中国传媒大学-中国现当代文学-教案（24讲）-第九讲 海子与其诗歌《麦地》

1、 海 口 经 济 学 院 教 案 纸教学题目（教学章、节或主题）第九讲 一个诗歌时代的象征海子与其诗歌麦地学时数2教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）1、掌握这首诗歌的思想意蕴和艺术特色。2、熟悉麦地等意象的象征意蕴。3、了解诗人生平及其创作风格。教学重点1、麦地这个意象的象征意义及其深厚的内涵。2、诗歌所传递出的感恩情怀和土地情结。教学难点1、诗歌的写作特点。2、诗歌所要表达的思想主旨。教学基本内容教学方法手段【课程导入】复习海子的诗歌面朝大海，春暖花开导入新课学习。【讲授内容】一、关于朦胧诗1.特点：追求意象的象征性和意蕴的不确定性。2.代表诗人：新诗三杰北岛、顾城、舒婷。二、后朦

2、胧诗1.特点：崇尚非崇高、非优美的美学原则,采用冷抒情、反讽的表现手法，表现出反文化的意识。2.代表诗人：海子、骆一禾、西川等。三、诗人小传 海子（1963.3.261989.3.26）原名査海生，祖籍安徽安庆怀宁县，当代诗人。代表作品：海子的诗、海子诗全集等。课堂讲授课堂讨论多媒体 海 口 经 济 学 院 教 案 纸四、海子挎包里的四本书1.新旧约全书；2. 梭罗的瓦尔登湖；3.海雅达尔的孤筏重洋；4.康拉德小说选。五、海子获奖1.1986年获北京大学第一届艺术节五.四文学大奖赛特别奖（还有北岛、西川、芒克）。2.1988年获第三届十月文学月刊荣誉奖。3.2001年4月28日与诗人食指（郭路

3、生）共同分享了中国文学诗歌最高奖第三届“人民文学”诗歌奖。六、海子贡献1.在诗歌思想方面，拓宽了诗人创作的视野。2.发现了带着泥土芳香的意象“麦子”，拓宽了中国诗歌的意向群。3.把古典精神和现代精神、本土文化和外来文化、乡土中国和都市文明做了成功的融合。七、整体感知点名学生朗读诗文，师范读、生集体齐声朗读（师指导）。要求：大家尝试找找这首诗歌里的核心意象，并思考其象征意义；揣摩其思想意蕴。写作背景麦地是海子1985年4月写下的一首诗，属于他的“早期”之作，但已展现出海子抒情诗的基本特质。全诗表达诗人对养他性命的麦地的回忆和想象、向往与赞美！海子的抒情短诗“有浪漫的、梦幻的色彩，他将自己童年与少

4、年时代经常出现的乡村生活经验，凝结成一个质朴、单纯的世界：麦地、村庄、月亮、天空等，是海子诗中经常出现的、带有原型意味的意想”。这些诗歌，表达了诗人“对于一切美好事物的眷恋之情，对于生命的世俗和崇高的激动和关怀”。海子，他的童年和少年时代是在广袤的麦地上度过的，麦地的记忆深深地烙在了他的脑海里，海子理解麦地的质朴、坚忍和宽容，懂得麦地的苦难、沧桑和伤痛，因此，他创造了广阔而深邃的“麦地”意想。九、核心意向麦地整首诗表达的是麦子大地、月亮天空和健康的人的三种意象，诗歌的精神追求的是平等、自由和爱共同构成的理想世界。突出了爱、死和自然的文学题材的最高的概括，这也就是诗歌的永恒魅力所在。1.麦地：人

5、类赖以生存之根本（物质养料）。2.月亮：人类赖以发展进步之根本（精神养料）。3.我:沟通物质与精神的诗人，可以理解为知识与文明的传播者。十、诗文赏析（讲解）在这首诗中，他把浪漫主义的抒情自白和民歌、民谣的质朴结合起来，如“家乡的风”十分亲切动人，而又富有诗意；他的比喻不落俗套，新奇而又自然，如“月亮照我如照一口井”“月亮知道我/有时比泥土还要累”，等等。海子的麦地诗歌包含了有“麦地”这个词延伸开去的村庄、人们、阳光、月光、镰刀、树木、河流、汗水等意象，麦地之于海子，已经不是一般的栖息地，而是他难以割舍的精神家园。诗歌里的麦地已经不是一片具体的麦地，它其实是一方净土，一方经诗人理想化了的古老农业

6、文明的生活图景，它纯净、质朴、祥和、美丽，洋溢着醉人的浪漫气息。真正的写诗就是一种扬弃，直到最后抛弃自我。因为自我已经化为大地的一个成分。从麦地这首诗里可以看出，海子的野心和每一位诗人的野心一样，都试图建立自我的乌托邦话语。对海子的诗歌世界的进入只能用海子的方式：因为流浪，才使爱情和生存弥足珍贵；因为生存，才使流浪和爱情包孕着浓郁的诗意；而因为爱情，才使生存和流浪成为一种必要。整首诗的情感的本质是诗人一生的热爱和痛惜，寓言、纯粹的歌咏和遥想式的倾诉是诗自身的三种基本方式。在海子的笔下，乡村和麦地，如同爱你、理解你的慈母严父，如同注视你、包容你的神明，面对麦地无比丰厚的赐予，他已经意识到个人的渺

7、小卑微，他企图以这种清醒的自我欺骗来掩饰内心的矛盾和冲突。诗人已经看到了乡村的真山真水，也看到了自己的也是人类的山穷水尽，他已经清醒地意识到自己的一生一世也无法报答麦地的恩情。农业文明哺育出来的诗人，对麦地、村野、阳光、月亮，总是怀着一种难以言说的激情，海子生前用诗歌表达对麦地的虔诚和热爱，浓烈如火，一直燃烧到他生命的终点。他在莫扎特安魂曲中说这样写到“当我没有希望/坐在一束麦子上回家/请整理好我零乱的故态/放入那暗红色的小木柜 带回它”这里可以看到诗人对现实生活的不满，对纯朴人生的向往，以及绝望后的希望。所以说，海子的麦地是对严酷的现实生活的补偿，是自己美好理想的最高级的淋漓尽致的实现。十一

8、、诗人情感1.蓝波湾； 2.“S”； 3.“H”；4.恩特儿十二、诗人之死1.自杀情结；2.性格因素；3.生活方式；4.荣誉问题；5.气功问题；6.导火索；7.写作方式与写作理想。【课堂小结】这首诗是诗人对养他性命的麦地的回忆和想象，向往和赞美！正是现代文明和城市生活的病态，使诗人产生了要回归生命本源的渴望。“麦地”因为诗人的再三抒写而成为诗的核心意象、成为一种灵魂的语言，诗人因为麦地而写出了他对大地的热爱，对生命本源的亲近和对家园的赞颂。海子，一个孤独的诗人，一个绝望的诗人，一个生活在他世界的诗人。是的，在诗中，海子时时表现出与世俗的疏离，与世俗的对立。也许正是这种疏离与对立，才使得海子能更深切地感受、觉悟到人类生存之不易，从而发自肺腑地歌咏作为人类生命之源、生存之所的“麦地”，感激作为人类物质养料的“养我性命的麦子”！诗人是世界之光卡莱尔。【思考与作业】1.分析麦地中“麦地”“麦子”“月亮”