公开课小班教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 65 幼儿园公开课小班教案20篇正文（1）小班公开课语言教案我变小了含反思【活动目标】1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话说一说我变小了后发生的事情。2、感受变小的乐趣。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。【活动准备】1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）2、故事ppt我变小了。【活动过程】一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。1、出示小熊师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）熟悉故事的主要人物形象。2、出示小熊的其他家人师：看看我

2、家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）教师小结：有一天，我梦见我变小了。二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话说一说我变小了后发生的事情。1、出示大图一（我和爸爸）（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话总结；个别集体）师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）师：你会把爸爸带我出去玩的事

3、情连起说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）2、出示图片二（我和妈妈）师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？我拿到棒棒糖后怎么了？3、出示图片三、四师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图说一说。（讨论、交流）师：我变小了，姐姐让我干什么了？师：我变小了，我和哥哥又在干什么？4、教师讲述故事后半部分。师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）三、完整欣赏故事我变小了。师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起说说，好吗？教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。

4、）教师最后小结：其实变大、变小都好。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。（2）小班公开课语言教案森林里的饼屋含反思【活动设计】故事森林里的饼屋以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自

5、己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。【活动目标】根据幼儿园语言领域创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。【活动准备】多媒体课件、各种饼干。【活动过程】一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。1、

6、师：今天老师给小朋友们带了一本书，书的名字叫森林里的饼屋，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？2、那小猫是怎么做饼的呢？我们看一看。教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会小猫的讲屋呢？二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。（一）为小老鼠做薄饼。1、听声音示吱吱、吱吱师：谁了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，（快思）我们想要吃香香的、甜甜的饼干。2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能学一学？3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么

7、做的？做了什么形状的饼干呢？（二）为小绵羊做薄饼。1、除了小老鼠还有谁会呢？原小绵羊闻到了香香的味道跑了（通过动作帮助幼儿认识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。3、小朋友学会做饼了吗？我们赶紧帮小猫一起做吧。老师和小朋友共同边念句子边做动作搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。（三）为大象做薄饼。1、课件展示部分遮挡的大象，看，是谁了？对呀，是大象了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁帮他告诉小猫？再次为幼儿提供说话的机会。2、大象的薄饼太大了，我们一

8、起帮小猫吧！全体幼儿一起练习。3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是什么样子的薄饼了吗？（四）总结。师：今天有哪些小动物买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！三、在游戏情境中学习运用对话。师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。四、结束活动。师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状

9、的饼干呢？活动反思：故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状

10、的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。反思到不足的地方，相信自己会在接下的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。（3）小班语言公开课教案会唱歌的车含反思活动目标：1、认识警车、消防车、救护车等特种车，知道其用途，记住110、119、120三个特殊的号码。2、激发观察周围事物的兴趣。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、会唱歌的车PPT2、警车、消防车、救护

11、车挂饰配套课件：小班语言课件会唱歌的车PPT课件下载地址：/ppt/2363.html活动过程：小班语言公开课教案会唱歌的车含PPT课件小结：消防车是救火的车，哪里有火灾哪里就有它。消防车的电话是119。2、警车(播放PPT21，点击出现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?警车是谁开的呢?警车的电话号码是多少呢?小结：警车是警察叔叔出任务时开的车，电话号码是110。3、救护车(播放PPT22，点击出现声音，超链接回PPT3)提问：这是什么车?救护车是干什么用的?救护车的电话号码是多少呢?小结：救护车是救病人的车，电话号码是120。三、故事巩固1、小熊家里发生了事故(播放PPT45)提问：

12、森林里发生了什么事情?怎么办呢?(要救火、救人和抓坏蛋)赶紧打电话吧!2、打电话(播放PPT6)请幼儿自由叙述拨号，分别打给110，119，120，出现三种车辆。小猴子拨了什么号码?(点击电话数字110或119或120)打了*之后，谁了呀?(在PPT16、PPT18、PPT19上分别有超链接到PPT810，播放PPT810结束时超链接回PPT7)3、警察、医生、消防员做客(播放PPT1112)提问：看，是谁了?你们知道他们分别开什么车吗?四、游戏：会唱歌的车(播放PPT13)教师引导幼儿扮演三种车辆，依次听着各自车辆的铃声出发去执勤。活动反思：当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们

13、接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动会唱歌的车主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。（4）小班语言优秀公开课教案蓝天上的幼儿园含反思【活动目标】1、学习安静地倾听散文。2、初步理解散文的内容，产生喜欢幼儿园的情感。3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。【活动准备】1、蓝天背景图一幅、月亮阿姨一个、星星若干个；2、月亮阿姨头饰一个、星星头饰若干个；3、配乐散文录音带、欢快音乐磁带、录音机。【活动过程】一、星星做客，导入

14、课题。（唱歌曲满天都是小星星使幼儿安静下）师：今天老师带了一个我们早就认识的朋友，这个朋友它藏在我们刚刚唱过的歌里，你猜它会是谁？（请幼儿说说）对，是可爱的小星星！（出示纸偶星星一个，请大班小朋友帮忙）星星：我是一颗小星星，大家好，我从天上，小朋友你们知道天上是怎样的吗？那你们知道天上有什么吗？（请幼儿说说天上有什么？）师：小星星，天上是不是有好多好多好玩的东西啊？星星：对呀，天上可好玩了，有好多好多的东西。那你们知道我什么时候出吗？（晚上）我每天晚上出玩，我还在蓝天幼儿园上学，跟你们一样，读小班，我有好多好多的朋友，你们想听听我们幼儿园发生的有趣的事？二、听录音。师：你听到了什么？（请幼儿说

15、说）（出示背景图，纸偶剧表演，教师念一遍散文，幼儿再欣赏。）师：那我们再仔细地听听好吗？1、倾听散文（前半段）教师提问：（1）小星星的幼儿园是怎样的？（好蓝好蓝的幼儿园）（2）蓝天幼儿园上有小朋友吗？它们是谁？（小星星）（3）那这些小朋友在干嘛呢？（这个走过，那个走过，好像在游戏，好像在跳舞）它们开心吗？（它们玩得可开心了！）（4）那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（请幼儿自由说）师：那让我们接着听蓝天上的幼儿园吧！2、倾听散文（后半段）教师提问：（1）现在谁出现了？（月亮阿姨）（2）她干嘛的呢？（给小星星讲故事）小星星们怎样呢？（玩累了，听故事）它们喜欢听吗？（喜欢，它们静静的听得入了迷）（3）

16、那蓝天幼儿园有老师吗？是谁呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我们幼儿园的老师呢？我们再好好地听一下好吗？三、角色表演。师：你们喜欢蓝天幼儿园吗？那你们也想做一回小星星吗？那我们跟小星星一起做一回蓝天上的幼儿园的小朋友好吗？老师做月亮阿姨。（请幼儿做小星星）主题活动反思幼儿处在判断力行動逻辑思维和实际抽象思维萌芽期的缓冲期，这时展现出語言随着姿势的逻辑思维特性，因此，我精心策划了本次学习活动的教学工具和课堂教学阶段(从静雪白雪白飘呀飘，到动小狗小猫争吵争执雪白雪白是糖還是盐，再到详细详细赏析、叙述小故事)，为此达到活动目标。主题活动中有三个层面非常值得小结：第一，设计方案并实际操作小故事拖盘，引

17、起幼儿积极张口、愿意张口。幼儿在实际操作小故事拖盘时能够让雪花漂落到树木上、漂落到峰顶上、漂落到房顶上能够让动物赶到雪天里，并和他们会话。小故事拖盘既考虑了幼儿实际操作摆布的要求，也引起了幼儿按自身的意向开展描述。主题活动中全部的幼儿都能张口讲话，并能响声洪亮地讲话。第二，设计方案小故事当场情景，正确引导幼儿分析并理论小动物的会话。根据重现小故事当场的情景，幼儿会被雪天中的房屋所吸引住，这时老师能够根据演译小故事中三个人物角色的会话，小百度百科：雪花，一种结晶，构造随溫度的转变而转变，其别名未央花和六出，一种漂亮的结晶，它在漂落全过程中结团攀联在一起，就产生雪片。（5）小班社会公开课教案我上幼

18、儿园含反思活动目标：1、了解熟悉幼儿园的一日活动环节。2、能和老师、同伴一起愉快的游戏。3、体验幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：PPT、各种游戏材料。活动过程：（一）歌曲导入，激发兴趣。教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起唱一唱。教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？教师：师幼共同小结一日生活的各个

19、环节。1、教师：早上，小朋友们开开心心地到幼儿园。老师和小朋友打招呼小朋友早！你们应该怎么说呀？2、我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）3、然后我们就排排队去做操啦。（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)4、教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）5、教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越越能干，我们把大拇哥伸出表扬表扬自己）6、教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭

20、看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7、这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。（三）幼儿自主地体验游戏带的快乐1、教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？2、教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3、教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？4、教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原是在幼儿园学会了本领很快乐。（四）拓展延伸1、教师:我们的教室

21、里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。2、出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的图片教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。活动延伸：1、区角活动：布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上高兴、伤心的脸谱面具自由表达心情。2、家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活、活动反思通过活动减少新园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐

22、姐的榜样。（6）小班社会公开课教案我的爸爸妈妈含反思活动目标：1、能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。2、尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望活动准备：1、小鸟一家的图片各一张。2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。3、幼儿已会唱歌曲：好妈妈，会念儿歌我的爸爸。4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。活动过程：一、故事导入。1、讲故事：小鸟的爸爸妈妈。2、故事中有谁？鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的？3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢？

23、二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么？3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？三、表达对爸爸妈妈的爱。1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。四、结束部分。鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他

24、们的属相、做什么工作等等，好吗？活动反思：纲要在社会领域的内容与要求中指出帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。（7）小班社会公开课教案我和老师做朋友含反思活动目标:1、体验和教师在一起的快乐。2

25、、能主动走进教师，与教师交朋友。3、知道被人帮助了自己时，要说谢谢。4、能根据指令做相应的动作。5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。活动准备:1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。2、纸屑；插塑玩具。3、阅读材料2我和老师做朋友；操作材料2做朵红花送老师。活动过程:1、组织幼儿讨论。（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面，握握老师的手（拥抱、亲吻）2、师创设背景，寻求幼儿帮助。（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？（2）我两只手上都拿

26、着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁帮助我？（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？3、师幼一起玩游戏。（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）活动建议与提示：1、这个活动也可当作游戏开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。2、提供阅读材料2我和老师做朋友，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。3、指导幼儿从操作材料2做朵红花送老师中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

27、4、在一日生活各个环节多与幼儿亲密接触，使幼儿尽快消除陌生感，和教师成为朋友。活动反思：幼儿园教育指导纲要中指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的社会的界定，给他们一个积极的他人眼中的自我。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，好朋友正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。千里难寻是朋友，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。（8）小班体育公开课

28、教案大象运粮含反思一、活动目标：1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。2、幼儿心情愉快，参与活动。3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、学会与同伴协商合作游戏。活动过程：一游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。1、热身运动听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。2、出示大象头饰，练习基本动作(1)提问：这是谁?(2)大象是怎样走路的?(让幼儿自由做动作)(3)提出要求有什么办法让大象走起路，两条腿是直直的?A、可以先让幼儿自己想办法。B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前老师，两手握住膝盖-踝关节，从

29、左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。(4)幼儿自由练习。(5)比赛看谁走得快。3、游戏：大象运粮，结束活动。出示沙包，开始大象运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。（9）小班科学公开课教案秋天的水果含反思幼儿园小班科学教案

30、：秋天的水果设计思路：我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。近阶段，我班孩子正在围绕着秋天的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：苹果吃了很有营养的。我爸爸给我买香蕉吃。孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以秋天的水果为

31、主线设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。目的：1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。认识水果（新授）买水果（新授字的再认）送水果（放松律动）吃水果（巩固新授字）过程：一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）1、引出主题：到水果乐园去玩2、新授字：苹

32、果猜迷语游戏小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？是红红的苹果图片与大字相对应3、新授字：石榴幼儿拼图游戏小兔姐姐：又了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。师请两名幼儿玩拼图游戏。是大大的石榴图片与大字相对应4、新授字：桔子请你尝一尝游戏小兔姐姐：你吃到了什么水果？是甜甜的石榴图片与大字相对应小兔姐姐：今天了几个水果宝宝？了谁啊？师逐一出示字卡，幼儿认读。二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字小兔姐姐：看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。放音乐，幼儿与老师一同买水果。2、集中幼儿，水果分类小兔姐姐：谁告诉小兔姐姐

33、你买了什么水果？幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。师介绍三个水果篮小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把买的水果装进篮子里去。师注意观察幼儿并及时纠正。三、送水果（放松游戏）放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。四、吃水果今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。如：苹果：红红的，甜甜的苹果五、结束小兔姐姐：小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧！告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。教学反思：本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果，通过观察、触摸、品尝认识了水果的

34、种类，感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。（10）小班科学公开课教案黄豆宝宝变魔术含反思幼儿园小班科学教案：黄豆宝宝变魔术活动分析：豆浆、豆制品，是幼儿园经常要吃的食品，但也常常有小朋友不爱吃豆制品，老师根据孩子的年龄特点，注重教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，激发孩子的兴趣，教育孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，调动幼儿学习的积极性，使幼儿在认知、能力和情感方面都得到发展。如：在了解黄豆的外形特征时，教师运用了观察的方法，接着又比较和观察，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，发展了幼儿的观察力，提高幼儿感知事物的能力；又运用电教手段丰富了幼儿的认知；最后，

35、通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。活动目标：1、培养幼儿喜欢吃豆制品。2、通过观察、比较黄豆的外形特征，初步提高幼儿感知事物的能力。3、引导幼儿在观察、比较黄豆外形特征的基础上，知道豆浆的简单制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。活动过程：（一）导入：以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。（二）展开：1、初步了解黄豆的外形特征。（1）课件中提出问题：观察黄豆宝宝长什么样的？（2）教师进一步引导：黄豆宝宝是什么颜色的？它是什么形

36、状的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。（3）教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。2、通过进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，发展幼儿感知事物的能力。（1）利用课件提出问题：泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样？（2）幼儿观察干湿不同的黄豆。（3）教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原的大一些，软一些，颜色浅一些。3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。（1）利用课件观察做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。（2）现场制作豆浆。4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富豆制品一词。5、知道黄豆营养丰富，培养幼儿爱吃豆制

37、品的情感。（三）结束：幼儿听音乐喝豆浆。教学反思：引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。（11）小班科学公开课教案各种各样的糖果含反思幼儿园小班科学教案：各种各样的糖果活动目标：1、引导幼儿用多种的感官探索糖果的外形和味道（用手摸、用眼看、用舌头尝）。发展幼儿的感知能力。2、引导幼儿用语言表述探索结果。3、培养良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带的不适，学会预防生病的方法。活动准备：各种形状、颜色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上画有正方形、圆

38、形、三角形的房子图，糖果超市，垃圾桶。活动过程：一、用手摸出软硬，区分软硬。请把小手伸进摸袋，不把礼物拿出，摸一摸，猜猜是什么？捏一捏，你的糖是软、还是硬？摸到软糖的小朋友把手举起，摸到硬糖的小朋友把手举起的硬。二、拨开糖果，看形状和颜色。你知道，你里面的糖果是什么颜色、什么形状的吗？（幼儿讲述，有的看不清，可提示幼儿用手捏一捏。）你的糖是什么颜色的？不知道的，我们拨开看一看，告诉旁边的小朋友，再看看好朋友的糖是什么颜色，什么形状的？让幼儿自己拨糖果，有的不会，请同伴帮忙，并讲讲撕开的方法，在锯齿处撕。游戏找家：地上有些什么图形的家？你的糖果应该站在哪个家里？请你快快站到房子里。三、品尝糖果，

39、说出它的味道。糖你们都拨开了，我们现在吃吃糖果是什么味道？你吃的是什么糖？（幼儿讲述品尝到的味道，甜、酸、辣）四、你喜欢吃糖果吗？你还吃过什么糖？老师带你们去参观糖果超市？看看有些什么糖？星期天请爸爸妈妈带你们到大卖场去看，那里的糖果更多，但不能买很多吃，糖果多吃了要坏牙的。活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的糖果入手，题材于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合小班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维

40、特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。（12）小班数学公开课教案蝴蝶找花含反思春天到了，各种美丽的花都盛开了，引了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。一、目标：1、能按15实物卡匹配相应数量的物体。2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐

41、趣。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。二、准备：1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。3、有15手口一致的点数经验。配套课件：小班数学课件蝴蝶找花PPT课件下载地址：/ppt/2413.html三、重难点：会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。四、方法：观察法、操作法等五、过程：1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量(1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起数数(2)提问：你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，

42、数量也不一样】(3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师：这里有这么多盆花，(教案.出自：快思.案网)请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?(鼓励幼儿伸出手指点一点)评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】幼儿小班数学教案蝴蝶找花含PPT课件3、游戏：蝴蝶找花。(1)师：小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。(2)小结，请小朋友一起说说蝴蝶找花的事情。评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结

43、束。】活动反思：整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。（13）小班数学公开课教案上下放放放含反思一、活动目标1、认识上、下，感知物体上下方位变化。2、体验数学活动的快乐。3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；4、体验歌曲中的欢快情绪。二、活动准备香

44、蕉、苹果、玩具、图书等实物；幼儿操作单页37、38。三、指导要点1、活动重点：认识上下的空间位置。2、活动难点：能用语言将上下位置描述出，感知物体上下方位变化的趣味。3、指导要点：在看看、说说中，引导幼儿说说东西摆放的位置。四、活动过程1、教师与幼儿一起进行游戏金苹果、银苹果引入活动2、游戏藏猫猫引出活动主题，认识上下空间位置。（1）创设问题情境。布置一个情境：桌子上放着香蕉，桌子下放着苹果。（2）引导幼儿观察。教师：桌子上有些什么？桌下有些什么？请幼儿说说香蕉、苹果都放在桌子的什么地方。3、学习认识分上、下方位。教师出示教具，并提问：这幢楼房有几层？教师找开第二层的窗户，露出小动物，并提问：

45、这是谁的家呢？小猴家搬了新的邻居，你们猜猜住在小猴上面的是谁？住在它下面的又会是谁？教师分别打开上、下窗户，请幼儿用完整描述xx住在小猴上面、xx住在小猴下面。4、进一步区分上、下方位。（1）出示多个玩具，请幼儿按老师的指示放在桌子的上面或下面。（2）让幼儿自己放，放完后告诉大家：我把什么东西放在桌子的什么地方。5、指导幼儿完成操作单页37、386、结束活动，找找说说生活中的上下。找找说说教室里或教室外有什么东西是放在什么的上面？什么东西放在什么的下面？教学反思：我组织的数学活动上下放放放，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下方位变化，幼儿能以一个参照物说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成

46、我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。教学反思：我组织的数学活动上下放放放，最主要的目标是让幼儿认识上下，感知物体上下

47、方位变化，幼儿能以一个参照物说出物体的摆放位置。幼儿大致上完成我所预定的目标，只是有个别的幼儿由于语言表达不完整，不能很清楚地说出物体的摆放位置。活动的第一个环节，我先是在桌子上面放着香蕉，桌子的下面放着苹果，提问幼儿桌子上面放着什么？桌子的下面放着什么？到最后提问香蕉、苹果都放在桌子的什么地方？通过这种由浅入深的提问，既小班幼儿的学习特点，大多数孩子都能清楚地说出物体摆放的位置。接着是按着老师的指示摆放物体，到最后慢慢过渡到幼儿自己摆放，放完后告诉大家物体摆放的位置，环环相扣，大多数幼儿都能清楚地表达出物体摆放的位置，只是有个别的不能说出，最后经过教师的帮助，幼儿都能完成。（14）小班优秀数

48、学公开课教案逛苹果园含反思活动目标：1正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。3使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1音乐铃儿响叮当2红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。3小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：（一）提问导入教师：今天老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下了，请我们帮忙捡苹果，你愿意帮帮老婆婆吗？教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。（二）捡苹果，正确感

49、知3以内的数量。1走进果园，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起夹在衣服上，好吗？教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起唱苹果歌吧！2感知苹果的数量。教师：你的树上结了几个苹果？教师：谁的树上也是3个苹果的请上，我们一起数一数。教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起给大家看一看。教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。（三）送苹果，按颜色特征分类。教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回

50、红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先试一试？教师：我们检查一下小朋友送得对不对？（四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。教师：你的苹果券上有几个点？教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。（五）结束活动教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）活动延伸：数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。活动反思数学与现实，存在于现实，

51、并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。（15）小班美术公开课教案小熊猫的气球含反思【活动目标】1、认识虚线和实线，学习画图。2、掌握正确的握笔姿势，练习均匀的涂色。3、积极快乐的参加美术活动，体验美术活动的乐趣。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。【活动准备】彩笔，图纸，气球挂图。【活动过程】一、以故事的形式导入。师：今天天气真好，小熊猫拿着它最喜欢的气球去草地上玩耍。突然刮起

52、了一阵大风，等风吹过去后他的气球就变成了这个样子。（出示挂图）二、探讨气球的画法，教师示范。师：小熊猫真可爱，我们看看小熊猫有几个气球啊（引导幼儿数小熊猫手里的线）1、第一个气球涂色师：我们看看小熊猫的第一个气球是什么样呢？幼：没有颜色的气球。师：那我们给他涂上漂亮的颜色吧，小朋友可以涂自己喜欢的颜色。老师喜欢红色，所以我请红色的蜡笔宝宝帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色。涂色的时候我们一定要从上往下涂，而且要均匀用力涂，不能留白色。不过要小心点，颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦。2、第二个气球沿虚线画实线。师：小熊猫的第二个气球被大风给吹破了，我们想想办法帮他把气球修好吧。第二个

53、气球跟第一个气球有什么区别？幼：第一个气球的线没有断，第二个气球的线断了。师：小朋友们观察得真仔细，我们叫这个断断续续线条叫虚线，没有断的我们叫实线。我们把虚线之间的线段连接起变成实线小熊猫的气球就补好了。补好后我们再涂上漂亮的颜色，小熊猫的第二个气球就找回了。3、第三个气球学习自己画圆。师：这个大风太大了，把小熊猫的气球都吹不见了，现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧。三、幼儿自由绘画，教师在旁边指导。四、展示幼儿作品。师：现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧，看老师们喜欢谁的画，为什么？教学反思：总的说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热

54、烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。（16）小班语言公开课说课教案秋的画报含反思一、说活动教材这首诗歌独特而有韵味，让我们看到秋天是色彩斑斓的。用多彩的颜色表达秋天，具有奇妙别致的想像意味，将秋天的水果梨、枣、苹果、葡萄用重叠的形容词修饰，仿佛让我们嗅到了香喷喷的味道，同时，把风拟人化，比喻成娃娃在翻着彩色的画报。本诗一景、一页，给人以视觉和味觉上的享受。要想让幼儿了解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌中的美，就必须对诗歌中所提到的各种景色和食物有所了解，知道它们之间的依存关系。这是了解这首诗歌的知识基础

55、，也是本次活动的知识点。小班幼儿由于年龄小，生活经验不丰富，思维以具象思维为主，并且常常伴随着动作。因此，我们要为幼儿创设学习的情境，引导幼儿运用原有的知识、技能到新的情境中，尝试将诗歌与表演相结合，动作与语言相结合，使幼儿多渠道地参与活动，自主地投入到看、说、做、读中去，激发幼儿学习语言的兴趣及培养幼儿良好的情感。二、说活动目标1、活动目标依据纲要中语言教育的要求-引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从认知、情感、能力三方面出发，制定三个活动目标：（1）在理解诗歌内容的基础上，体会诗歌欢快的意境，初步尝

56、试有感情的朗读诗歌。（2）初步学习使用动词：钻、翻，进行仿编诗歌的尝试。（3）培养幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。2、活动重点：理解诗歌的内容并能初步学习朗诵。分析语言的教育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的发展，提高审美观。这首诗歌含有丰富的知识性，用诗一般的语言描述了秋天的美好，是幼儿认识秋天的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和感受到诗歌的美，才能在感情上产生共鸣并进行朗诵。3、活动难点：理解动词和重叠词，根据诗歌的结构尝试诗歌创编。分析语言教育能激发起幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。语言的感情色彩对幼儿有很大的感染力。小班幼儿生活经验贫乏，理解

57、能力欠强，但他们对水果的认识还是很多的，他们也想表达自己的想法，也有创编的渴望。可是这种渴望要变成实践行动，小班幼儿靠自己是难以实现的，必须有教师的引导和帮助，因此这是本次教学活动的难点所在。三、说活动过程教师放课件：今天，老师要请小朋友们欣赏一个好看的影片，认真看，里面都有些什么？提问：（1）这是什么季节？（秋天）（2）你看到了什么，它是什么颜色的？用多媒体教学手段引起幼儿观察、学习的兴趣。1、欣赏诗歌，感受诗歌的色彩美。师：秋天真是一个多彩的季节。有黄色、有红色、有金色，今天老师也给小朋友们带了一首关于秋天的颜色的诗歌。（音乐：秋日的私语）教师朗诵诗歌一遍。（音乐停）2、学习诗歌，理解诗歌

58、的大意。师：我们一起学习这首诗歌吧。（音乐：秋日私语）幼儿跟念。提问：诗歌中所说的梨、枣、苹果是怎么样的？风娃娃又在干什么呢？3、完整朗诵诗歌。师：秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。幼儿倾听优美的音乐和观看秋天的图画帮助幼儿理解诗歌，学习诗歌。师：老师在教室的周围准备了一些水果的图片，请小朋们找到自己喜欢的三种不同颜色的水果，把手中的水果图片按照诗歌内容，边编诗歌，边贴到果树上，把你编的诗歌念给身边的小伙伴听。幼儿仿编，教师巡回指导。（音乐）师：现在请小朋友们和大家一起分享你们编的诗歌吧。幼儿自由选择水果图片粘帖，引导幼儿仿编诗中的其中一句。四、说活动准备和活动延伸1、活动准备：

59、多媒体课件、各种水果图片。2、活动延伸：秋天的田野图、其他颜色水果图。五、说活动特色现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。诗歌教学当然也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外的能力发展，为其终身可持续发展奠定良好的基础。1、运用启发式的方法，创设支持性的语言环境充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想像创造，达到主动学习的目的。活动中教师注重了导的精彩，教师导入的语言、方法直接影响幼儿的学习兴趣及其探索知识的欲望。教师在导入部分引导幼儿看多媒体课件，加深对果林的感性认识，然后引出诗歌

60、，既集中了幼儿的注意，又为学习诗歌内容作了很好的铺垫。纲要明确指出：语言能力是在运用的过程中发展起的，发展幼儿语言的关键是创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，要尽量让幼儿多说，要鼓励幼儿说，哪怕他说的是错误的，也不要干预幼儿表达自己的想法，特别是语言表达能力差的孩子，更要给他们机会说，说的自由。在幼儿自己观察的基础上，教师让幼儿自由选择水果，并进行粘帖，创编，突出了幼儿的主体地位。在朗诵诗歌的过程中，为了让幼儿理解诗歌，除了运用语言，还通过手势、身姿等表情和动作，创造性地表现诗歌，理解动词，加强诗歌的艺术感受。2、注重引导幼儿倾听讲述、探索尝试教学主要从两个方