2022年“关爱是一门艺术”教案

1、名师精编 优秀教案九年级思品人民版其次单元（一）教学内容-第三课时关爱是一门艺术教案课题名称关爱是一门艺术学科思品1 课总课时数时版本名称人民出版社年级九年级册次上册单元章节名称其次单元第四课第三框页码第 54-57 页关爱是一门艺术（二）教学分析 一、教材位置分析：国家提出构建和谐社会的政策, 详细说 , 就是要兴建一种民主法治 , 公正正义,诚信友爱,布满活力,安定有序,人与自然和谐共处的社会；这就要求生活在这个社会中的 人们都能够关爱他人,能对他人伸出自己的手,并懂得表 达爱的方式；青少年是国家的将来,是国家的主人翁,因教材分析此有必要对其进行此方面的训练；本课是在前两课的基础上进一步深

2、化,让同学明白关爱他人是一门艺术；二、编写的意图和特点：编写此课是为了引导同学熟悉到：关爱他人是一门艺 术,假如我们只去关爱他人而不留意方式,反而有可能会 损害他人；所以,我们在关怀和帮忙他人时面临的实际问 题；本课通过静心反思,分析故事,信件回复等方式,促名师精编 优秀教案进同学熟悉到：关爱别人第一要敬重别人,而且不能苛求回报,仍要面对可能的误会与压力, 关爱真的是一门艺术；他人的感受三、同学情形分析：青少年在表达对别人的关爱时也往往忽视他人的感 受,有时甚至“ 好心办坏事” ,难过别人；因此,老师要 让同学设身处地地站在被关爱者的角度摸索：为什么有时 候善意的关怀反而成为一种损害？什么样的

3、关怀和帮忙是 他们最需要的？学问目标：（1）乐于助人是中华民族的传统美德；（2）知道伸出救济对方的感受；（3）明确乐于助人是一门艺术；才能目标：（1）知道关怀和帮忙别人要留意爱心的传递方教学目标式；（2）明确关怀和帮忙他人,第一要学会敬重他人；情感、态度、价值观目标：（1）回忆自己的爱心传递方式；（2）留意敬重他人；（3）正确对待生活困惑；名师精编 优秀教案明确乐于助人是一门艺术教学重点留意方式,学会敬重他人；正确对待生活困惑；教学难点（三）教学流程教学老师活动预设同学活动设计意图执教者个性化环节预设调整名师精编 优秀教案1、 师：乐于助人是中华民导入承接 前面两部分 ,一、族的传统美德；我倾

4、听让同学在明白为什么要对他们中的许多人都会们进行关爱的为他人伸出救济之基础上进一步明白：关爱他手；但是,大家给人仍是有艺术你 伸 出 帮 助 之 手的；由此导入导入新课新课；时,是否考虑到对方的心理感受呢？2、 带你的同学阅读特别 让同学细二 、的岗位一文；阅读细阅读品味文中班主任的用3、 引导同学分析：班主任争论心,并自由谈论为什么不把真相告发言对此问题的看诉恬恬呢？齐读法,可以提高学4、 带领同学看图,让同学生的分析问题、懂得问题的能说说同样是关爱的力；讲授新课行为,为什么你的通过看图并谈看法,使同学同学不接受前面两联系实际,并逐位同学而接受第三步得到结论；位同学的好意呢？然后引导同学阅读

5、后面的总结部分；名师精编 优秀教案回忆争论5、 想一想：（全班分组讨反思对“ 想一想” 中的问论）阅读题,让同学自（1） 你曾经帮忙过别人己回忆并反争论思,然后小组吗？当时你是怎么分析做的？对方反应如回信争论,可以激何？发同学联系（2） 别人在帮忙你的时自身,提高他候有让别人受不了 们的熟悉水的言行吗？你当时平,给大家以的感觉如何？启示；（3） 你曾经有过好心办坏事,助人不成反 伤人的经受吗？现 在想一想,怎么处 理更好呢？6、“ 实践营地” ：（1）阅读信件（2）争论现实生活中类似 的例子；设置“ 实 践营地” 使学 生懂得联系 实际,学以致 用, 加深对理 论学问的理 解,并提高解 决问题的能名师精编优秀教案力与水平；（3）分析这种现象存在的缘由；（4）回信、帮忙“ 沙漠寻者” ,正确熟悉自己的行为,同学防止类似的困境；三、归纳总结7、这节课你学到了什么？归纳通过教师：关爱他人是一门艺术；师与同学的假如我们只懂得爱心需要共同归纳,完传递,而不留意传递爱心整同学的知的方式,不考虑被帮