10.2直方图 (2)

1、10.2直方图 为了参加全校各个年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛为此收集到这63名同学的身高（单位：cm）如下： 问题158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范围内的学生参加呢？ 为了使选取的参赛选

2、手身高比较整齐，需要知道数据的分布情况，即在哪些身高范围的学生比较多，哪些身高范围内的学生人数比较少为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理 分组讨论1计算最大值和最小值的差 在上面的数据中，最小值是149，最大值是172，它们的差是23，说明身高的变化范围是23 cm 2决定组距和组数 把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点之间的距离称为组距.（最大值最小值）组距 所以要将数据分成8组：149x152，152x155， 170 x173这里组数和组距分别是8和3 3列频数分布表 对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数（叫做频数）整理可以得到频数分布表 身高（x)划记频数

3、（学生人数）149x152152x155155x158158x161161x164164x167167x170170 x1732 6121910842 从表中可以看出，身高在155x158，158x161，161x164三个组的人数最多，一共有41人，因此可以从身高在155164 cm（不含164 cm）的学生中选队员 4画频数分布直方图 为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据表格中的数据画出频数分布直方图 等距分组时，各个小长方形的面积（频数）与高的比值是常数（组距），因此画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数o身高/cm频数（学生人数）1491

4、521551581611641671701735101520 直方图的特点：1、直方图能够显示各组频数分布情况2、易于显示各组之间频数之间的差别3、直方图的各长方形通常是连续排列，中间没有空隙。身高/cm51015200频数26121910842149152155158161164167170173频数分布直方图频数/组距身高/76543210149 152 155 158 161 164 167 170 173 4画频数分布直方图 横轴表示身高纵轴表示频数与组距地比值(1) 计算最大值与最小值的差(极差).(2) 决定组距与组数:(4)列频数分布表. 数出每一组频数(5)绘制频数分布直方图.

5、 横轴表示各组数据，纵轴表示频数， 该组内的频数为高，画出一个个矩形。(3) 决定分点.画频数分布直方图的一般步骤: 问题：（1）如果组距取2或4，可将数据分 成几组?（2）分别按上述分组方法，将数据整 理为频数分布表，并画出直方图。（3）这样做能否选出身高比较整齐的 队员?分组讨论身高/cm身高/cm1491531571611651691732551015200频数21324138351015200频数26121910842149152155158161164167170173身高/cm频数身高/cm1491511531551571591611631651671691711735101511

6、6713117653210小结1通过对直方图的学习，你能说说条形图与直方图有什么相同与不同吗？1：条形图各矩形间有空隙，直方图各矩形间无空隙。条形图与直方图的区别：2.直方图可以显示各组频数分布情况，而条形图不能反映这一点。小结2这节课你有哪些收获？有什么体会？课堂点兵（一）大宝同学统计了他家10月份的长途电话清单，并按通话时间画出直方图：时间分频数（通话次数）251881016问题（1）他家这个月一共打了多少次电话？（2）通话时间不足10分钟的有多少次？（3）哪个时间范围的通话最多？哪个时间范围的通话少？时间分频数（通话次数）25188101677431到5分钟内10到15分钟内在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分100分），请观察图形，并回答下列问题。（1）该班有 名学生；（2