【高考模拟】福建省泉州市高考语文一模试卷答案与祥细解析

1、试卷第 =page 32 32页，总 =sectionpages 33 33页试卷第 =page 33 33页，总 =sectionpages 33 33页福建省泉州市高考语文一模试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1. 阅读下面的文字，完成各题。材料一：注意力源于人的感觉和知觉对一定对象的选择指向和集中。各类企业通过挖掘消费者对自己产品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济。注意力经济中，发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济。近年来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物

2、成为消费者的“阅读新宠”。从最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物市场越来越大。据统计，2018年，我国有声读物市场规模达到46.3亿元，用户规模达到3.85亿人。数字技术与互联网商用化为各类媒体发展新的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时间和地域局限的平台上，音频内容产品融网成为必然。同时，与网络视频内容相比，网络有声读物更能适应信息时代的“碎片化时间”消费，也非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼等各类场景下都能使用音频。网络有声读物迎合了人们的多场景收听需求，人们在不方便阅读和观看视频的情况下，可以通过网络有声读物获取信息和知

3、识，感受“听读”带来的娱乐魅力，满足求知欲。网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营。同一产业内，因产品在质量、款式、性能、销售服务及信息提供等方面存在着差异，某一企业的产品能与竞争对手的同类产品有显著区别。产品差异化是企业竞争制胜的核心策略。无论是对单纯娱乐消费型用户，还是对知识获取型用户，网络有声读物平台都应打造垂直化内容。对网络有声读物平台的用户而言，垂直化能真正提升产品的影响力，增加用户粘性。对网络有声读物的同业竞争而言，垂直化可以形成竞争门槛，提升竞争优势。另一方面，网

4、络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。信息技术的普及与融合应用，内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑。以喜马拉雅FM为例，它利用大数据技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节目，还利用LBS的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现“传播+销售+服务”三位一体的智能化运营。再比如，针对儿童和青少年群体，音频的教育内容可以为家长们解决孩子用眼过度的后顾之忧，如果音频教育内容能够和未来的语音识别、VR/AR等场景应用结合，则可以打造出全场景、全媒体的学习平台。（摘编自金雪涛网络有声读物崛起与注意力经济的转型）材料二：随着电子媒介时代的到来

5、及新媒体的日益普及，有声读物市场也日益扩大，受众越来越多。有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征。有声读物的特殊性在于，文学作品不是直接作用于受众，而是通过演播者的有声语言表达传递给受众的，这种共鸣分为两种情况，第一种是受众与文学作品产生的共鸣；第二种是受众与演播者产生的共鸣，这是有声读物特有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的演播技巧、深厚的文学修养，他们演播的作品深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同。目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美力方面也存在不少问题。在全媒体上的有声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠

6、不齐。一些有声读物平台，排名靠前的大多数是“穿越”“仙侠”“盗墓”等内容，而中外经典、知识、教育等内容则较少，甚至有的充斥着暴力、低俗等内容。这对审美受众的影响是极大的，会使人形成低级的审美趣味，进而影响到个体的行为，危害他人及社会安全。有声读物的艺术质量需要制作技术来保证。传统广播电台制作的“广播小说”是由专业的编辑团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐的搭配、音频的剪辑，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动终端就可以录制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格。很多作品背景音乐与内容不符，杂音较多，从作品选择到演播再到合成

7、甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不具备艺术性和欣赏性。演播水平是有声读物艺术性的重要体现。优秀的演播者需具备规范的语言、悦耳的声音、纯熟的表达技巧、充沛的情感、深厚的文学功底、丰富的人生阅历、充足的演播经验。但目前，许多有声读物平台将文字作品简单地用人工智能语音进行合成，使得有声语言显得生涩、不畅。这样的有声文学作品，无法产生与文学内容相符合的情感，大大降低文学作品的感染力。此外，一批没有受过专业训练，声音不悦耳、语音不标准、表达不准确、情感不充沛，甚至还会念错字的网络主播纷纷加入到有声读物的制作中。这样质量的作品势必会影响受众的感受力。（摘编自刘超有声读物提升受众审美的多维空间）

8、（1）下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A.培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务，这是注意力经济的显著特点。B.近年来，听觉注意力经济迅速崛起，成为各种经济中发展最为迅速的商业形态。C.我国网络有声读物今后的发展，离不开信息技术革命的推动以及新媒体的普及。D.网络有声读物具有的综合艺术特征，使人们在获得信息的同时也提升审美趣味。 （2）根据材料一，下列说法不正确的一项是（ ）A.由于网络有声读物受时空的限制较少，未来上班族等群体对其需求还可能继续扩大。B.没有网络有声读物的发展，注意力经济就难以完成以知觉注意力为主导形态的转型。C.只有重视产品差异化和打造垂直化内容，网络

9、有声读物平台才能在竞争中提升优势。D.如果能进一步得到先进技术的助力，网络有声读物在教育领域可以发挥更大的作用。 （3）下列各项中，最符合材料二中“有声读物特有的审美现象”的一项是（ ）A.某音乐老师把在喜马拉雅FM中开设的古典音乐欣赏节目命名为古典音乐很难吗，向受众有针对性地解读古典音乐。B.蜻蜓FM中播出了蒋勋说红楼梦丛书中的某些篇章，唤起受众对红楼梦这一经典名著的热情，引发阅读的兴趣。C.某公司职员利用乘地铁上下班的时间，听完了懒人听书上播出的由农夫三拳播讲的长篇小说三生三世十里桃花。D.辛弃疾清平乐村居中描写三兄弟的诗句经著名配音演员用不同语气朗诵，在有声读物APP播出后让受众产生联想

10、。 （4）材料一和材料二分别运用哪种论证方法论证技术对网络有声读物平台已有的作用？请结合材料简要说明。 （5）请简要梳理材料一的行文脉络。（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分） 阅读下面的文字，完成各题。我们懂得你的悲欢致杜甫钱红莉看完回外山品的关于你的纪录片杜甫：中国最伟大的诗人，久久不能平静。纪录片导沛迈克尔伍德真是细心，连你的出生地河南巩义都去了，推开那扇斑驳的门，一无所有，唯金一尊石像。著名演员伊恩麦克莱恩被邀请出镜，他平静地对着镜头诵读奉赠韦左丞丈二十二韵一首悲哀至极的诗。我也经常读。可是，听一个西方人读，我仿佛心生一种喜悦，并非鼓盆而歌的超脱而是为属于古老中国的一种沉痛、悲辛

11、，竟然能在今天为西方人所体恤理解而深感真悦。中西方文明并非各自生长而一直隔膜着，诗歌这种古老的介质，将不同肤色不同文化背景下的人们的心紧紧地连在一起，相互共鸣与懂得，这怎么不令人喜悦呢？多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的杜工部集当时，我租居在一个年久失修的老式小区，呵气成霜，儿无取暖设施，每晚，早早上床，将自己襄藏于棉被里，兼灯夜读的，就是这部杜工部集。彼时，而立之年的我，居无定所，想着自己同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一个至亲，那一刻，你为一个千年后的同路人燃起了微火。有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公园真幽静，大到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，

12、冷得人将脖子缩了又缩。到处溪水潺潺，处处大树繁荫。随便一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1300周年。活了58年，写下1500余首诗的你，永不被时间打败，你的人格以及诗歌精神与时代并行，一直在场。你是40岁那年冬天定居于浣花溪畔的。开始，全家暂居于古寺，慢慢营建新家。你曾以诗代简，向友人索要花木。在亲友的资助下，翌年春天，草堂建成。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你疲惫的身心得以休憩。你是相当喜欢这个家的：“锦里烟尘外，江村八九家”，“眼前无俗物，多病也身轻”，“细雨鱼儿出，微风燕子斜”在草堂居住了近四年，你写下240余首诗。蜀相春夜喜雨茅屋为秋风所破歌江畔独步寻花绝句等名篇，皆创作于此

13、。这应是你一生中最快乐明媚的时光。我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好契合了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美之丰富，我的孩子尚不能领略一二，他太年幼，我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照耀。我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过多首诗赠他。安史之乱后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你“吾意独怜才”。你常常梦见他：“故人入我梦，明我长相忆”，“恐非平生魂，路远不可测”，你一直担忧他在流放途中遇险：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将

14、老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我两去宣州，沿着李白的遗踪，遍访皖南一带，再回味他的诗，到底明白了些这个人的痛苦辗转，也更懂得了你的赤子情怀“我喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应隔山唱和”。唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。你几乎一生流离于贫困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。当导演迈克尔伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时，老人笑言，你的诗写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声。你看，就是这么的平凡普通。哀苍生之苦的诗篇、数你写得最多，也最深情。第一次去北京是仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍太行，哪一处又是你笔下的“齐鲁青未了”“荡胸生曾云，决眦入归鸟”是你

15、教会我，不必俗世计较，胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你，教会我，人的一生中，不必眼前苟且，一定要极目远眺，于精神领域，追求鸟一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根拐杖呢。叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜一个个来到眼前，就不会感到孤独了。这便是文学的支撑，何其幸矣。正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫薇尽现眼前，九月的风轻轻吹拂，一颗心不禁亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切感受到，古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心，它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己并非孤单的存在。（有删改） （1）下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A.一首好的诗

16、歌，往往具有穿越时空的感人力量，就如奉赠韦左丞丈二十二韵能让麦克莱恩和“我”都感受到杜甫的沉痛悲辛。B.文中写杜甫故居门扇斑驳，“唯余一尊石像”，既表现杜甫故居的老旧冷清，也隐含作者为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜的心情。C.定居成都浣花溪畔时，杜甫生活较安定，但其创作于此时的诗歌却并非全是喜乐悠游之作，其忧国忧民的情怀也并不因此而消失。D.本文叙写杜甫时，还穿插写作者的人生经历及感悟，从而使杜甫形象和精神多了一个观照角度，能给读者带来更多的思考与启发。 （2）下列与文本有关的说法，正确的一项是（ ）A.第三段“你为一个千年后的同路人燃起了微火”这句运用暗喻的手法，形象生动地写出杜甫给同样半生漂

17、泊无依的作者带来的慰藉与希冀。B.记梁任公先生的一次演讲中梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形，可作为文中“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”的生动注脚。C.作者钱红莉曾表示，自己计划完成一部书稿，分别给自己喜欢的古代诗人写信；本文基本符合作者的这一写作计划，也可以收入这部书稿。D.本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚，这也正是有的专家评论钱红莉散文“极富才情与书卷气”，笔下流淌着“古典的情怀”的主要原因。 （3）本文写纪录片杜甫：中国最伟大的诗人的摄制，对文章思想内容有何作用？请简要分析。 （4）请从写作手法的角度，分析本文是如何照应副标题中的“致杜甫”的。二、古代诗文阅读（35分）（一）文

18、言文阅读（本题共1小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。范仲淹字希文，二岁而孤，母更适长山朱氏，少有志操既长知其世家乃感泣辞母去之应天府依戚同文学昼夜不息食不给至以糜粥继之人不能堪仲淹不苦也举进士第，为广德军司理参军。尝推其奉以食四方游士。太后崩，召为右司谏。岁大蝗旱，江、淮滋甚。乃请间曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮，所至开仓振之，且禁民淫祀。召还，权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上百官图，指其次第曰：“如此则公，如此则私。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣。”由是罢知饶州。明年，夷简亦罢。元昊反，改陕西都转运使。夷简再入相，帝谕仲淹使释前憾。仲淹

19、顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”延州诸寨多失守，仲淹自请行。于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。明年正月，诏诸路入讨，仲淹曰：“鄘、延密迩灵、夏，西羌必由之地也。第按兵不动，以观其衅，许臣稍以恩信招来之。”帝皆用其议，王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜。会病甚，请颍州，未至而卒，年六十四。赠兵部尚书，谥文正。仲淹内刚外和，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。置义庄里中，以赡族人。所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。（节选自宋史范仲淹传）灵乌

20、灵乌。长慈母之危巢，托主人之佳树。思报之意，厥声或异。警于未形，恐于未炽。虽死而告，为凶之防。宁鸣而死，不默而生。人有言兮是然，人无言兮是然。（节选自范仲淹灵乌赋） （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.少有志操/既长/知其世家/乃感泣辞母去/之应天府/依戚同文学/昼夜不息/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/B.少有志操/既长/知其世家/乃感泣辞母/去之应天府/依戚同文学/昼夜不息/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/C.少有志操/既长/知其世家/乃感泣辞母/去之应夫府/依戚同文学/昼夜不息/食不给/至以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/D.少有志操/既长/

21、知其世家/乃感泣辞母去/之应天府/依戚同文学/昼夜不息/食不给至/以糜粥继之/人不能堪/仲淹不苦也/ （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.举进士，即被推荐参加进士科考试，中选后按成绩等第进行录取则称为“举进士第”。B.崩。指去世，古代社会不同的人去世叫法不同，帝王去世叫“崩”，平民去世叫“卒”。C.参知政事，简称“参政”，是宋代的最高政务长官之一，主要协助宰相处理日常政务。D.生祠，指为活人修建的祠庙，文中老百姓借立生祠来表达对造福当地的范仲淹的感激。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.范仲淹乐善好施，生活节俭。他曾经用自己的俸禄资助天

22、下云游之士，并在里巷中设立义庄赡养族人；显贵后依然保持俭朴的作风，妻儿的衣食仅能自足。B.范仲淹施行德政，为民拥戴。江淮蝗旱大灾发生后，他开仓赈济灾民，禁止百姓祭祀；所到之处对百姓留有恩德，受到邠、庆百姓和归属羌人的称颂感念。C.范仲淹统兵机变，因势而谋。延州各寨大多陷落时，他聚兵分部操练，根据贼寇的多少轮流抵御；他没有执行入境讨伐的诏命，而是据边境形势灵活应对。D.范仲淹恪守原则，心定意坚。他认为谏官不能决定执政大臣的任命，坚决拒绝朝廷参知政事的委任；自比灵乌，表明报答恩遇之心不会因他人议论而改变。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。仲淹顿首谢曰：“臣乡论盖国家事，于夷简无憾也。”第按

23、兵不动，以观其衅，许臣稍以恩信招来之。 （5）文中哪件事最能体现范仲淹“宁鸣而死，不默而生”的态度？请简要说明。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成各题。青玉案送频统辖行张孝祥相春堂上闻莺语，正花柳芳菲处。有底尊前欢且舞。满堂宾客，紫泥丹诏，衮衮烟霄路。君王天纵资仁武，要尺签平骄虏。思得英雄亲驾驭。将军行矣，九重虚宁，谈笑清寰宇。【注】统辖：官职名；频统辖，姓名不详，为作者友人。有底：有此。尺签：一尺的马鞭。九重：指皇帝；虚宁：宽心安宁。 （1）下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A.开头写相春堂的莺语花柳，点明送别的地点和节令，营造出了热闹的氛围。B.词中写“

24、紫泥丹诏”，隐含作者对朝廷用人的赞同，为下阕的祝愿作了铺垫。C.“要尺箠平骄虏”与“驾长车，踏破贺兰山缺”类似，都写出敌军不堪一击。D.上阕实写壮行，下阕虚写出征，全词内容丰富，意境开阔，富有昂扬之气。 （2）词结尾三句“将军行矣，九重虚宁，谈笑清寰宇”与“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（苏轼念奴娇赤壁怀古）都运用细节描写和衬托手法描绘人物形象，请简要分析其运用的异同。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诗经氓中，女主人公以“_，_”作比，告诫世上女子不要过分沉迷在甜美的爱情之中。 （2）在三峡中，郦道元仰观冬春之景，见到“_”，峰间瀑布飞悬，山水树

25、木“_”，感受到无穷的趣味。 （3）虞美人中，李煜听风望月，夜阑回首，在“_，_”的对比中，流露出对人事变幻的怅恨。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分） 阅读下面文本，完成下列各题。展现中国女排30余年奋斗历程的电影夺冠自上映_，持续引发热议。作为体育类型片，夺冠_了中国电影的美学维度和类型广度、影片中，动作、术语专业到位，球球真扣；场景、道具布设用心，逐一还原。在竞技体育的专业性和影片纪实风格的交融之中，影片创造出属于排球运动的独特电影语法，使观众享有“沉浸式见证”的观影体验。影片高扬的拼搏精神激荡人心。鲜花和奖杯，交织汗与泪。影片以中国女排三场标志性的比赛

26、作为叙事节点，三场比赛结果的胜、负、胜，既构建了_的叙事结构，也观照出中国女排30余年_的奋斗历程。从这个角度看，与其说电影夺冠的动情动人是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定会赢”，而是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！” （1）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）A.以来 开拓 起承转合 一波三折B.之后 开拓 承上启下 一波三折C.以来 拓展 起承转合 跌宕起伏D.之后 拓展 承上启下 跌宕起伏 （2）文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.电影夺冠的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，

27、行的！”B.电影夺冠的动情动人之处，与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“一定会赢”，而是表现“努力去赢”，是证明“中国人，行的！”C.与其说电影夺冠的动情动人之处是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！”D.电影夺冠的动情动人与其说是“冠”，不如说是“夺”，不是表现“努力去赢”，而是表现“一定会赢”，是证明“中国人，行的！” （3）文中画线的句子可以改写成：“逐一还原的场景、道具布设用心。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分） 下面是一场辩论赛中正方的两个观点，请为反方反驳这两

28、个观点各选用两句名言。正方观点一：繁重的劳动会使人变得痛苦麻木。正方观点二：天赋比勤劳更重要。名言：在太阳下辛勤劳动过的人，在树荫下吃饭才会心安理得。谚语天才就是这样，终身劳动，便成天才！门捷列夫一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。李大钊灵感，是由于顽强地劳动而获得的奖赏。列宾 （1）反驳正方观点一的名言：_（只填写序号） （2）反驳正方观点二的名言：_（只填写序号） 李明是一位年青的上班族，储蓄不多，正在考虑是否购买一辆新能源汽车用于市区上下班和周末郊游，请你以导购的身份结合下面图表的信息提出建议及理由。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。 四、写作（60分）

29、阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：费孝通在乡土中国中提出了“差序格局”的概念，用以描述中国传统社会中的人际格局。这种格局以自己为中心向外拓展，形成亲疏远近的人际关系，“好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹”，“愈推愈远，也愈推愈薄”。材料二：为了改变“女学生读着读着就不见了”这一状况，在社会各界帮助下，云南省山区教师张桂梅创办了全国第一所全免费的女子高中。虽身患多种疾病，但张老师依然倾其所有，连社会各界捐助她治病的钱款都投入了教育事业。这些因张桂梅老师而改变命运的女孩，毕业后大多选择医生、教师、警察等职业，主动投身偏远、贫困甚至危险地区的建设和发展。上述材料引发你怎样的联想与

30、思考？请结合材料内容写一篇文章，用于“如何构建人与人的关系”主题班会上讨论。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 参考答案与试题解析 福建省泉州市高考语文一模试卷一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共1小题，19分）1.【答案】CBD材料一运用例证法，以喜马拉雅FM为例论证了信息技术对平台的服务体验有提升作用。材料二运用对比论证，通过传统广播电台和当下有些平台制作技术的精粗对比，论证了制作技术对平台的艺术质量有保证作用。先指出随着听觉注意力经济的崛起，网络有声读物的市场和用户规模越来越大；然后指出现代技术对网络有声读物

31、的支撑作用，阐述网络有声读物在信息时代的优势；最后阐述网络有声读物平台应从经营和技术两方面去适应注意力经济发展转型。【考点】科普阅读社会科学类【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。（3）本题考查学生对文本的重要概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别分析，认

32、真推敲。（4）本题考查学生对文本论证的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法。（5）本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型。【解答】A.“培养潜在消费者以使他们重视企业的产品和服务”逻辑错误。依据材料一原文“各类企业通过挖掘消费者对自己产品和服务的注意力培养潜在消费者，产生价值和利益，形成注意力经济”，是“

33、通过挖掘消费者对自己产品和服务的注意力”来“培养潜在消费者”。B.判断错误。依据材料一原文“注意力经济中，发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济”，本项缺少范围限制“注意力经济中”。D.强加因果。依据材料二原文“有声读物的内容、演播者的音色和表现形式，构成有声读物的综合艺术特征”“目前，有声读物在迅猛发展的同时，在提升受众审美力方面也存在不少问题。在全媒体上的有声读物内容呈现鱼龙混杂的状态，网络有声读物平台良莠不齐”，本项前后不能形成必然的因果关系。B.推断错误。依据材料一原文“网络时代，注意力成为稀缺资源。未来，知觉注意力将是注意力经济的主导形态。为适应

34、注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营”，有声读物只是关涉听觉注意力经济，还有其他知觉注意力经济。D.材料二中“有声读物特有的审美现象”是指“第二种是受众与演播者产生的共鸣，这是有声读物特有的审美现象。许多演播者拥有悦耳的声音、精湛的演播技巧、深厚的文学修养，他们演播的作品深受受众喜爱，他们的声音成了标志性的符号，能够得到受众的认同”的相关内容，本项符合。依据原文“以喜马拉雅FM为例，它利用大数据技术对用户的行为数据进行归类与剖析，不仅有针对性地推送符合用户喜好的音频节目，还利用LBS的定位功能为用户提供周边的生活服务信息，实现传播+销售+服务三位一体的

35、智能化运营”，材料一运用例证法，以喜马拉雅FM为例论证了信息技术对平台的服务体验有提升作用。依据原文“传统广播电台制作的广播小说是由专业的编辑团队进行录制、制作的。从文学作品的选择、改编、录音、音效设计与制作，到背景音乐的搭配、音频的剪辑，都要经过精雕细刻并合作完成。而当下，有些平台只需一台手机等移动终端就可以录制、上传录音作品，对制作质量的审核也不够严格。很多作品背景音乐与内容不符，杂音较多，从作品选择到演播再到合成甚至只有一人完成，使作品效果大打折扣，实在不具备艺术性和欣赏性”，材料二运用对比论证，通过传统广播电台和当下有些平台制作技术的精粗对比，论证了制作技术对平台的艺术质量有保证作用。

36、依据原文“注意力经济中，发展最为迅速的商业形态是依托互联网平台融合各类传媒内容所形成的听觉注意力经济。近年来，在视觉注意力经济快速发展的同时，听觉注意力经济崛起，网络有声读物成为消费者的阅读新宠。从最早的唱片教材、广播剧，到磁带出版物，再到今天的网络电台，信息技术革命推动下的有声读物市场越来越大。据统计，2018年，我国有声读物市场规模达到46.3亿元，用户规模达到3.85亿人”，先指出随着听觉注意力经济的崛起，网络有声读物的市场和用户规模越来越大；依据原文“数字技术与互联网商用化为各类媒体发展新的传播渠道提供了便利。在互联网这一没有时间和地域局限的平台上，音频内容产品融网成为必然。同时，与网

37、络视频内容相比，网络有声读物更能适应信息时代的碎片化时间消费，也非常符合移动互联网的特性，消费者在运动、出行、锻炼等各类场景下都能使用音频”，然后指出现代技术对网络有声读物的支撑作用，阐述网络有声读物在信息时代的优势；依据原文“为适应注意力经济发展转型，我国网络有声读物平台一方面需要更多地关注垂直领域差异化经营”“另一方面，网络有声读物平台还需要借力技术提升服务体验。信息技术的普及与融合应用，内容推送会更加智能，增值服务也会越来越多地与音频内容捆绑”，最后阐述网络有声读物平台应从经营和技术两方面去适应注意力经济发展转型。（二）现代文阅读II（本题共1小题，16分）【答案】BC可以突出杜甫在国外

38、的影响和西方人对他的认同，从而表达作者对杜甫的赞美与敬仰；可以表现杜甫诗歌具有突破中西文化隔膜、连结人心的特点，从而突出杜甫诗歌的人文价值。作者采用第二人称写杜甫，突破时空向杜甫倾诉人生感悟，在艺术形式上体现了“致敬文”的写作特色；本文大量引用杜甫诗歌，通过解读诗句表达对杜甫命运及胸怀的理解，在内容上与“致杜甫”这一副标题照应；本文大量使用议论抒情语句，直接表达对杜甫的赞美与敬仰，在思想情感上照应了“致杜甫”这一副标题。【考点】散文阅读【解析】（1）本题考查欣赏作品的形象、赏析作品的内涵、领悟作品的艺术魅力的能力。在仔细阅读本文的基础上辨析正误。（2）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分

39、析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。（3）本题考查分析作品结构和思路的能力。解答时要重点把握文章的主要特点，从而分析文章的结构特点。（4）本题考查学生分析写作手法的能力。所谓“写作手法”，是指在文本创造过程中所使用的策略、方式与技巧，在文学作品中，写作手法与表现手法所指是相当的，它涵盖的范围包括表达方式、描写技巧、修辞手法及语言特色、语句组织技巧等，考生应围绕“致杜甫”这一限制，对本文所使用的写作手法进行筛选取舍。【解答】“那扇斑驳的门，一无所有，唯余一尊石像”，从其前后文看，主要是为了表现纪录片导演工作的细心及对杜甫的敬仰，当然，言为

40、心声，用什么样的语言描绘杜甫故居，也会隐含着作者对杜甫故居的情感和态度。作者写杜甫故居，突出其古老冷清的特征，隐含了作者有些苍凉、落寞、遗憾的心态，但绝没到“为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜”的程度。更何况，综合全文看，作者并不认为“国人不及外国人尊崇杜甫”，事实上，国人要表达对伟大诗人杜甫的尊崇，除了维护好杜甫故居，还可以有其他多种表现形式，如建造纪念馆舍，诵读其诗，后人评价等，本文写作者自己深受杜甫影响，成都公园老人评价杜甫诗歌等，都颇能表现国人对杜甫的尊崇。因此，B项说“也隐含作者为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜的心情”显然缺少文本依据，也误解了本文的整体情感。故选B。A.“暗喻”错误，“你

41、为一个千年后的同路人燃起了微火”一句中，“微火”为喻体，指作者读杜工部集后获得的心理慰藉和产生的人生希冀，由于句中仅出现喻体而没有出现本体，因此其运用的修辞手法应为“借喻”而非“暗喻”。B.“生动注脚”错误，选项所说的“梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形”出自人教版高中语文必修1课文记梁任公先生的一次演讲，相关的原文是：听他讲到他最喜爱的桃花扇，讲到“高皇帝，在九天，不管”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。梁任公即梁启超，号任公，清朝光绪年间举人，中国

42、近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，从其生活年代和文学成就看，说梁任公有“古诗词经年的浸润”是合理的；梁任公诵读古典诗词时，会因诗词内容或泣或笑，这也能说明梁任公对所诵读的两首诗词有深刻的理解，其内心是丰富、感性、细腻的，但要由“梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形”推断梁任公丰富的内心即来自“古诗词经年的浸润”，则在逻辑上存在明显缺陷，因此选项说梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形可以作为文中“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”的生动注脚，说法不能成立。D.“这也正是的主要原因”错误，选项说“本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚”，这是合理的；有的专家对钱红莉散文“极富才情与书卷气，笔

43、下流淌着古典的情怀”的评价也是恰切的，但“语言朴实典雅，评人论事中肯真诚”显然不是钱红莉散文“极富才情与书卷气，笔下流淌着古典的情怀”的主要原因，“本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚”是单篇的写作特色，不能由此直接推出钱红莉散文的整体特色；且“语言朴实典雅，评人论事中肯真诚”与“极富才情”也难以建立合理的推论逻辑；而从文学创作、文学评论的常理出发，选项的逻辑也是不能成立的，一个作家作品风格的形成，应当是作家个人文学修养、人文情怀、创作意图、阅读积淀、人生经历以及时代、社会等客观因素综合影响的结果，在写作中采用某种风格的语言（如朴实典雅的语言），抒写具有某一特点的内容（如评人论事中肯真诚），仅仅

44、是作品风格的一种体现，它不可能也不应当是一个作家作品风格形成的主要原因。故选C。答好本题应注意理清题干中的两个限制，一是“纪录片摄制”，二是“对文章思想内容的作用”。“纪录片摄制”给出了本题答案的内容限制，“对文章思想内容的作用”则提示了本题答案的思维方向。文中关于“纪录片摄制”的内容包括纪录片的片名、出品方，以及从纪录片中推想到的导演、参演者的一些拍摄情况。考生由纪录片片名及本文标题不难知道，写纪录片摄制是为了表现文章的主要形象杜甫，但这样的回答显然是粗放而不能得高分的，答题的关键和难点显然是：写纪录片摄制是为了表现杜甫的什么，这与作者表达的情感有何关系。要回答好这一问题，就应当回到“纪录片

45、”的特殊性上来。首先，由片名中的“中国最伟大的诗人”和出品方是国外媒体可以推知，其表现的是杜甫在国外的影响和西方人对他的认同；其与作者情感的关系是借此曲折地表达对杜甫的赞美与敬仰。其次，由演员伊恩麦克莱恩诵读杜甫诗歌的细节可以推知，文章写纪录片摄制还有表现杜甫诗歌特点的用意，这一用意概括起来说，就是写出杜甫诗歌突破中西文化隔膜、连结人心的人文价值，从中可见作者对杜甫诗歌的推崇和高度评价。本文是一篇叙写杜甫的随笔，题材不算新颖，要想写得出彩，就要在写作手法、艺术构思上下功夫。为此，作者在本文写作时，从内容到艺术形式，都作了一番颇具匠心的创新，这种创新由主标题“我们懂得你的悲欢”和副标题“致杜甫”

46、就可以看出。本题要求考生从“写作手法”的角度赏析文章如何照应副标题，实际上就是要求考生分析文章的写作特色，是对考生整体阅读能力和审美鉴赏能力的综合考查。首先，与“致杜甫”直接相关，并呼应主标题中的“你”的，是本文的第二人称写法。这种写法能拉近作者与杜甫的距离，从而突破时空限制，呈现出作者直面杜甫，向杜甫倾诉情怀与感悟的艺术形式，增强了文章的抒情性和感染力，有力表现了本文作为“致敬文”的写作特色。其次，能紧扣副标题中的“杜甫”，并呼应主标题中的“懂得”的，是大量引用杜甫诗句的写法。在叙写古人的文章中引用古人的诗句，这本是常见写法，但本文的处理却稍有不同，作者把杜甫诗句当作杜甫的心声，认为诗歌就是

47、杜甫人生、情怀、精神力量的记录，这样一来，作者每次引用杜甫诗句，每次对杜甫诗句进行解读，就相当于一次次以诗句为媒介，穿越时空与杜甫展开心灵对话，从而在写作内容上达到了“致意杜甫”的写作目的。第三，能照应副标题中的“致”，并揭示本文情感主旨的，是文中大量议论抒情语句的使用。作为一篇对话古人的文章，文中每一次用“你”呼唤杜甫，其背后都必然有一个“我”作者。因此，文中大量以“你”为主语的语句，其实大多饱含着作者对杜甫的热情赞美与高变评价，如“你的人格以及诗歌精神与时代并行，一直在场”“你几乎一生流离于贫困，却依然怀有家国之爱、朋友之爱”等。这些议论抒情的语句，不管在思想内容上，还是在情感表达上，都能

48、表现文章“致敬杜甫”的写作意图，是对副标题的恰当照应。答案：（1）B（2）C（3）可以突出杜甫在国外的影响和西方人对他的认同，从而表达作者对杜甫的赞美与敬仰；可以表现杜甫诗歌具有突破中西文化隔膜、连结人心的特点，从而突出杜甫诗歌的人文价值。（4）作者采用第二人称写杜甫，突破时空向杜甫倾诉人生感悟，在艺术形式上体现了“致敬文”的写作特色；本文大量引用杜甫诗歌，通过解读诗句表达对杜甫命运及胸怀的理解，在内容上与“致杜甫”这一副标题照应；本文大量使用议论抒情语句，直接表达对杜甫的赞美与敬仰，在思想情感上照应了“致杜甫”这一副标题。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）【答

49、案】CBB范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”只要按兵不动，观察他们的破绽，允许我逐渐以恩信招附他们。范仲淹献百官图指责宰相用人不公，却遭吕夷简污蔑其离间君臣关系而被罢官。【考点】文言文比较阅读【解析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活

50、用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】“去之应夫府”的意思是离开（家乡）到应天府，“去”和“之”为动词连用，一起构成连动短语充当句子谓语，“去”与“之”不能断开，排除AD；“食不给”意思是食物无法供应，句意完整，“至”当归属后句，排除B。故选C。译文：从小有志向节操，长大后，了解了自己的家世，就伤感流泪告别母亲，离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不停息，食物不充足，以至于用稀粥密当食物，别人

51、不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。B有误，平民死曰死，大夫死曰卒。B“禁止百姓祭祀”分析有误，原文为“且禁民淫祀”，意思是并且禁止百姓不合礼制的祭祀，“淫”指“过分、过度”。顿首：磕头；谢：道歉；乡：通“向”，以前，先前。译文：范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”第：只要；衅：破绽；稍：逐渐。译文：只要按兵不动，观察他们的破绽，允许我逐渐以恩信招附他们。先要理解“宁鸣而死，不默而生”的大意，这句话是说范仲淹宁可大声疾呼至死不屈，也不愿意沉默偷生，体现的是范仲淹身居高位但不因私利而放弃正言直谏的处世事度，是即便“明知不可为而为之”的义无反顾。“鸣”“不默”是面对不公

52、有失敢于直言劝正的责无旁贷，据此可回到文本明确“时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上百官图，指其次第曰：如此则公，如此则私”一事；“死”“不生”是“忠臣不避重诛”的无所畏惧、绝不妥协，据此，可回到文本明确“夷简怒诉曰：仲淹离间陛下君臣。由是罢知饶州”的结果。明确答案所对应的语句后，我们只要组织好语言，有条理地说明即可。答案：（1）C（2）B（3）B（4）范仲淹磕头道歉说：“臣先前争论的是国家的事情，我对于吕夷简没有怨恨。”只要按兵不动，观察他们的破绽，允许我逐渐以恩信招附他们。（5）范仲淹献百官图指责宰相用人不公，却遭吕夷简污蔑其离间君臣关系而被罢官。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）【

53、答案】C（1）C（2）同：两词都通过“谈笑”这一细节描写表现了前线将领指挥若定的气度。异：本词只用“行矣”叙写频统辖义无反顾的出征；苏词还用“羽扇纶巾”这一肖像描写突出周瑜的儒将风范。本词写皇上宽心，天下安宁，从正面衬托了频统辖安定天下的英雄形象；苏词写曹操水军灰飞烟灭，从反面衬托了周瑜大获全胜的将军形象。【考点】送别诗【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。（2）本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力。回答本题，关键是审清题干中的限制与提示。“细节描写和衬托手法”和“人物形象”规定了答题的内容和范围

54、，“异同”则提示了答题的思维方向。另外，“异同”是题干设问的中心词，答案组织时应以“异同”为分点标准，即先分出“异同”之所在，再在“异同”里说明运用“细节描写和衬托手法”表现“人物形象”的具体情况。【解答】C.“都写出敌军不堪一击”错误，“尺箠”“长车”借指部队兵马，两个句子都写出了将帅统领兵马抗击外敌的决心与必胜的信念，并非敌军真的不堪一击。故选C。比对两词用来比较的相关词句可以发现，“同”指的是两首词都出现的“谈笑”一词，除此之外的其他语句则为“异”。先分析“同”的部分。根据“细节描写和衬托手法”和“人物形象”的限制，我们可以判断出，“谈笑”属于直接描写人物的“细节描写”，没有运用“衬托手

55、法”；结合两首词的具体内容可以发现，“谈笑”一词描写的都是将军征战沙场时面对敌军的情态和心态，从中体现的都是将军因为胸有成竹而指挥若定的大将气度。再来看“异”的部分。两词中直接写将军的，张词中只有“将军行矣”一句，从表达方式的角度看，此句属于叙述而非描写；苏词中还有“羽扇纶巾”一句，此句显然属于人物的肖像描写。张词的“将军行矣”用一个“行”直接写出将军出征的义无反顾；苏词的“羽扇纶巾”则描写人物的儒生装束，体现了周瑜的儒将风范。两词中都还有一些语句并非直接写将军，从写作手法的角度说，这些语句运用了“衬托手法”，只是二者的具体运用情况略有不同。张词写“九重虚宁”“清寰字”，写出战争胜利给皇上、国

56、家带来的好处，属于从正面（我方）角度衬托将军，突出了将军安定天下的英雄形象；苏词写“樯橹灰飞烟灭”，意思是曹操水军全军覆灭，这是从反面（敌方）的角度写出了周瑜在赤壁之战中的胜利，突出周瑜战功赫赫的将军形象。答案：（1）C（2）同：两词都通过“谈笑”这一细节描写表现了前线将领指挥若定的气度。异：本词只用“行矣”叙写频统辖义无反顾的出征；苏词还用“羽扇纶巾”这一肖像描写突出周瑜的儒将风范。本词写皇上宽心，天下安宁，从正面衬托了频统辖安定天下的英雄形象；苏词写曹操水军灰飞烟灭，从反面衬托了周瑜大获全胜的将军形象。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）【答案】于嗟女兮,无与士耽绝多生怪柏,清荣峻茂雕

57、栏玉砌应犹在,只是朱颜改【考点】名篇名句默写【解析】本题考查默写常见的名句和名篇的能力。古诗文默写要做到以下几点：准确无误地背诵和记忆，背写时不添字，不掉字，不写错别字。【解答】于嗟女兮 无与士耽（重点字：耽）绝多生怪柏 清荣峻茂（重点字：峻）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：雕）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共1小题，10分）【答案】CB（3）（强调的重心不同）改句的重点落在“布设用心”上，强调电影制作的态度；原句的重点落在“逐一还原”上，强调场景道具的真实性，更扣合上下文强调的“真”和“沉浸式见证”。（形式风格不同）改句为长句，语气舒缓，且与前文结构不对应；原句为短

58、句，与前句构成整句，节奏感强，与上下文的风格更一致。【考点】词语辨析成语的使用病句辨析修改赏析句段【解析】此题暂无解析【解答】（1）第处，以来：表示从过去某时直到现在的一段时期。之后：表示某个时间或处所的后面。此处强调电影备受关注，用“以来”更恰当，而用“之后”与上文的“自”搭配不够合理。第处，开拓：开辟；扩展。拓展：开拓发展。另据上海辞书出版社的现代汉语大词典，“开拓”有如下相关意项：“扩展（疆土），泛指扩大、扩充”“开创”“开发；开垦”“开辟”。由此得知，相较于“拓展”，“开拓”侧重于强调“新对象”从无到有地开创和开辟之意。“美学维度和类型广度”不是一个新的需要从头开辟的“新对象”，而是一

59、个本来已存在的、需要发展的领域。“维度”和“广度”也不适合搭配动词“开拓”，而适合搭配动词“拓展”。因此，此处选用“拓展”更合适。第处，起承转合：旧时写文章常用的行文的顺序泛指文章作法。承上启下：接续上面的并引起下面的。我们可以说某一段落或情节起到承上启下的作用，但并不能说一篇文章或一部电影有承上启下的结构，而可以说一篇文章或一部电影有起承转合的结构。因此，此处选用“起承转合”更合适。第处，一波三折：原指写字笔画曲折多姿，后形容文章结构曲折起伏，也形容事情进行中阻碍、变化很多。跌宕起伏：跌宕：富于变化，有顿挫波折。形容事物多变，不稳定。在形容事情这个层面，“一波三折”侧重“阻碍、变化很多”，“

60、跌宕起伏”侧重“多变，不稳定”。原文所说的“奋斗历程”，是一个有高潮和低谷、富于变化的历程，而不是阻碍多的历程。因此，此处选用“跌宕起伏”更合适。故选C。（2）文中画横线句子有成分残缺和语序不当两处语病。原句“电影夺冠的动情动人”缺少宾语，应在后面加“之处”。原句“与其说不如说是”，关联词位置不当，导致缺少主语。考察整个句子，“电影夺冠的动情动人之处”这一短语应该作为整句话的主语，应该调到“与其说”的前面，构成“电影夺冠的动情动人之处，与其说是，如说是”的句型。这段话的内容重点在于论述中国女排的奋斗精神，在于论述中国女排证明“中国人，行的！”，因此，“电影夺冠的动情动人之处”主要体现在“争夺”