公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南大班科学教案多篇汇总版3

1、 PAGE PAGE 128 幼儿园大班科学教案40篇正文（1）大班科学优质课教案寻找声音含反思幼儿园大班科学教案：寻找声音设计意图：声音无所不在，无所不有。对大班幼儿说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另一方面，随着幼儿年龄增长声音也越越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。让幼儿能在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中真正的主人，我设计了这个尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动。活动目标：一、通过本次活动，让幼儿了解声音是怎样

2、产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。二、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。三、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。大班科学优质课教案寻找声音活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。活动过程：一、寻找声音1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身

3、体的发声器官喉。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。）2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出的。3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是多样物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起的。）实验3：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通

4、过震动产生的。二、制造声音1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。2、引导幼儿交流自己的操作及发现。3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。三、分辨声音1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个

5、引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。（2）大班科学活动教案变废为宝含反思幼儿园大班科学教案：变废为宝活动目标：1、幼儿会用语言讲述收集的废品及收集中发生的趣事，尝试用多种方法给废品分类，拓宽幼儿的思维。2、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在变废为宝制作中发展幼儿的想象力、动手能力、解决问题的能力、创新能力及交往能力。3、通过活动使幼儿懂得保护环境，培养幼儿初步的环保意识。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。活动准备

6、：1、幼儿和家长共同填写的废品调查表。2、奇妙的商店的场景；大象、小猴、小猫、小猪、小狐狸、小鸡的图片及相关的礼物，各种废物自制的玩具等。3、幼儿收集的各种废品。大班科学活动教案变废为宝活动过程：1.以故事奇妙的商店导入活动。（1）小朋友，你们平时吃桃子、西瓜、葡萄时会将桃核、西瓜皮、葡萄籽如何处理？有位大象伯伯可能干了，它将这些废品变成一件件的礼物送给它的动物朋友，想知道是什么礼物吗？请听故事奇妙的商店。（2）提问：小动物们用什么废品制作了哪些礼物？大象伯伯开的奇妙的商店有什么用？（利用废品，变废为宝，保护环境，防止污染。）2.幼儿讲述收集的废品及收集趣事。（1）在我们生活中每天也有许多废品

7、，前几天我们还做过收集废品的调查，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。（2）请2-3位幼儿介绍调查表，说说收集中发生的趣事。3.鼓励幼儿尝试用多种方法给废品分类。（1）你们看，这些纸箱里就是小朋友从家中收集的废品，这么多摆放在一起很乱，有什么好方法让这些废品摆放整齐？幼儿说方法：如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等，幼儿动手摆放箱中的废品。你觉得还有哪些废品摆放得不合适？请1-2位幼儿检查摆放。（2）除了这样分，你还能想出其它更好的分法吗？教师鼓励幼儿想出各种不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗发瓶、药瓶、饮料瓶）等。（3

8、）教师适时地抓住教育契机引导幼儿按废品材料进行分类。如幼儿说：可以把纸做的东西放一起。找找还有哪些是纸做的？看看还有的废品是什么材料做的？幼儿说出金属类、玻璃类、塑料类等，并找找相关的废品有哪些？商讨分别放哪更合适？幼儿按材料再次对废品进行分类。师生共同检查分类情况，对摆放不合适的废品，请幼儿帮忙送到该类废品材料中。4.说说废品的利用。（1）提问：收集的废品怎样利用？（有的废品可以变废为宝，保护环境，防止污染；有的废品可以回收、利用，节约资源。）（2）废品的作用真大。森林里的小动物们也学着大象伯伯用废品做了很多有趣的礼物，我们一起去看看奇妙的商店有哪些玩具？看看他们用什么材料做了什么礼物？5.

9、活动延伸：（1）小朋友想不想也动手、动脑试一试，把我们收集的这些废品变成各种有用的东西送到大象伯伯的商店呢？（2）幼儿手工，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。（3）互相欣赏作品，将幼儿作品展示在KT板上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。活动反思：1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；2、通过对幼儿的启发，希望他们能渐渐养成节约环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节约的好习惯做铺垫；3、教师可以在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；4、如果让我重新上这节课，我会听取听课老师提出的一些有价值的意见和建议，让我的这节手工课

10、更加丰富多彩！（3）大班科学优秀教案好玩的传声筒含反思幼儿园大班科学教案：好玩的传声筒活动目标：1、感受传声的秘密。2、对科学活动有兴趣，愿意探索。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。活动过程：一、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒1、引导幼儿观察纸棒。教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起看一看是什么样子的？（幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的）。2、幼儿玩纸棒教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的？大班科学优秀教案好玩的传声筒二、引导幼儿把纸棒当传声筒，自由结伴玩游戏1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小

11、嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么？2、幼儿两人一组地玩了起。3、提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗？4、教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。三、发现问题，和小问号交朋友1、提出疑问：教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，（出示几根听不清楚的传声筒）这是怎么回事呢？2、出示小问号（？）引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？既然是一样的，那为什么传出的声音不清楚呢？这个传声筒我要送一个标记给它（出示小问号卡片）知道这是什么符号吗？这根

12、传声筒向我们提出了一个问题。3、幼儿再次玩传声筒（传声筒换成实心的）幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢？幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。四、观察比较，解决问题1、引导幼儿对比观察小问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同？让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。2、教师小结：原有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢？原里面塞满了纸团，纸团堵住了传过的声音，所以，从这样的传声筒里传过的声音就不清楚了。五、延伸幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性

13、，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。（4）大班科学活动教案有趣的滚动含反思幼儿园大班科学教案：有趣的滚动一、活动目标：1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。3、体验游戏的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。二、活动准备：方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。大班科学活动教案有趣的滚动三、活动过程：（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。1、出示一圆形物体，操作滚动。小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）2、幼儿自由选择物体，进行

14、实验操作。3、教师幼儿共同总结实验结果。1你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？2引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。1、幼儿自由选择材料进行实验操作。2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。4、师幼共同交流实验结果：物

15、体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。（四）幼儿滚动自己身体小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。活动反思：本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。小百科：滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。（5）大班科学优秀教案水流到别的杯子去含反思幼儿园大班科

16、学教案：水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2：（立起的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等。活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约

17、用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。水流到别的杯子去组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳。*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜

18、园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。活动反思：在活动中，教师为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿通过实验、操作自己探索水不见了的原因。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个神奇的魔术，不仅吸引住了幼儿的注意力，更激发了幼儿的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件快乐的事情。

19、幼儿在强烈探究欲望的趋使下，主动地去探索水不见了的原因，并将获得的经验迁移到生活中，通过实验、操作发现生活中有些东西是容易吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发现的乐趣，而且使幼儿形成了善于观察生活中的现象并乐于探索现象原因的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探索的状态中，自觉的去寻找水不见了的原因，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份出现，自始自终保证了幼儿在探索活动中的主体地位。（6）大班科学活动教案雨的秘密含反思幼儿园大班科学教案：雨的秘密雨的秘密活动目的：1.引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知水蒸气蒸发以及雨是怎样形成的等一些

20、科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。大班科学活动教案雨的秘密活动准备：1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程：一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：天上为什么会下雨？的故事情景导放课题，提出问题：小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。2.教师

21、提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3.小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做蒸发。4.讨论：你平时看到过蒸发现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象幼儿第二次尝试，集中活动1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出的是什么？（水蒸气）3.把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯（通过直观教学，重点理解为什么会下雨的科学现象）1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2.请小朋友

22、听一个有趣的故事小水滴旅行记（结合幻灯）3.请小朋友把天上为什么会下雨的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。活动反思：本次活动新颖、有趣。幼儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、思考。充分调动了他们的主动

23、性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。活动中，我得到很多启示：（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。（二）、在设计教学活动时，以幼儿主体，教师主导为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。（7）大班科学教案有趣的水含反思幼儿园大班科学教案：

24、有趣的水设计意图：在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过程中，一位孩子问道：老师怎么样让沉下去的东西浮起？我联想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。活动目标：1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的东西浮起。2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。幼儿园大班科学教案有趣的水活动

25、准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一个小脸盆毛巾课件淹不死人的死海经验准备：幼儿收集各种物品，并实验在水中的沉浮。推荐课件：有趣的水PPT课件下载地址：/ppt/443.html活动过程：一、幼儿介绍每组沉与浮的实验结果课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位幼儿介绍。将物体按沉与浮分类师：有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起的二、变魔术鸡蛋浮起1、鸡蛋在清水中的沉浮师鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起的？幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。生鸡蛋在水里是会沉下去的2、变魔术鸡蛋浮起了教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋

26、浮起了。师猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起呢生放了盐出示盐、味精、糖老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？师你认为我的水里放了什么？（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起，放入糖和味精不行。（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结果，体验成功的快乐。实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起。三、死海的秘密师放了盐的水能让鸡蛋浮起，那人可不可以浮起呢？观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。实验中应注意的问题：1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽扣等，但都未

27、有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实验后得出结论。2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。活动反思：本次活动新颖、有趣。幼儿从以往教师示范，幼儿学样的旧教学模式中摆脱了出，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，让幼儿再已有的生活经验基础上通过探索尝试活动，总结水的性质。在活动中我没有进行一手包办，而是抓住幼儿的心理特点，让幼儿通过猜一猜、尝一尝、看一看、抓一抓，去观察、发现、

28、思考。充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力、探究能力，发展了直观思维能力。同时在整个活动中，幼儿注意力集中，情趣很高，没有心不在焉的孩子。让不同的孩子在自身素质的基础上得到了不同的进步，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。活动中，我得到很多启示：（一）、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。（二）、在设计教学活动时，以幼儿主体，教师主导为理念，考虑幼儿的已有经验和现有知识，给幼儿创设应有的环境和氛围，让孩子们自主学习，提高创造性思维。这样孩子们就会有创新精神，提高实践能力。（8）大班科学公开课教案十

29、二生肖含反思幼儿园大班科学教案：十二生肖活动目标：1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.培养探索自然的兴趣。大班科学公开课教案十二生肖活动准备：1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等3.知识准备：幼儿认识时钟。活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发

30、幼儿兴趣。二、展开1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属小老鼠的？为什么说自己是属小老鼠的？（引出属相一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛一年一个属相。（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结：原，钟面上的12种动物就是人的12种属相。2.发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。（1

31、）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合生肖钟进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（5）十二属相轮回一次要多少年？（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由并初步熟悉其排列顺序。（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经

32、验讲述）（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。三、结束和幼儿一起制造生肖钟。1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。2、今天小朋友自己也做一个生肖钟。附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起的时候，牛

33、已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。教学反思：我利用生肖钟给孩

34、子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时，有的孩子普通话说的非常好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。（9）大班科学优质课教案磁铁的奥秘含反思幼儿园大班科学教案：磁铁的奥秘指导思想：帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验是幼儿园大班科学活动的目标之一。磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象

35、，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的同性相斥，异性相吸的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。活动目标：1、通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。2、学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3、发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。大班科学优质课教案磁铁的奥秘活动准备：1、环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不

36、用的两极，使其成为彩色磁铁）。2、各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有同性相斥，异性相吸的原理。1、每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。二、利用彩色磁铁，感知所有

37、的磁铁都有两极，并且同性相斥，异性相吸。1、用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。2、引导幼儿表述探索结果。3、小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起。1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起吗？2、幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料

38、吸管上，磁铁就会浮起，如图。3、幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起的？五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品，而同性相斥，异性相吸的磁性原理对大班孩子说却是一个抽象的概念，所以活动的选择是于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念，教师根据由易到难，由简到繁的认知规律精心设计了各活动环节：第一、第二环节让幼儿通过操作先感知个别形状（环形）磁铁的特性，再感知所有形状磁铁的特

39、性，然后归纳出？同性相斥，异性相吸的磁性原理，遵循了由点及面，由个别到普遍的推理方法，发展了幼儿的逻辑思维能力；第三、第四环节是要求幼儿根据已获得的知识去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探索如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的兴趣。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，始终保持探索的兴趣；在教师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导作用和幼儿的主体作用相互统一，有机结合。本

40、次活动的最大特色是教师充分尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探索中，发现磁铁的特性，获取有关同性相斥，异性相吸的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探索的欲望。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些

41、幼儿将猜测和验证环节混淆起，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。（10）大班科学优秀教案水的三态变化含反思幼儿园大班科学教案：水的三态变化活动目标：1.了解水的变化，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。大班科学优秀教案水的三态变化活动准备：电热水壶一个、2人一块冰活动过程：*小实验：水蒸气：在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子

42、放在壶口上会发生什么现象，观察蒸气凝成的小水珠。蒸气水：看看盘子上有什么，小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。*让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么变化？为什么会有这种变化？*小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化了，你们回家可以做许多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块活动延伸：*孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。*小朋友回家做冰块玩。活动过程的对话：孩子们看到老师准备电热水壶，又打了水，都围起看。荣一郎说：水

43、是软软的。小实验开始了，插电加热，很快水开了。陈新说：水壶唱歌了。张俊骞说：水壶的嘴巴冒气了。老师说：水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？有小朋友说冒烟、有小朋友说烧开水，蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。思考过程的观察记录黄劲说：水蒸气。在孩子共同关注下，观察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：我的手湿湿的。有几个小朋友好奇也试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气，感受水的变化。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小朋友说，找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。潘子健说怎么会变

44、成冰呢？感受冰块的冰冷：孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。看看冰块变化？慢慢地融化了。老师告诉他们，为什么会有这种变化，冰在0度凝固，温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，调皮的故意去摸摸老师的手，看到老师被冻吃惊的样子，觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块，这些冰块被小朋友玩到融化成水了，还依依不舍。怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。评价：孩子非常喜爱冰棍，由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘，既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程，

45、用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程，又感知冰的特征，又能满足孩子好奇心和求知欲，促进家园互动。活动反思：本次活动，幼儿能够积极、主动地参与到活动中去。通过教师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过实验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过观察和思考，用记录表格的形式，将实验结果记录下。通过与大自然界水的直接接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探索智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的能力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己观察到过程和结果，用记录表格的方式表现出，但不能很好的用

46、语言进行表述。这就需要我们老师在今后的工作当中，多注重培养幼儿的语言表达能力。（11）大班科学活动教案植物怎样喝水含反思幼儿园大班科学教案：植物怎样喝水活动目标：1.学习实验、观察的技巧。2.培养关心植物的行为。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。大班科学活动教案植物怎样喝水活动准备：*剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）活动过程：*做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。1.芹菜实验：将芹菜的茎剪短一些，叶子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置

47、做记号。过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样（水面低于橡皮筋），芹菜的茎有什么变化（变红）。2.两色花实验：请大人将花朵的茎剪开。两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。经过一天以后，看看或多有什么变化（植物的茎将两种颜色的墨水往上吸）。白花是不是变成红花或蓝花了。*问幼儿：如果植物没水会怎样呢？请幼儿自由发表意见。*讲解为植物浇水的方法：土壤干燥十需要水，而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出时，应停止浇水。早上或傍晚是最好的浇水时间。每隔10天左右帮植物洗洗澡，这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。*提醒幼儿回家帮植物浇水。活动评价：*能

48、参与实验的过程。*能注意植物需要水。活动反思：在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。（12）大班科学教案宝宝从哪里？含反思幼儿园大班科学教案：宝宝从哪里活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪

49、儿，是如何长大的。2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。4、初步了解其特性。5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。幼儿园大班科学教案宝宝从哪里？活动准备：子宫及胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。活动过程：一、引出课题，激发兴趣：想一想观察图片，教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？幼儿议论并按自己的意愿回答。二、观察视频仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：看一看1、在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，宝宝出生以前就住在这间子宫房子里。2、出示胎儿在母

50、腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。3、小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，子宫房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？（幼儿议论）每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出了。三、看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：议一议讨论：宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做感谢他们呢教师小结。四、幼儿做

51、练习，巩固加深印象：做一做教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。五、听音乐表演宝宝的生长、出生过程：跳一跳最后师生共跳猜拳舞曲结束。活动反思在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。活动之前，由于自己经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着

52、自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗？他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊？于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到宝宝在妈妈子宫里要生活10个月的时候，他们就问道那要多久？时间很长吗？。而我通过课件解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨

53、论声，我知道这个活动所要达到的要求已经出了。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。（13）大班科学优秀教案神奇的小细管含反思幼儿园大班科学教案：神奇的小细管科学：神奇的小细管目标：1、通过游戏活动，使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培养幼儿观察力及动手操作的能力。3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。大班科学优秀教案神奇的小细管准备：1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等吸水材料及塑料盆若干。2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水，大白菜叶，细管（医用采血管）若干。3、白色皱纹纸做成的纸花，

54、塑料小碗若干。4、图片（植物靠根须吸水，吸了红墨水的萝卜，生菜等）过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师：今天，老师请许多水，可是它们现在住在小盘子里太不舒服了，它们想搬到宽敞的大盆子里，怎么办呢？它们想考考你们。不用倒的办法，用小盆子旁边的东西帮水搬家。2、一说：你是用什么办法帮水搬家的？鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。3、想一想：还有哪些东西能吸水？（那植物能不能吸水呢？）二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。1、白菜能吸水吗？请幼儿试一试，将新鲜的大白菜叶放入红色的墨水里，

55、可看到白菜叶渐渐由下向上变红。2、细管能吸水吗？请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。3、看一看白菜发生了什么变化，鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚红了的小细管。4、幼儿欣赏图片（吸了红墨水的萝卜，生菜、百合花等）弯弯曲曲的像红线似的小细管，了解生活中的无处不在的毛细现象。5、讨论：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里有小细管吗？小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有小细管，有的小细管很小很细不容易看见，有了这些小细管，毛巾、海绵等才会吸水。三、想一想，玩一玩1、教师设疑：怎样把白色纸花变成彩色的花呢？引导幼儿想一想：能不能让纸里的小细管帮忙吸颜色水

56、呢？2、幼儿操作，将纸树变成彩树。四、结束。幼儿将彩花送给树妈妈，给树妈妈打扮。活动反思：根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了植物的家园土壤这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。（14）大班科学教案恐龙世界含反思幼儿园大班科学教案：恐龙世界一、活动设计意图我班赵大川从家里带两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：这是什么龙？赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫

57、剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些视频片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。二、活动目标（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。幼儿园大班科学教案恐龙世界三、活动准备充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。四、活动过程（一

58、）开办恐龙俱乐部。请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。（二）举行恐龙研究会。1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。3、恐龙之最。观看幼儿带的恐龙

59、之最视频片。4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。5、听故事恐龙为什么会灭绝，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。（三）表征：我喜欢的恐龙。1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。五、活动延伸1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木

60、棒等材料进行制作。3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？活动反思：恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。（15）大班科学优秀教案小蚂蚁力气大含反思幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大【设计意图】这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。出于好奇，我走上前去，原孩子们正在观察小蚂蚁。只见蚂蚁正在忙着运粮，准备过冬。为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵