集中实践环节的有效实施，对深化电大教学改革，构建现代远程开放教育人才培养模式有着特别重要的意义。集中实践环节的任务是依据现代教育思想，综合运用现代教育理论、方法和学科教育理论与学科基本知识，利用现代教育技术手段，联系教育教学实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。二、集中实践环节的教学目标在系统学习专业知识的基础上，通过集中实践环节的教学和实践，力求使小学教育专业（专科）学生能够理解和掌握小学教育教学的基本理论知识和教育教学调查、研究的基本方法；能运用所学的基本理论知识和基本方法对小学教育教学实际现象进行考察、调研、分析、研究和评价，并能

3、指导自身教学实践，以提高专业素养和业务能力。三、集中实践环节的基本要求1小学教育专业（专科）的学生必须全部参加集中实践教学。2获得本专业教学计划60%以上学分的学生，方可参加集中实践教学环节。3集中实践环节不得免修。4集中实践环节不合格者，不得毕业。5基于集中实践教学环节在小学教育专业人才培养中的重要性，建议各试点电大在具体组织实施集中实践环节前，要安排4个学时的时间组织学生及指导老师对小学教育专业（专科）集中实践环节指导手册和本细则进行深入学习和讨论。6各试点学校应按照中央电大和省电大的有关要求，结合自身的办学条件，本着发挥优势、挖掘潜力的原则，充分利用现有条件，制定出切实可行的实施办法和实

4、施计划，并认真执行。7应当积极争取当地教育行政部门和社会各界的支持，逐步建立起条件较为良好的相对稳定的校内与校外实践教学基地，为集中实践环节教学的实施创造有利条件。8由于集中实践环节所涉及的面较广，在具体实施时，可能会遇到一些新情况、新问题，试点电大应提出相应对策，并上报省电大本专业实践教学指导小组，经同意后再实施。9每位指导教师指导的学生人数原则上不超过20人，兼职指导教师不超过15人。对每名学生的指导时间不得低于10学时。四、组织管理（一）组织机构根据中央电大开放教育试点集中实践环节教学的有关规定要求，省电大成立实践教学指导委员会和专业实践教学指导小组；各基层试点电大也相应成立实践教学指导

5、委员会和实践教学指导小组。（二）省电大职责1省电大根据中央电大有关文件，负责制定本省集中实践环节教学工作各项实施方案和相关管理制度，部署和落实本省集中实践环节教学工作，对基层试点电大的集中实践环节教学工作进行指导、检查和评估；2省电大实践环节教学指导委员会负责指导全省电大系统集中实践环节教学工作，接受并审议学生提出的集中实践环节成绩的审议申请；3省电大专业实践指导小组负责根据中央电大集中实践环节相关文件，制定本省集中实践环节教学实施细则及有关文件和规定。（三）地方电大职责1负责根据中央电大、省电大的有关文件、规定和要求，制定适合当地实际的集中实践环节教学工作实施办法，部署和落实本地实践教学工作

6、；2专业实践教学指导小组负责编制专业集中实践环节教学实施计划，制定具体工作规范和工作要求；3根据对指导教师资格的要求，确定指导教师；4组织集中实践环节指导教师和学生学习小学教育专业（专科）集中实践环节指导手册和集中实践教学环节实施，明确教学要求，保证教学质量；5负责制定相应的工作制度和要求，如实习生守则等；6联系实习单位，审定学生的选题和方案，以及集中实践教学环节的成绩终评。7实践教学指导委员会负责指导当地的集中实践环节教学工作，受理学生对于集中实践环节成绩的审议申请，并及时上报省电大实践教学指导委员会。（四）指导教师资格和职责1资格：集中实践教学环节指导教师应具备教育类专业本科及以上学历、中

7、级及以上职称；或具备教育类硕士学位、三年以上教学经验的，有认真的工作态度、健康的专业思想意识及丰富的专业知识和实践经验的专业教师担任。2职责：教育调查指导教师的职责主要是指导学生制订教育调查计划、解决实践中遇到的问题、完成教育调查总结，掌握学生在教育调查过程中的表现，评定并审核学生的教育调查成绩等。教育实习指导教师在指导学生的教学实习时，要指导学生如何钻研教材、撰写教案以及如何进行课堂设计，而且要引导学生学会听课、评课，并给予恰当的建议和帮助；在指导学生的班级管理实习时，要能指导学生学会协调班级中的各种关系和处理各种突发问题，指导学生能恰当地组织各种班级活动，指导教师要对学生的教育实习做出中肯

8、的评价并予以评分，指导学生作好教育实习的反思、总结等等。五、集中实践环节的形式和内容小学教育专业（专科）集中实践环节分为教育调查（3学分）和教育实习（5学分）。 （一）教育调查1教育调查目的教育调查旨在加强学生对教育现实的深入了解，培养和训练学生观察、认识教育现象以及分析、解决教育问题的能力，提高学生的专业意识和职业道德，为实际工作奠定一定的基础。2实施时间教育调查于第5学期进行。按照教学计划规定，学时为3周。3调查范围和选题教育调查的范围限于教育教学领域之内。调查的单位应是中小学校、教育行政部门、幼儿园或其它教育、教学机构。调查范围可围绕教育、教学、教育教学管理等领域的任何方面进行。在具体选

9、题时，可参照小学教育专业（专科）集中实践环节指导手册第34-36页的“建议调查选题”的范围，也可结合自己的本职工作或当地教育实际确立调查对象和选题。诸如： 所任职的学校或地区基础教育改革与发展情况； 所任职的学校或地区实施素质教育情况；小学教育学科教学方法改革情况；小学德育情况、美育、体育开展情况及教学改革情况；小学生学习心理健康状况及健康教育情况；小学教师素质状况调查；现代教育技术手段运用情况；家庭教育、社会教育与学校教育相协调情况；班集体状况以及当地教育教学中的热点问题，儿童辍学情况及原因等等。这些与自身工作和生活密切相关的教育现象是很好的调查和选题领域。选题应具体，具有现实意义和指导意义

10、，避免大而空。4调查形式和方法教育调查一般包括学习有关方法和指导教材 选择调查题目 拟定调查方案 开展调查 完成调查报告等几个阶段。每个环节都需要指导教师予以认真把关、指导。教育调查可采用多种形式进行，如课堂调查、观摩教学、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法，也可以是上述几种方法的综合进行。教育调查的组织方式可根据当地情况灵活掌握，可以是个人或小组形式进行。以小组方式进行时，要明确个人的分工和侧重，综合撰写调查报告时不得超过3人，需注明个人所承担的写作内容，每人字数不能低于1500字。5成果形式教育调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查资料（包括座谈会纪要、观察记录、访谈记录

11、、采访录音、调查问卷以及相关的原始数据、采访名单等）。调查报告字数要求不低于3000字。调查报告的结构包括调查目标、调查目的、调查的方法、调查的结果分析、调查结论等几部分。6.成绩评定（1）教育调查的成绩评定主要应以学生所提供的全面、真实、反映调查成果的书面材料为依据。（2）教育调查的成绩评定要重视对学生的实践过程的评价，要审核学生教育调查全过程的旁证材料。 （3）教育调查的成绩评定标准为优、良、合格、不合格四等。 优秀 调查研究真实有效；观点正确，有所创新，有新的发现或提出了新的策略；调查的材料或数据翔实；论点与材料统一，结论鲜明；格式规范，层次清晰，结构完整，表述清晰、严密、有力；成果形式

12、、材料、字数完全符合要求。良好 调查研究真实有效；观点基本正确，有所创新；调查的材料或数据比较翔实；论点与材料基本统一，结论比较鲜明；格式比较规范，层次比较清晰，结构基本完整，表述基本清晰；成果形式、材料、字数基本符合要求。合格 调查研究真实有效；观点基本明确；能提供基本的调查材料或数据；论点与材料有一定逻辑关系；基本具备教育调查的格式要求，能对研究所讨论的问题做出基本清晰的文字表述；成果形式、材料、字数基本符合要求。不合格 有下述任何情况之一者为不及格：教育调查不真实、无效；确认为抄袭之作；观点不正确或有政治原则性错误；不能提供参与教育调查的材料或有关数据；研究的问题无意义，结论不明确，或未

13、做出结论；格式不规范，结构不完整，表述混乱；成果形式、材料、字数完全不符合要求。（4）原则上教育调查总成绩达85分以上者可列为“优秀”，但不超过学生人数的20。（5）教育调查的成绩由指导教师评定，经试点电大实践教学指导委员会审核后上报省电大实践教学指导委员会和专业实践指导小组。省专业实践指导小组有责任对教育调查的成绩评定进行复查，有权对教育调查的不恰当评定予以修改和更正。（6）没有参加教育调查而抄袭别人调查报告的，或虽参加调查工作但未完成调查报告者均视为不合格。（7）教育调查的成绩不合格者允许补做一次。（二）教育实习1实习目的教育实习是小学教育专业的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，

14、旨在通过对所学知识的实际应用，以系统地检验学生的知识掌握情况和分析问题、解决问题能力，为进一步培养学生的专业素养和提高学生的实际工作能力提供帮助。2实施时间教育实习于第6学期进行。按照教学计划规定，学时为5周。3实习内容教育实习包括教学实习（听课和课堂教学）和班级管理实习（班主任工作）。（1）听课：实习期间每个学生必须按所学专业随班听课，听课时数不少于10节；实习生要相互听课，听课时数不少于4节。（2）课堂教学：实习期间每个实习生须进行公开课教学2节，课后进行集体评议，并要求将公开课的详细教案和说课稿交实习指导教师，作为评定成绩的依据。（3）班主任工作：要求实习学生除实习班主任常规管理工作外，

15、还要独立组织一次班集体教育活动，如主题班会、队日活动等；进行一次家访，作出个案分析，并以书面形式提出相应教育措施。班主任工作不少于两周。4成绩与评定：（1）教育实习成绩由课堂教学成绩和班主任工作成绩两部分组成。其中课堂教学占实习总成绩的70，班主任工作占实习成绩的30。（2）实习成绩合成后按优秀（85100）、良好（7584）、及格（6074）和不及格（60以下）等四档评定。评定标准参照附件教育实习评价表和教育实习鉴定表。（3）教育实习的成绩由指导教师评定，经试点电大实践教学指导委员会审核后上报各省电大实践教学指导委员会和专业实践指导小组。省专业实践指导小组有责任对成绩评定进行复查，有权对教育

16、实习的不恰当评定予以修改和更正。（4）原则上教育实习总成绩 “优秀”者不超过学生人数的20。（5）凡没有参加教育实习者或参加教育实习而未交有关书面材料者视为成绩不合格。（6）教育实习成绩不合格者允许补做一次。六、其它要求： 1、各试点学校必须充分重视集中实践环节工作，并在组织管理及时间、人员和物质保障等各个方面加大投入力度，切实采取有效措施，保证该项工作高质量地进行和完成。在抓好落实的基础上，还要不断总结经验，探索新的模式，把集中实践教学工作的水平提高到一个新的层次。2、各试点学校在呈交学生集中实践环节成绩的同时，要上交一份集中实践环节的总结报告（电子文档word格式）。内容包括参加集中实践环

17、节的学生人数、实施情况、指导教师情况、教育调查和教育实习成绩审核情况，集中实践环节经验总结及存在问题等内容。省电大将根据各试点电大的实施情况和反馈意见制定下一步集中实践教学工作规划，并对工作思路、工作方法以及工作重点进行调整。3、凡集中实践环节成绩未达“合格”或要求重做的学生，可根据试点电大集中实践环节实施计划，在学籍有效期内补做或重做。各试点电大应作相应的工作记录和督导。集中实践环节教学工作是开放教育试点专业教学环节中不可忽略的组成部分，也是现代远程开放教育人才培养模式实验和探索的重点，同时也是试点教学的难点。希望各试点电大以提高学生的专业素质水平为宗旨，共同努力，努力提升集中实践环节的教学

18、工作水平。 广东广播电视大学导学中心 2004年11月附表1：广东广播电视大学“开放教育试点”小学教育集中实践环节申请表 年 月 日 姓名试点电大学号专业（年级）小学教育（ ）层次专科必修课程课程名称成绩学分选修课程课程名称成绩学分小学儿童教育心理学4邓小平理论概论2入学指南1人文社会科学基础（A）4自然科学基础4现代教育思想3教育研究方法5阅读与写作（1、2）6现代教师导论3信息技术与教育技术（1、2）7美学与美育4社会实践成绩4已完成课程学分已修学分是否达课程总学分的60%46学生认定： 本人承诺所完成课程成绩真实无误。学生签字：年 月 日 试点电大审查意见：1学生完成课程成绩真实（ 是、

19、否 ）2达到参加集中实践环节资格（是、否 ）试点单位签章： 年 月 日 注：此表由试点单位留存备查附表3：广东广播电视大学“开放教育试点”小学教育（专科）专业教育调查成绩评定表 电大 级小学教育专业（专） 学生： 指标教育调查评定要素满分得分备注教育调查的准备20前期资料的收集（文献查阅等）4调查选题的科学合理性、创新、实践价值6研究假设或研究变量的设计2认真制定教育调查方案（含调查详细计划、工作规范等）8社会调查过程 30调查过程的科学性、机智处理2调查工具的恰当设计与使用14过程记录的详备情况9收集反映调查对象的其它相关资料5社会调查报告 50调查报告结构合理和规范性12调查结论的科学性1

20、2结论分析的深度、全面性14语言通畅性、专业术语准确性、字数12指导教师签名专业指导小组负责人签名专业指导委员会负责人签名总分说明：教师要注重教育调查过程的监控，如实给出各项目的分数。附表4 ： 广东广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业（专科）教育实习（课堂教学）评价表 电大 级小学教育专业（专） 学生： 项目序号评定指标分值评定分数上课1依刚靠本，备课认真，教案完整，详略得当82教学目的明确，重难点处理好，教法得当，注意能力培养103教学过程层次分明，结构紧凑，过渡自然，时间分配合理，重视教学常规训练104讲授的内容明确，概念表述准确，教育性思想性相结合105教具运用直观、合理、正确；学

21、具指导具体、到位66普通话教学，表达清晰、准确，教态自然，有教育机智107板书简洁，条理分明，文字规范68课堂秩序良好，气氛活跃，学生发言积极10说课9熟悉教学大纲要求和教材内容810课程设计合理，分析透彻，观点正确1211时间分配恰当，安排合理612虚心好学，态度谦虚，能纳他人之长4总评分数 分指导教师签名指导教师评语： 实习学校签章： 年 月 日附件5：广东广播电视大学“开放教育试点”小学教育专业（专科）教育实习（班主任工作）评价表 电大 级小学教育专业（专） 学生： 项目序号评估定准分值得分班主任工作1能用正确的态度和方式对待学生，尊重、信任学生，与学生交往平易近人、以诚相待152根据学校和班级实际制定切实可行的工作计划，认真履行班主任职责，做好日常教育管理工作203主题班会目的明确，组织严谨，效果良好204重视个别教育，能对个别典型学生作个案分析，并能提出相应教育措施15师德修养5爱岗敬业，有责任心，实习态度认真96热爱学生，为人师表87虚心请教，有团结协作精神68心理健康，情操高尚7总评分数 分指导教师签名指导教师评语： 实习学校签章： 年