学案第二单元氧气制取

1、个性化教学辅导教案学科:化学任课教师： 洪 老师授间：一、知识点回顾1氧气有哪些物理性质?2写出氧气与碳、铝反应的文字表达式。教学内容与教学过程3如何验证一瓶无色气体是氧气/、空气、氮气？4.在现实生活中，你知道氧气的作用有哪些吗？请你举出一些例子！二、知识点精讲在知道氧气对的生活如此重要之后，你对如何得到氧气这种神奇的物质是不是感到好奇呢？那么今天就来学一学如何来氧气一、来自大自然的氧气：光合作用+ 水年级：教学课题氧气的阶段基础（ ）提高（ ）强化（ ）计划第（1）次课共（2）次课教学目标教学目标：掌握制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。2：了解催化剂、催

2、化作用的概念。3：了解工业上制氧气的方法和原理。考点：方法：讲练法重点难点制氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。难点：1氧气的反应原理。2催化剂和催化作用的概念。课前检查作业完成情况：优良中差建议【过渡】这是植物为了补充自己的营养而自发产生的光合作用，但是很明显的，不能把植物生成的氧气收集起来供人类使用，这个方法不适合大量的生成氧气，那么，能不能用其他的方法来大量的氧气呢？ 在空气中就存在大量的氧气，能不能把空气中的氧气给分离出来呢？可以用什么方法？这是物理变化还是化学变化？二、氧气工业（1）具体过程（分离液态空气法）氮气升温-196除去干燥降温空气加压空气液态

3、空气升温-183液态氧氧气（2）注意：该过程是物理变化【过渡】工业生产的氧气是不纯净的，要得到少量纯净的氧气，必须得采用氧气。三、：（1）高锰酸钾氧气实验原理：高锰酸钾（KMnO4） 加热 锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）AB. 注意事项（仔细阅读知识，发挥想象，回答下列问题）：a). 试管口要略微向下倾斜：。b). 导气管发生装置内要稍露出橡皮塞：。c). 试管口塞一团棉花：。d). 排气法收集气体时，导气管要接近集气瓶底部：。e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭C. 实验步骤：灯： 。1. 用高锰酸钾氧气的实验步骤（过氧化氢溶液氧气略）（1）检查装置

4、的气密性：方法：，用带导管的橡皮塞塞住试管口，将导管的另一端盛水的烧杯中，用手握紧试管，如果导管口有气泡放出，说明装置不漏气。原理：如果装置不漏气，里面的空气会受热膨胀沿导管放出。注意：检查气密性的方法有两种情况1、未组装前检查装置的气密性：用手握法（适用于单个检验）2、已经组装好了之后再检查气密性：用灯加热法，通入水槽。（适用于一套仪器的检验）（2）向试管中装入药品：方法：用纸槽取一定量的高锰酸钾棉花后再塞上带有导管的塞子。装入试管，均匀铺平在试管的底部。在试管口塞一团原因：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。固定试管：方法：将试管口略向下倾斜，铁夹夹在离试管口 1/3 处，将试管固定在铁架台上

5、。原因：防止加热时产生的冷凝水倒流到热的试管底部，使试管炸裂。向集气瓶中装水排空气：方法：将集气瓶盛满水，瓶中不能留有气泡，从瓶口旁边将玻璃片推盖好将它们一起倒立在盛水的水槽中。原因：防止收集的气体不纯。给试管加热：方法：点燃加热。灯，先将火焰在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后再集中在药品处原因：防止试管因受热不均匀而炸裂。（6）收集气体：方法：当导管口有连续均匀的气泡放出时，再把导管盛满水的集气瓶口。原因：开始排出的气体是装置内的空气，不能收集。否则会造成收集的氧气不纯。注意：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。（7）停止加热：方法：先把导管水面，然后再熄灭灯

6、。原因：如果先熄灭灯，试管内的温度降低，气压减小，水就会沿着导管倒流入热的试管中，使试管骤然遇冷而炸裂。检验及验满：用带火星的木条试管中，发现木条复燃，说明是氧气；用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。当水槽中的导管从试管两边开始均匀的冒出气泡时，证明已满。仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序。可以概括为：“茶庄定点收利息”D：验证：如何验证所收集的气体是氧气，请你设计一套方案来验证，写出具体的操作步骤。【想】你还记得化合反应吗？化合反应的特点是什么？认真观察高锰酸钾氧气的反应式，看看和化合反应不同。根据你的理解，试写出分解反应的概念。分解反应：双氧水（过氧化氢）氧气A. 实验原

7、理：过氧化氢（H2O2） 水（H2O） + 氧气（O2）实验实 验 内 容现象分析、思考、结论实验 2-5（1）在试管中加入 5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条试管。带火星的木条没有复燃木条没有复燃说明什么？实验 2-5（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条试管。带火星的木条 复燃木条复燃说明什么？实验 2-5（3）在另一只试管中加入 5mL5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木条 试管。带火星的木条复燃对比实验 1 和实验 3，猜测二氧化锰在反应中起什么作用？实验 2-6待实验 2-5（3）的试管中没有气泡时，重新加入过氧化氢溶液（重复多次）重新有气泡冒出二

8、氧化锰好象 用不完，该物质是反应物吗？若不是，它起何作用？实验装置【适用于固体（或液体）+液体气体】注意事项：分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该深入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出；导管只需略微试管塞气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。装药品时，先装固体后装液体该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 总结：若固体（或固体+固体）加热生成气体，选用高锰酸钾制氧气装置；若固体+液体常温下气体，选氧水氧气装置。气体收集装置组装后的装置（4）催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性

9、质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。：改变包括加快或减慢；催化剂不影响生成物的质量；催化剂也可能参加化学反应；催化剂的物理性质可能改变；催化剂是针对具体的反应而言的；某反应的催化剂可能不唯一。课堂小结：氧气的反应原理药品：过氧化氢溶液 高锰酸钾 氯酸钾反应原理：文字表达式：过氧化氢（1）可选用加热高锰酸钾固体氧气，其发生装置可选择（填字母），请你分析不用 F 装置收集氧气的原因。判断氧气已收集满的方法是。（2）B 装置也能O2， 写出用此装置制O2 的文字表达式。【例题 4】. 在二氧化锰作催化剂的条件下，加热氯酸钾也可氧气。，用以

10、加热氯酸钾和高锰酸钾的混合物来氧气（1）装置图中的标号的仪器名称：abcd实验时应注意：实验前要检查装置的性,其方法是试管口要塞一小团棉花,其目的是停止加热时,先要,然后再。为什么可选用氯酸钾和高锰酸钾的混合物加热氧气。（4）攀登珠穆朗玛峰的运动员需要自带大量的氧气，能否用此法给运动员供氧？简述理由。【例题 5】.。用此装置收集干燥某气体并对它吸收处理。由图中实验装置推测出的该气体的有关性质正确的一组是A. 工业上用分离液态空气的方取氧气，该过程属于分解反应B. 用排水集气法收集氧气时，看到导气管口有气泡冒出水面，就立即收集C. 氧气密度比空气略大，因此用排水法收集氧气D. 用向上排空气法收集

11、氧气时，把带火星的小木条接收集满口，木条重新燃烧，证明氧气已经【考点突破】【考点指要】氧气是初中气体里最受关注的。中考都以此为重点，命题角度多样，选择题、填空题、综合实验题等均有体现。它依据实验原理，选择仪器、药品、组装实验装置或实验装置的顺序进行气体的发生、收集、检验，并会相关知识的解释，图文结合，思考容量较大，具有较强的综合性。【典型例题分析】例题 5. （福州中考）和几位同学在用下列装置几种气体（1）写出图中标有、的仪器名称：（2）用高锰酸钾氧气。他选择上述装置中的 A 和或（填字母）进行组 装 。 你 认 为 A 装 置 中 还 缺 少 。 写 出 该 反 应 的 符 号 表 达式。（

12、3）氧气，其中二氧化锰起作用。集气瓶中，为什么不会复燃？”请你帮助同学用过氧化氢和二氧化锰混合实验结束后，问：“我用带火星的木条推测导致这种现象的原因。（写一个）（4）选用 B 和 C 装置可的气体是 （答一种），写出该气体的符号表达式。【知识检测】（十分钟完成）一、填空题1.加热高锰酸钾氧气所需仪器是：。加热时应使灯的焰对准试管的药品部位；试管口应倾斜，防止使试管破裂；铁夹应夹在离试管口约处试管内的导管 露出橡皮塞即可，便于气体；用高锰酸钾制氧气时管口应，防止。2. 检查装置气密性：将导管的一端浸入，用手紧握试管，若水中的导管口有，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现。3.收集气体：若用排水

13、集气法收集气体，开始不能收集，因为；当气泡冒出时再收集；或用法收集氧气。4.检验氧气：用试管或集气瓶中，发现，说明是氧气；验满：用靠近集气瓶部，发现，证明氧气已集满。5.实验结束后，应先将导气管，然后：防止水槽中的水，炸裂试管。6. 工业上氧气（分离液态空气法）：该过程是变化。二、简答题（1）从液态空气分离氮气和氧气，为什么得到的是气态氮和液态氧？（2）用氧炔焰焊接和切割金属时，发生三种变化：乙炔在氧气中燃烧；焊接处金属与金属焊条熔化、冷却后凝固在一起；切割处的金属在高温下被氧气氧化除去。这三种变化哪些是物理变化？哪些是化学变化？（3）从液态空气、高锰酸钾、双氧水三种物质制氧气时，各物质发生的

14、是物理变化还是化学变化？为什么？（4）空气中有氧气，带余烬的木条装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？【达标检测】（十分钟完成）1催化剂在化学反应中所起的作用是（ ）。A加快化学反应速率C改变化学反应速率B使生成物质量增加D减慢化学反应速率2.A.空气可用于氧气的药品（）B.过氧化氢或二氧化锰 C.高锰酸钾或过氧化氢D.二氧化锰3.下列有关催化剂的说法中错误的是（）A.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度 B.在反应前后催化剂的质量没有改变C.在反应前后催化剂的化学性质没有改变D.催化剂就是二氧化锰4.下列反应属于分解反应的是（A.铁+氧气）C、大试管、带胶塞的导管、灯、铁架台D、大试管、

15、带胶塞的导管、铁架台、水槽6、下面是加热高锰酸钾氧气的操作，其中错误的是()A、装药品前要检查装置的气密性B、加热时试管口要略向下倾斜 C、刚有气泡从导管逸出时，便立即收集气体D、实验完毕，先将导管移出水面，后熄灭灯7、可用推拉注射器活塞的方法检查如图装置的气密性。当缓缓拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到()A、长颈漏斗下端口产生气泡 B、瓶中液面明显上升 C、长颈漏斗内有液面上升D、注射器内有液体8.气体选择收集方法时，对气体的下列性质不必考虑的是()A. 密度B.颜色C.溶解性D.是否与水反应 9下图是、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）10、用高锰酸钾加热制氧气，实验中发

16、现试管破裂，可能有以下原因，试管外壁有水未擦干 加热时试管底部触及灯芯 试管口没放一团棉花 高锰酸钾的量太多 加热过程中不时地移动灯 加热时直接对准药品部分加热 停止加热后即将试管直立起来，等冷却后洗涤，其中与之不相关的是()A、B、C、D、11.搜救克服严重的高原反应等，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救克服高原反应的原因是（）A氧气是无色无味的无毒气体B 氧气可以燃烧C氧气可以支持燃烧D氧气可供呼吸 12.既能用排水法，又能用向上排空气法收集的气体是（）A易溶于水，密度大于空气 B易溶于水，密度小于空气 C不易溶于水，密度大于空气 D难溶于水，密度小于空气13、

17、常用高锰酸钾粉末 氧气(装置 A)，也可用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰粉末来制取氧气（装置 B）。装置 B 中的仪器 a 是分液漏斗，通过活塞的“开”、“关”可以随时滴加过氧化氢溶液，从而控制得到氧气的量。写出一种 氧气的文字表达式。从反应物状态和反应条件来比较装置A 和 B 的差异：装置 A装置 B反应物状态反应条件(3)用向上排空气法收集氧气，并用带火星的木条放在集气瓶口检验氧气是否收集满。这是利用了氧气的、性质。【巩固练习】1.某同学取用一定量的过氧化氢溶液与一定量的二氧化锰混合氧气，下列有关氧气的体积（V）、二氧化锰的质量（m）与时间（t）关系的图示中正确的是（ ）ABCD2.下列变化

18、不属于化学变化的是（ A.用液态空气制氧气C.加热氯酸钾制氧气）。B.加热氧化制氧气D.绿色植物光合作用3.催化剂在化学反应前后：质量变少；质量不变；化学性质改变；化学性质不变；二氧化锰可以作为各种化学反应的催化剂。在上述说法中正确的是（）。A.和B.和C.和D.和4.根据下表中列出的几种常见气体和空气的性质，可知其中既能用排水法又能用向下排空气法收集的是 （）项目空气A（甲烷)B(二氧化硫)C(氨气)D(氯化氢)0、101 kPa 时的密度（g/L）1.290.722.860.771.6320、101 kPa 时 1 体积水中溶解气体的体积/0.033406805005.在里，常采用分解溶液

19、或加热的方取氧气，两个反应均属于反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做。一个反应中，它是该反应的，在后一个反应中,它是该反应的。6.现有人设计用右图的装置来和收集氧气。（1）图中有四处明显的错误，请错误并加以改正。错误：；改正：。错误：；改正：。错误：；改正：。错误：；改正：。（2）回答图中指定仪器的名称：a，b， c，d。（3）用排水法收集氧气时，若要得到纯净的氧气，应在时收集氧气。（4）氧气时试管口没有略向下倾斜造成的是。（5）此实验包括以下操作：加热；收集气体；检查气密性；装入高锰酸钾；将导管从水中移出；熄灭灯。正确的操作顺序是（填序号）（6）集满氧气的集气瓶应（填“正”或“

20、倒”）放在桌上。（7）红热的木炭在盛氧气的集气瓶中燃烧比在空气里更旺，发出，燃烧停止后，往集气瓶里加入少量澄清石灰水，经振荡，出现的现象是。5、下面是点燃加热高锰酸钾氧气并用排水法收集的主要操作步骤：灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭灯。正确的操作顺序是。6.工业上用液化空气别？氧气与常用的制氧气的方法在原理上本质区7.将一种无味的液体 A 装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末 B后，迅速产生气泡，生成了使带火星的

21、木条复燃的气体 C，使金属 E 红热并有少量液体D 的集气瓶中，金属 E 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 F。写出它们的名称盛有气体 C、瓶底A：B： C： D： E： F：黑色粉末B 在 A 的分解反应中起作用，是这个反应的剂。8.根据实验现象，补充结论。该反应的文字表达式：。根据本实验能否确定水泥块是本实验的催化剂？说出你的理由。根据你对催化剂的理解，应试管内药品带火星的木条复燃情况结论（是否有氧气放出）5mL5%的过氧化氢木条不复燃5mL5%的过氧化氢+少量水泥块木条复燃该增加哪些实验？9.为了保证长时间潜航，在潜水艇里要装备氧气再生装置，有以下几种制氧的方法：加热高锰酸钾；常温下过氧

22、化钠固体与（1）写出化学反应的文字表达反应生成碳酸钠和氧气。式；（2）你认为最适合在潜水艇内制氧气的方法是（填序号），与其他方法相比，这种方法的两条优点是：； 。10.英国科学家普做过如图的实验：在甲、乙两个密闭的玻璃容器内，甲中放一只小白鼠，乙内放了一盆绿色植物和一只小白鼠。分别给予足够的光照，发现在乙容器中的存活时间长许多。此实验说明光合作用氧气。实验中甲是乙的对照，为使实验更为可靠，这两容器内的小白鼠应该；如果用黑布将乙容器完全罩住，那么这只小白鼠存活的时间比没罩时短，这是因为【创新探究】。某同学在做完氧（1）催化剂 MnO2 的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验：每次均用

23、30 mL 10%的 H202 溶液，采用不同量 MnO2 粉末做催化剂，测定各次收集到 500 mL 氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件均相同）实验次序12345678910MnO2 粉末用量（克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所用时间（秒）请分析表中数据回答：MnO2 的用量对反应速率有没有影响呢？如果有，是怎样影响的呢？答：。（2）H2O2 溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取 5 mL30%的 H2O2 溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。数据如下：（实验均在 20室温下进行，其他实验条件也均相同）实验次序12345678H2O2