秋天里的黄金树评讲

1、秋天里的黄金树阅读评讲11、作者写秋天的落叶，为什么要联系孩子和老人来写？（4分）解读题干，此问何意？（是否在问如何描写？）解读题干写孩子和老人与写秋天里的落叶有何关系？为何这样写？此类型的问题需考虑这样写与上下文有何关系，与主题有何关系答：写孩子和老人与前文所提对待落叶冷漠而又高傲的人进行对比。突出天真的孩子和睿智的老人能与自然和谐相处，以小孩和老人为例，表明人类要爱护自然，珍惜自然豪华慷慨的赠予，。2(同类试题)本文写作对象为A,开篇为何写了B?本文开篇为何写A事物？散文白杨礼赞为何开篇写了高原？写高原，是为了引出下文写白杨树的坚强挺拔、顽强不屈，高原的雄壮、单调和恶劣的环境与下文白杨树的

2、不平凡形成对比，烘托突出白杨树不平凡的精神。乌篷摇梦到春江为何开篇些了戈壁滩？32.请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6分）解答此题，答题思路应如何？先判明手法，举例分析何处用了该手法，再结合辞格作用分析此手法突出事物何特点，表现人物（作者）何感情（表达效果）4表达效果(辞格作用）1.拟人：把人格化，给予人的思想，人的活动和行为。 2.比喻：使抽象的物体具体化，使文章更具有感染力，生动形象地突出这个事物。 3.对比：为了强调突出了事物特点 4.对偶：句子结构整齐，富有韵律感和节奏感。 5.排比：增强文章气势，使内容层层深入，读起来朗朗上口。 5作者运用拟人、比喻、对比等手法

3、（明手法）把黄金树比作“伞兵”把树叶比作“美羽”，使用了比喻；“准备跳伞”“商量”“耳语”等词将黄金树的树叶拟人化，使用了拟人（点明何处用了该手法）从形、声、色等角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情、高雅的姿势、辉煌灿烂的景象（突出事物何特点）表达了作者对秋天里的“黄金树”由衷的赞美（表达何感情），为文意的转折作铺垫。（表达效果）63、结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分）（1） 童话此题为理解文中重要词语，此词有比喻义应结合上下文理解“荒原不久以前的童话”荒原以前的什么现在看来是童话喻指拥有众多鸟兽的茂密而美丽的森林，表达了作者对森林变成荒原的忧虑。（理解词语并分析该词蕴

4、含的情感）73、结合原文，理解下列词语和句子的含义。（6分）（2）那将是多么滑稽的一页呀！此句为理解文中重要句子，本句“那”带有指代意，解读句子需弄清指代的含义。我忽然想到，当地球上砍伐掉最后一棵的时候，人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢？复制一棵真正的树会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树假如有谁可以做到，那无疑会成为科学史上的崭新一页。但那将是多么滑稽的一页呀！8（2）那将是多么滑稽的一页呀！人类砍伐掉最后一棵树又想尽办法复制树木，是滑稽的。此句作者对想象中的情景发出感慨，表达对人类滥伐森林的批判。对想象中的情景发出感慨：人类滥伐森林又复制树木的行为是极其荒唐可笑的。94.结尾作者呼吁“对树充满敬意吧”，文章是如何逐层表现这一主旨的？（5分）此题为分析行文思路，答题关键准确概括文章首中尾的内容，注意运用术语答：文章开篇由秋天的表情和神髓引入话题，写到落叶及孩子和老人对落叶的态度，接着写黄金树的成熟完