辽师大版七年级上册信息技术教案 2.3注重细节精加工-编辑单元格

辽师大版七年级上册信息技术教案2.3注重细节精加工—编辑单元格科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）辽师大版七年级上册信息技术教案2.3注重细节精加工—编辑单元格教学内容辽师大版七年级上册信息技术教案2.3注重细节精加工—编辑单元格。本节课将围绕以下内容展开：

1.单元格的选定与命名；

2.单元格内容的编辑与格式设置；

3.单元格的插入与删除；

4.行高与列宽的调整；

5.单元格边框与填充色的设置。核心素养目标1.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过编辑单元格的操作，提升数据处理和信息组织的能力；

2.培养学生的观察能力和细心操作的习惯，注重细节处理，提高工作效率；

3.培养学生的创新意识和审美观念，通过单元格格式设置，激发学生对美的追求和创造力；

4.培养学生的团队协作和沟通能力，在学习过程中相互帮助，共同解决问题，提高合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

①单元格选定、命名与内容编辑的基本操作；

②单元格格式设置，包括字体、字号、颜色等；

③行高与列宽的调整方法；

④单元格边框与填充色的设置技巧。

2.教学难点：

①熟练运用快捷键进行单元格操作，提高工作效率；

②掌握单元格插入与删除的技巧，避免误操作；

③灵活运用格式刷，快速设置单元格样式；

④解决在编辑单元格过程中可能出现的异常问题，如行高列宽调整不合理、边框线型选择错误等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有辽师大版七年级上册信息技术教材，提前复习2.3节内容；

2.辅助材料：准备与编辑单元格相关的操作演示视频，以及一些典型的表格案例，以便学生直观地了解操作过程；

3.实验器材：计算机及相关软件（如MicrosoftExcel或WPS表格），确保每位学生都能在课堂上进行实践操作；

4.教室布置：将学生座位按照小组形式排列，便于分组讨论和协作操作。同时，确保投影仪、计算机等设备正常运行，方便教师演示和学生观看。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师展示一份班级成绩统计表，提出问题：“如何让这份成绩表看起来更美观、更易于阅读？”引导学生思考并激发他们对编辑单元格的兴趣。

提问：同学们在使用表格时，是否遇到过需要调整单元格格式的情况？你们一般是如何处理的？

目标：通过情境创设和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）单元格选定、命名与内容编辑（5分钟）

教师通过PPT或实物展示，讲解如何选定、命名单元格以及编辑单元格内容。

强调重点：快捷键的使用、命名单元格的注意事项。

（2）单元格格式设置（5分钟）

教师演示如何设置单元格的字体、字号、颜色等，并讲解行高与列宽的调整方法。

强调重点：格式刷的使用、行高与列宽调整技巧。

（3）单元格边框与填充色设置（5分钟）

教师展示如何为单元格添加边框和设置填充色，提高表格美观度。

强调重点：边框线型选择、填充色的搭配。

3.巩固练习（10分钟）

学生打开计算机，使用MicrosoftExcel或WPS表格完成以下练习：

（1）选定、命名并编辑单元格内容；

（2）设置单元格格式，包括字体、字号、颜色等；

（3）调整行高与列宽；

（4）为单元格添加边框和设置填充色。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生掌握操作要领。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课内容进行提问，检验学生对知识点的掌握情况。

提问内容：如快捷键的使用、单元格格式设置方法等。

5.双边互动环节（5分钟）

学生分组讨论：如何优化表格设计，使数据展示更清晰、更美观。

各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调教学重点和难点。

目标：巩固学生对新知识的理解和掌握。

7.课后拓展（课后自主完成）

学生利用所学知识，改进和完善自己的课堂作业。

教师提供一些拓展性任务，如设计一份班级通讯录、课程表等，鼓励学生发挥创造力。

总计用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，通过师生互动、创新教学等方法，提高学生的学习兴趣和动手能力，培养其信息技术核心素养。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和掌握编辑单元格的相关知识，推荐以下拓展阅读材料：

-《Excel入门与提高》相关章节，了解单元格编辑的高级技巧和应用实例；

-《表格设计与制作技巧》相关章节，学习如何设计出既美观又实用的表格；

-《数据处理与分析》相关章节，了解如何运用表格进行数据处理和分析。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动：

（1）深入学习Excel中的函数和公式，掌握如SUM、AVERAGE等基本函数的使用，提高数据处理能力；

（2）尝试使用条件格式功能，根据数据特点自动更改单元格的样式，使表格更具表现力；

（3）研究如何利用数据验证功能，限制单元格输入的内容，提高数据准确性；

（4）了解Excel中的数据排序和筛选功能，学会如何快速查找和分析数据；

（5）通过实际案例，尝试设计一份表格，将所学知识应用于实际生活中，如家庭预算表、学习计划表等。重点题型整理1.题型一：编辑单元格内容

问题：请将以下数据填入Excel表格中，并设置相应的单元格格式。

数据：

-学生姓名：张三

-语文成绩：85

-数学成绩：92

-英语成绩：78

答案：

-将学生姓名设置为“标题”格式，字体加粗；

-将成绩设置为“数值”格式，保留两位小数；

-在每个成绩数字后面添加单位“分”。

2.题型二：调整单元格行高与列宽

问题：请根据以下要求调整表格的行高与列宽：

-使第一行的行高适应内容；

-将第二列的列宽设置为20；

-调整整个表格的行高和列宽，使其看起来更协调。

答案：

-双击第一行标题单元格的行分隔线，自动调整行高；

-选中第二列，右键点击选择“列宽”，输入20并确认；

-通过拖动边缘调整其他行和列的行高与列宽。

3.题型三：单元格边框与填充色设置

问题：请为以下表格设置边框和填充色：

-表格所有单元格添加细边框；

-标题单元格背景色设置为浅蓝色；

-总分单元格背景色设置为黄色。

答案：

-选中整个表格，选择“边框”选项，设置细边框；

-选中标题单元格，选择“填充色”为浅蓝色；

-选中总分单元格，选择“填充色”为黄色。

4.题型四：使用格式刷

问题：请使用格式刷将以下单元格的格式应用到其他单元格：

-单元格A1的字体、字号和颜色；

-单元格B1的边框和填充色。

答案：

-选中单元格A1，点击格式刷按钮，然后选中要应用格式的其他单元格；

-重复上述步骤，将单元格B1的格式应用到其他单元格。

5.题型五：插入与删除单元格

问题：在以下表格中执行以下操作：

-在第一行前插入一行，并输入标题“成绩统计表”；

-删除最后一行数据。

答案：

-选中第一行，选择“插入”→“在上方插入行”，输入标题；

-选中最后一行，选择“删除”→“删除行”。教学反思与改进在完成这节课的教学后，我觉得有几个方面值得反思和改进。

首先，关于导入环节，我发现通过展示实际案例来激发学生兴趣的方法效果不错，但提问环节学生的参与度并不是特别高。我考虑在以后的课堂中，可以提前设计一些更具启发性的问题，引导学生主动思考，提高他们的课堂参与度。

其次，在讲授新课的过程中，我发现学生对快捷键的使用掌握不够熟练。针对这个问题，我计划在下一节课的教学中，增加一些快捷键操作的练习，让学生在实际操作中熟悉并掌握快捷键的使用。

在巩固练习环节，我发现部分学生在操作过程中仍然存在一些疑惑。为了更好地帮助学生解决这些问题，我打算在课堂上增加巡回指导的频率，及时解答学生的疑问，确保他们能够熟练掌握操作要领。

此外，课堂提问环节，我发现部分学生对知识点的掌握不够扎实。针对这个问题，我计划在今后的教学中，加强对重点知识点的讲解和巩固，并在课后布置一些针对性的作业，帮助学生更好地巩固所学知识。

关于双边互动环节，虽然学生分组讨论的氛围不错，但分享讨论成果时，部分学生的表达能力还有待提高。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，多给学生提供一些表达和展示自己的机会，培养他们的沟通能力和团队协作精神。

针对课后拓展环节，我觉得可以提供更多具有实际应用价值的案例，让学生能够将所学知识应用到生活中，提高他们的学习兴趣和动力。

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在课后进行以下反思活动：

1.收集学生对本节课教学的反馈意见，了解他们的学习体验和需求；

2.分析学生的课堂练习和课后作业，找出他们的薄弱环节；

3.与其他教师交流教学心得，借鉴