华中师大版七下信息技术 2.5热闹的运动会-图片的插入 教案

华中师大版七下信息技术2.5热闹的运动会--图片的插入教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华中师大版七下信息技术2.5热闹的运动会--图片的插入教案设计意图核心素养目标培养学生信息检索与处理能力，通过实践操作掌握在文档中插入图片的方法，增强信息整合与创新意识；提高学生利用信息技术解决问题的能力，培养其观察、分析、实践和创新的思维习惯，为未来学习、工作和生活打下坚实的信息技术基础。重点难点及解决办法重点：掌握在文档中插入图片的方法和技巧。

难点：图片的格式调整、位置摆放以及与文本的融合。

解决办法：

1.通过演示和讲解，明确插入图片的步骤和注意事项。

2.引导学生实际操作，及时发现并解决操作过程中遇到的问题。

3.针对格式调整和位置摆放，提供多种示例，让学生通过观察、模仿和实践来掌握技巧。

4.设置实践任务，让学生在实际操作中巩固所学知识，突破难点。

5.组织小组讨论，鼓励学生相互交流心得，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍图片插入的基础知识。

2.案例分析法，通过具体实例讲解图片插入技巧。

3.实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示操作步骤和效果。

2.利用教学软件辅助教学，增强互动性。

3.分发操作手册，便于学生课后复习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示一些包含图片的精彩文档案例，提问学生：“大家知道这些文档中的图片是如何插入进去的吗？它们为文档增色了多少？”

回顾旧知：请学生回顾上一节课学习的文档编辑基础，如插入文本、调整字体等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解在文档中插入图片的步骤，包括选择插入点、插入图片、调整图片格式等。

举例说明：通过展示一个简单的文档，示范如何插入一张图片，并调整其大小和位置。

互动探究：学生跟随老师的步骤尝试插入图片，并讨论如何使图片与文本更好地融合。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生自主选择一张图片，尝试插入到文档中，并调整到满意的效果。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助。

4.应用拓展（约10分钟）

小组合作：学生分组，每组尝试制作一个包含多张图片的文档，并讨论如何使文档更加美观。

成果展示：每组展示自己的作品，其他学生和老师进行评价。

5.总结反馈（约5分钟）

教师总结：总结本节课所学内容，强调插入图片的重要性和技巧。

学生反馈：学生分享学习过程中的心得体会和遇到的问题。

6.课后作业（课后完成）

布置作业：让学生课后制作一个个人简介文档，要求插入至少两张与个人相关的图片，并适当调整格式。

7.教学反思（课后完成）

教师反思：教师根据学生的反馈和作业完成情况，反思本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片格式介绍：JPEG、PNG、GIF等常见图片格式的特点和应用场景。

-图片编辑技巧：裁剪、调整亮度对比度、添加滤镜等基本图片编辑技巧。

-版式设计原则：对齐、对比、重复、亲密性等版式设计的基本原则。

-实用工具介绍：介绍一些实用的图片编辑软件和在线工具，如Photoshop、GIMP、Picasa等。

-信息素养培养：如何辨别网络图片的版权信息，尊重知识产权。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主搜索并学习更多关于图片编辑和版式设计的知识，提升文档制作能力。

-建议学生尝试使用不同的图片编辑软件，比较它们的优缺点，选择最适合自己的工具。

-提醒学生在使用网络图片时，要注意图片的版权问题，遵守相关法律法规。

-建议学生多观察生活中的优秀设计作品，分析其设计思路和技巧，尝试运用到自己的文档制作中。

-鼓励学生参与相关的线上或线下培训课程，系统地学习图片处理和文档排版知识。

-提议学生建立自己的图片素材库，收集和整理常用的图片资源，便于日后的文档制作。板书设计1.图片插入步骤

①选择插入位置

②插入图片

③调整图片大小和位置

2.图片格式调整

①图片大小调整

②图片旋转

③图片裁剪

3.图片与文本融合

①文本环绕方式

②图片对齐方式

③图片与文本间距调整教学反思与总结今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来帮助学生理解如何在文档中插入图片。我感到满意的是，学生们对于新知识的接受程度较高，大部分学生能够跟随我的演示步骤顺利完成操作。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和总结：

在教学方法的运用上，我通过演示和互动探究相结合的方式，让学生们能够直观地看到操作步骤，并及时实践。这种做法提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的动手能力。但同时，我也发现有些学生在操作过程中遇到了困难，这让我意识到在未来的教学中，我需要更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的个别指导。

在课堂管理方面，我尽量让每个学生都有机会参与到实践中来，但我也发现，课堂时间有限，不可能让每个学生都得到充分的练习。为此，我计划在课后提供一些额外的练习材料，让学生能够在家中继续巩固所学知识。

在教学策略上，我使用了案例分析法，通过展示实际文档中的图片应用，让学生们能够更好地理解图片插入的实际意义。这一点得到了学生的积极反馈，他们对于如何将所学知识应用到实际生活中有了更清晰的认识。

关于教学效果，学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅学会了如何插入图片，还能调整图片的大小和位置，使文档看起来更加美观。在情感态度方面，学生们对于信息技术的学习热情有所提高，他们开始意识到信息技术在生活中的重要性。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，有些学生在面对新工具时感到不适应，操作不够熟练。这说明我在教学过程中可能过于注重操作步骤的展示，而忽视了学生的实际操作能力培养。未来，我计划在课堂上加入更多的时间让学生动手实践，同时，我会在课后与学生沟通，了解他们的实际需求，以便更好地调整教学计划。课后作业1.设计一个个人简介文档，要求插入一张自己的照片，并对照片进行适当的编辑处理，如调整大小、旋转等。

2.创建一个包含至少三张图片的图文并茂的文档，主题自选，要求图片与文本内容紧密相关，并使用适当的文本环绕方式。

3.编写一个简短的报告，描述如何在文档中插入图片，并介绍至少三种调整图片格式的技巧。

题型一：图文排版实践

题目：设计一份旅游宣传手册，要求插入至少五张与旅游目的地相关的图片，并使用不同的对齐方式和文本环绕方式，使文档布局合理、美观。

答案：学生需提交一份旅游宣传手册的电子文档，文档中图片插入正确，布局合理，文本环绕方式恰当。

题型二：图片编辑技巧应用

题目：使用图片编辑软件对一张风景照片进行编辑，包括调整亮度、对比度，裁剪照片，并添加一个滤镜效果。

答案：学生需提交编辑后的照片，并简要说明使用了哪些编辑技巧以及达到的效果。

题型三：版式设计分析

题目：分析一份现有的图文并茂的文档，指出其版式设计中的优点和可能需要改进的地方。

答案：学生需提交一份分析报告，报告中列出文档的版式设计优点和改进建议，并附上原文档和修改后的示例。

题型四：图片与文本融合

题目：创建一个关于动物保护的海报，要求插入一张动物图片，并围绕图片撰