人教版二年级数学下册全册教材思想解读分析

1、人教版二年级数学下册全册教材思想解读分析一、符号化思想二、分类思想三、归纳法四、演绎推理思想五、数形结合思想六、几何变换思想七、函数思想八、统计思想九、数学美思想十、对立统一思想目录一、符号化思想 本册教材相关的具体内容和教学目标如下：1、第二单元表内除法，理解运算符号“”，表示除法。2、第八单元克和千克，理解字母符号“” 和“k”，分别表示质量单位克和千克。二、分类思想 在调查统计中，对调查的对象进行分类，对收集的数据进行分类统计并描述。这样不但能够，进行计数，而且能够对各类数据进行比较、分析，帮助人们进行决策。二、分类思想该题体现了分类讨论的方法。可以分为百位上分别是3、4、6这3类情况讨

2、论：百位上是3的有两个，346、364；百位上是4的，有两个：436、463；百位上是6的有两个：634、643；共有6个三位数。三、归纳法三、归纳法 例1用7、8的乘法口诀求商，引导学生思考，通过用2-6的乘法口诀求商，你发现了计算表内除法的方法了吗？使学生通过几个特例，归纳出用乘法口诀计算表内除法四、演绎归纳思想 第7单元，万以内数的认识 教学估算的策略，引导学生思考，358300，218200，所以358+218300+200，即358+218500，所以500元不够，让学生体会关系推理的方法。四、演绎归纳思想 让学生体验选言推理的方法。四、演绎归纳思想 让学生体验不相容选言推理的方法。

3、五、数形结合思想用简单的条形图表示数据，感受图形可以表示统计数据。五、数形结合思想 体会图形是长方形方阵时，可以用乘法计算总数，也可以用除法计算方阵的行数和列数五、数形结合思想 通过用小棒摆正方形这一直观操作手段，有助于学生发现规律，理解余数比除数小的道理。 用小正方体，计数器，数轴，小棒，数位顺序表算盘等直观手段，帮助学生理解计数单位数位数的组成，及如何写数读数，表示数等。五、数形结合思想六、几何变换思想一、结合实例，感受平移、旋转，轴对称现象。二、能辨认简单图形平移后的图形。三、通过观察操作，初步认识轴对称图形 六、几何变换思想体验剪纸的操作活动，初步掌握剪着对称图形的方法。七、函数思想

4、在一列除法算式中，除数不变，商随着被除数的变化而变化，可表示为y=xk的形式，让学生感受函数思想。八、统计思想 本册教材第一单元“数据收集整理”中的两个例题的具体教学目标如下：一、经历简单的数据收集和整理过程，知道在生活中有些问题需要先进行调查研究收集数据，然后通过分析作出判断。二、了解调查等收集数据的简单方法，感受抽样调查的方法。三、能用简单的统计表表示数据。四、通过对数据的简单分析，体会用数据表进行表达与交流的作用，感受数据蕴含的信息。九、数学美思想 学生学习了图形的运动以后，知道了生活中有很多轴对称图形以及通过图形的运动形成的各种图案，这些图形和图案给人们的生活带来了美的享受，从而体会数学美的思想。九、数学美思想1、学生学习了除法以后，了解了平均分是一种特殊的减法，即除法是被减数减去若干个相同加数的简便算法，是特殊减法的进一步抽象和简化，从而体会数学的简洁美。2、利用有余数的除法解决问题，尤其是找图形的排列规律，不必一个一个的去画和数，让学生体会除法模型的简洁美。十、对立统一思想 小学生的思维，以形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡。此外，在小学，数学中还渗