古诗词诵读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)

古诗词诵读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）古诗词诵读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)课程基本信息1.课程名称：高中语文选择性必修下册《古诗词诵读》

2.教学年级和班级：2023-2024学年，高中二年级（1班）

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过《古诗词诵读》的教学，培养学生的语文学科核心素养，特别是审美鉴赏与创造能力。学生将通过对古诗词的深入阅读和理解，提升对语言和文字的敏感度，培养对文学作品的审美鉴赏能力。同时，通过分析古诗词中的意象、情感和表达技巧，学生将锻炼自己的思维能力，提高文化理解和批判性思维能力。此外，通过古诗词的学习，学生还将增强自己的民族自豪感和文化认同，培养人文素养和品德修养。重点难点及解决办法重点：

1.古诗词的语言特色和表达技巧

2.古诗词中的意象和情感的理解

3.古诗词的文化内涵和时代背景

难点：

1.对古诗词中的生僻字词和古语的理解

2.对古诗词的深层含义和象征意义的解读

3.对古诗词进行创新性翻译和表达能力

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和示范，引导学生理解古诗词的语言特色和表达技巧，通过具体案例分析，让学生掌握古诗词的基本解读方法。

2.对于难点，可以通过分组讨论和小组合作的方式，让学生共同探讨和解决问题。可以利用多媒体教具和网络资源，提供古诗词的背景资料和注释，帮助学生更好地理解古诗词。

3.鼓励学生积极参与，提供机会让学生进行古诗词的创新性翻译和表达，激发学生的创造力和想象力。同时，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们不断提高。教学方法与策略1.教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于讲解古诗词的基本知识、语言特色和表达技巧；讨论法用于引导学生探讨古诗词中的意象、情感和深层含义；案例研究法用于分析古诗词中的具体实例；项目导向学习法用于培养学生的创新性翻译和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）导入：通过播放一段古诗词朗诵视频，激发学生的学习兴趣，引导学生进入古诗词的学习氛围。

（2）讲授：在讲解古诗词的基本知识时，结合具体诗句进行分析，让学生在理解的基础上掌握古诗词的特点。

（3）讨论：将学生分成小组，让他们针对某一古诗词展开讨论，探讨其中的意象、情感和深层含义，培养学生的主体探究能力。

（4）案例研究：选取具有代表性的古诗词，让学生分析其语言特色和表达技巧，提高学生的分析能力。

（5）项目导向学习：鼓励学生进行古诗词的创新性翻译和表达，可以采取小组合作的形式，让学生在实践中提高自己的语文素养。

3.教学媒体和资源：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古诗词的文字、图片和相关信息，帮助学生更好地理解和学习。

（2）视频：选用一些与古诗词相关的朗诵、表演视频，让学生感受古诗词的魅力。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供古诗词的背景资料、注释和相关论文，方便学生查阅和拓展知识。

（4）实物教具：准备一些与古诗词相关的实物，如古诗词书籍、文具等，增强学生的直观感受。

（5）评价工具：设计合理的评价量表，对学生的学习过程和成果进行评价，以便及时了解学生的学习情况，调整教学策略。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗词的基本知识和表达技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本知识和表达技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古诗词的基本知识和表达技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段古诗词朗诵视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古诗词的语言特色和表达技巧，结合具体诗句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例研究等活动，让学生在实践中掌握古诗词的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例研究等活动，体验古诗词的表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古诗词的语言特色和表达技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古诗词的表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古诗词的语言特色和表达技巧，掌握古诗词的解读方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古诗词相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古诗词知识和表达技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《古诗词鉴赏辞典》：这是一本全面的古诗词鉴赏工具书，收录了大量古诗词作品，并提供了详细的解析和赏析。学生可以借助这本书深入理解古诗词的内涵和艺术特色。

《中国古典文学》：这是一本介绍中国古典文学的教材，涵盖了古代诗歌、散文、小说等多种文学形式，有助于学生拓宽文学视野，理解不同文学体裁的特点。

《古代汉语》：这本书详细介绍了古代汉语的知识，包括词汇、语法、修辞等方面，对于想要深入研究古诗词的学生来说，是一本不可或缺的参考书。

2.拓展建议：

观看古诗词朗诵视频：视频中的朗诵者通过对古诗词的深情演绎，可以帮助学生更好地理解诗词的意境和情感。

参观诗词大会：如果有机会，学生可以参加诗词大会等活动，与其他热爱古诗词的学生交流，提高自己的诗词鉴赏和创作能力。

参加线上古诗词学习社群：在线上社群中，学生可以与其他古诗词爱好者一起讨论和学习，共同进步。

编写古诗词读后感：学生可以尝试自己编写古诗词的读后感，表达对古诗词的理解和感悟，提高自己的写作能力。

进行古诗词创作：学生可以尝试自己创作古诗词，锻炼自己的创造力和表达能力，也可以向老师或同学请教，获得反馈和指导。

参与古诗词知识竞赛：学生可以参加古诗词知识竞赛，测试自己的古诗词知识，同时也能够激发学习的兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《古诗词诵读》，我们深入了解了古诗词的语言特色和表达技巧。通过讲解和示范，我们掌握了古诗词的基本解读方法，能够分析古诗词中的意象、情感和表达技巧。同时，我们还通过小组讨论和案例研究，提高了自己的思维能力，培养了文化理解和批判性思维能力。此外，我们还增强了民族自豪感和文化认同，培养了人文素养和品德修养。

当堂检测：

1.请简要描述古诗词的基本语言特色。

2.请举例说明古诗词中的意象和情感如何表达。

3.请分析古诗词中的表达技巧，如比喻、拟人等。

4.请谈谈古诗词对你个人的影响和启示。

5.请结合本节课所学，尝试解读一首古诗词，并说明其深层含义。

七、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

本节课我们学习了古诗词的语言特色和表达技巧。通过讲解和示范，我们掌握了古诗词的基本解读方法，能够分析古诗词中的意象、情感和表达技巧。同时，我们还通过小组讨论和案例研究，提高了自己的思维能力，培养了文化理解和批判性思维能力。此外，我们还增强了民族自豪感和文化认同，培养了人文素养和品德修养。

当堂检测：

1.请简要描述古诗词的基本语言特色。

2.请举例说明古诗词中的意象和情感如何表达。

3.请分析古诗词中的表达技巧，如比喻、拟人等。

4.请谈谈古诗词对你个人的影响和启示。

5.请结合本节课所学，尝试解读一首古诗词，并说明其深层含义。课后拓展拓展内容：

1.阅读《古诗词鉴赏辞典》中收录的古诗词作品，尝试自己解读和赏析，加深对古诗词的理解。

2.阅读《中国古典文学》中关于古诗词的部分，了解古诗词在文学发展中的地位和影响。

3.阅读《古代汉语》中关于古诗词的语言特色和表达技巧的部分，提高自己的古汉语素养。

4.观看古诗词朗诵视频，感受古诗词的韵律和情感表达。

拓展要求：

1.学生应在课后自主选择拓展内容，进行阅读和观看，加深对古诗词的理解和鉴赏能力。

2.在阅读和观看过程中，遇到不懂的问题可以向老师或同学请教，获得解答和指导。

3.学生可以将阅读和观看的心得体会记录下来，作为自己的学习笔记，以便日后复习和思考。

4.学生可以尝试自己创作古诗词，将所学知识应用到实践中，提高自己的创作能力。

5.学生可以参与线上古诗词学习社群，与其他同学一起讨论和学习，共同进步。板书设计1.板书标题：古诗词的语言特色与表达技巧

2.板书内容：

-古诗词的语言特色：简洁、凝练、韵律感强、富有意象

-古诗词的表达技巧：比喻、拟人、排比、对仗、夸张等

-古诗词的意象与情感：通过意象表达情感，如“落花”象征离别，“流水”象征时间流逝等

-古诗词的深层含义与解读：结合时代背景、作者经历等，深入理解古诗词的深层含义

3.板书布局：

-左侧：古诗词的语言特色与表达技巧

-中间：古诗词的意象与情感

-右侧：古诗词的深层含义与解读