2022年PEP小学英语四年级上册三年级起点第一单元教案

1、学校四年级英语上册教案与反思【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom 【课时与教学内容】第一课时A Let s learn and Lets do and Lets sing【课型】单词新授课【教学目标】1能够听、说、读本课的主要单词；2能够听懂指示语,并依据指令做出相应的动作；3、会唱歌曲 We have a new classroom ；【重点难点】 重点是学习单词与句子；难点是在回答Whats in the classroom.时,注意单词单、复数的变化；【教学预备】课件卡片多媒体【学情分析】 新学期 刚开学,同学学习热忱比较高,心情比较昂扬；特殊是来了新同学后,同学们

2、都会有奇怪心,喜爱结交新伴侣；可通过同学的爱好与积极性,营造学习氛围；【教学过程】Step1 Warm-up 、师生日常问候对话小嬉戏调动同学的课堂学习气氛,营造轻松的学习氛围；、引入用句型 Whats this. Whats in the 进行师生对话,引出本课文内容；Step2 Presentation 、教学新词；、 教学 Let s learn ；、 教学 Let s do Step3 Practice & Consolidation 6、教学 Let s sing ；Step4 ummary 7、回忆一遍新单词 8、本课的句型以及回答 板书设计 : Unit 1 My classro

3、om Whats in the classroom . Window door light picture classroom blackboard 【教学反思】 本课时主要是学习常见的物品；这些物品都是日常生活所见,是最最贴近生活实际的东西,因此简单引起同学的参加和投入,激发同学的学习热忱；从而能很好的发挥同学的学习主动性和活跃课堂氛围,保证课堂教学的有效性和顺当进行；【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom 【课时与教学内容】其次课时A Let s talk and Lets play【课型】对话新授课【教学目标】1能够听、说、读本课的主要单词:near s go and

4、 see .Its so 2能够听懂、会说句子： We have a new classroom. Letbig. Its near the window.【重点难点】 重点是学习句子； Its near the 难点是 : 正确使用介词 in on under near . 【教学预备】课件卡片多媒体【学情分析】 新学期 刚开学,同学学习热忱比较高,心情比较昂扬,可连续调动他们的情 绪,并在刚开头学习介词时打好基础,为以后的单词学习做好铺垫；可充分利用同学的兴 趣与积极性,营造学习氛围；【教学过程】Step1 Warm-up 、师生日常问候对话 复习上一节课单词 、做嬉戏引入 Step2 P

5、resentation 、听听,动动复习介词；、听听,摆摆 ；、教学句子： we have a new classroom.、句子接龙；、播放 Let s talk 录音,生跟读；Step3 Practice & Consolidation 9、生分角色扮演 Lets talk；10、Let s play Step4 ummary 11、听录音跟读对话；12、完成同步精练 板书设计 : Unit 1 My classroom Lets go and see . Where is it . 说明：页边距上下左右都为 cm,字体宋体,字号号,单倍行距,标题加粗,页码位置为页面底端,位置居中；学情分

6、析与反思为红色字；It s near the window. 【教学反思】 本课时主要是学习单词near ,同学能很简单解决；师可用手势来表达这些单词的意思；激发同学多种感官参加学习,充分发挥同学的主体作用,赐予同学充分运用 语言打空间和时间,同学学得轻松、放松,收到较好的教学成效；【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom 【课时与教学内容】第三课时A Let s spell【课型】字母组合发音新授课【教学目标】1、 同学能够感知并归纳 a-e 在单词中的发音规章 2、同学能够读出符合 a-e 发音规章的单词3、同学能够依据单词的读音拼写出符合a-e 发音规章的单词；【重点难

7、点】 同学能够读出符合 a-e 发音规章的单词同学能够依据单词的读音拼写出符合a-e 发音规章的单词；【教学预备】课件 卡片 多媒体【学情分析】 可通过同学的爱好与积极性,营造学习氛围,利用同学的好胜心,将 a-e 在单词中的发音规章进行评比；同学最喜爱此类型的课,课堂气氛也会特殊活跃,同学把握也会特殊好；【教学过程】Step1 Warm-up 、师生日常问候对话、听听摆摆；、嬉戏； Guessing game Step2 Presentation 、快速说单词、活动,图文配对、单词接龙；、口头拓展Step3 Practice & Consolidation 8、教学 Let s sing ；

8、Step4 ummary 9、做第 9 页：板书设计 : Unit 1 My classroom3 Cake face name make 【教学反思】 本课时主要是学习a-e 在单词中的发音规章,并能够读出符合a-e 发音规章的单词；能够依据单词的读音拼写出符合 发,同学大部分能正确读诞生词；【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom a-e 发音规章的单词, ；通过复习和老师的启【课时与教学内容】第四课时B Let s talk and Lets play 【课型】单词新授课【教学目标】1、同学能懂得对话大意； 2 、同学能够用正确的语音、语调朗读对话； 3 、同学能够在情

9、形中恰当运用句型Let s .Let me. 提出行动建议并作出正确反应； 4 、能够在语境中懂得新词语 teacher s desk, clean, help 的意思,并能正确发音；提出行动建议并作出【重点难点】 同学能够在情形中恰当运用句型 Let s .Let me. 正确反应；能够在语境中懂得新词语 teacher s desk, clean, help 的意思,并能正确 发音；【教学预备】课件卡片多媒体Let s play巩固、操练 Lets talk的句【学情分析】 连续调动他们的心情,充分利用型,勉励同学在真实情境中会话；【教学过程】Step1 Warm-up 、师生日常问候对话

10、 、Say a chant Play a game : 炸弹 引入 、小嬉戏引出本课文内容；Step2 Presentation 、教学与 clean 有关的词组；.、Say a chant 、教学句子 Let me help you；、教学句子 Let s clean the classroom、教学 let s talk Step3 Practice & Consolidation 说明：页边距上下左右都为 cm,字体宋体,字号号,单倍行距,标题加粗,页码位置为页面底端,位置居中；学情分 析与反思为红色字；、教学 Let s play ；10、Play a game ：争分夺秒Step4

11、ummary 11、回忆一遍新词组12、本课句型板书设计 : Unit 1 My classroom.s desk.Let s clean the classroomLet s me clean the teacher【教学反思】 本课时主要是创设情境 “ 教室大扫除 ” ,通过 chant 与嬉戏复习与教室相关的单词,通过比较句子Let s ；Let s me ； 的异同,为同学学习好使用这两个句子打好基础；同学带着问题去看视频、感知对话,最终通过嬉戏来巩固所学的内容【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom 【课时与教学内容】第五课时B Let s learn and co

12、lour and say【课型】单词新授课【教学目标】1能够听、说、读本课的主要单词：teacher s desk, computer, fan, wall, floor ； 2 、能够娴熟描述老师中各种物品的颜色,如：The door is orange. 等；【重点难点】 同学能够听、说、认读 teacher s desk, computer, fan, wall, floor 等单词 难点 : 同学能把握如何表达名词复数结构的句子,如：The desks are green. 【教学预备】课件 卡片 多媒体【学情分析】 充分设计生活情形 , 调动同学他们的心情,让他们学会在实际情境中利用

13、所学. 并充分利用 Lets sing 巩固、操练 Lets learn显现的单词,勉励同学在真实情境中会话；【教学过程】Step1 Warm-up 1、师生日常问候对话、唱歌 We have a new classroom ；、嬉戏：火眼金睛 引入Step2 Presentation 、 教学新词 floor、 教学新词 computer, fan、 教学词组 teacher s desk5、嬉戏：切西瓜 、 教学句子： The door is orange.Step3 Practice & Consolidation 、say a chant 、 打开课本放 B Let s learn录音

14、,生跟读；、 Colour and say 、活动：教室我设计 Step4 ummary 1. 回忆一遍新单词 2. 本课的句型 板书设计 : Unit 1 My classroomfan floor wall computer teachers desk 【教学反思】 本课时主要单词都来自教室,所以创设情境比较简单；这样能更好的让同学 身临其境地运用英语和感受所学语言的功能意义,使同学在语言环境中自然而然地学习英语；如 “ 切西瓜 ” “教室我设计 ” 等能很好地再现生活情境,极大地激发了同学的学习热 情；【备课人】【课题】 Unit 1 My classroom 【课时与教学内容】第六课时

15、B Read and write and Lets check and story time【课型】故事新授课【教学目标】1、同学能够读懂四组句子并完成判定正误的读后任务； 2 、同学能够按意群和正确的语音语调朗读四组句子； 3 、同学能在有意义的语境中誊写单元的话题词汇并将句子天聪完整； 4 、同学能综合运用本单元的核心词句；【重点难点】 重点是同学能够读懂四组句子并完成判定正误的读后任务；难点 : 同学能综 合运用本单元的核心词句；【教学预备】课件卡片多媒体, 设计小嬉戏激发同学爱好. ,【学情分析】 总结前面学习的体会, 让同学积极主动的练习学习热忱比较高,心情比较昂扬；可通过本课故事培

16、育同学正确的思想观、学习态度和良说明：页边距上下左右都为 cm,字体宋体,字号号,单倍行距,标题加粗,页码位置为页面底端,位置居中；学情分 析与反思为红色字；好的学习习惯；【教学过程】Step1 Warm-up 、师生日常问候对话；小嬉戏调动同学的课堂学习气氛,营造轻松的学习氛围；2、复习单词和句子；3、嬉戏：单词接龙引入 Step2 Presentation 、教学 C story time；、跟读 story time 、分角色扮演 story time Step3 Practice & Consolidation 、教学 B Let s check 、教学 B Read and write Step4 ummary 9、回忆一遍新单词和故事；并从中得到反省：课堂纪律