北京版六年级音乐上册教案

1、北京版六年级音乐上册教案全教案一对新课标的理解音乐教育的全部过程是一种自觉的审美过程，应贯穿所 有的审美因素，并以美感的发生为根本内容，因此教学中应 充分揭示音乐要素，即节奏、旋律、音色、和声、力度、速 度等在音乐中的表现作用，让学生亲身感受到音乐中最激动 人心和极具表现音乐、创造音乐的机会使学生主动参与到音 乐实践活动中，通过音乐教育，着力培养学生的个性，创新 精神及合作意识。陶冶高尚情操，培养对人生和生活积极乐 观的态度。要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授， 而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，我们 必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美 体验在音乐教

2、育过程中的重要地位。因此，通过多种感官的 参与、体验，才是学生获得艺术经验之最基本方式和基础， 也只有在参与体验过程中才能使学生感受到发现探索的乐 趣，表达他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创 造力的发展。为了培养学生的想象力和创造力，音乐教师应努力创设 一种非常宽松、活泼的氛围，以民主的态度、商量的口吻、 轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分 自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的 状态。这样既充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开 心、学得主动二教学目标.知识技能训练学生歌唱方法和技巧训练学生对和声的听觉及视唱能力让学生进行音乐创作，提高他们音乐思维

3、和初步的写 作能力.过程方法用专业的方法训练学生歌唱，并多进行范唱。训练学生学会在歌唱中掌握速度和力度，唱好和谐的 二声部。让学生在轻松愉快的氛围中学习，努力让学生“知 之”、“好之”、“乐之”。.情感态度.学生能用符合歌曲的情绪演唱歌曲，能区分歌曲二声 部，并能视唱好自己所唱声部.培养学生自主学习和创新精神三教学重点.用歌唱方法唱好和谐的二声部，有感情的视唱歌曲.通过旋律创作，培养学生对音乐的感知、理解力四教学难点.用优质的音色唱歌曲的二声部.理解感受音乐意境及思想内容，并能用自己的方式表 现教学进度表周次内容课时复习国歌校歌3课同一首歌第二课中秋第三课宁静的湖第四课茉莉飘香011期中检测1

4、3第五课北京颂歌15第六课欢乐的边寨17第七课爱心天使19复习0考试本学期学生成绩目标：学期优秀率优秀人数达标率达标人数平均分上学期 68.42%6100%988.32本学期 75%7100%990课同一首歌教学目的：一、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、 热爱家乡的思想感情，喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊 的歌曲。二、能够演唱歌曲同一首歌教学内容：演唱和欣赏同一首歌教学重点：一、通过学习歌曲同一首歌，感受和表现热爱祖国、 热爱家乡的思想感情二、能够辨别出不同歌曲的明显不同的风格。教学难点：能够用连贯的抒情的声音表现歌曲的感情教学用具：钢琴、录音机、磁带课时教学目的：通过对歌曲的学

5、习，抒发学生对祖国的深情。掌握歌曲的基本旋律教学重、难点：根据歌曲的需要调整、 控制声音的力度。 教学过程：一、组织教学听音乐进教室。师生问好。二、复习第十册教学内容。学生回顾上学期所学的歌曲。学生自选两首印象比较深的歌曲进行演唱。三、新授新授1、听录音范唱随琴学唱歌曲旋律，并找出视唱中出现的难点，师指导 演唱技巧学生分组自学师巡视指导学生分组练习完整试唱歌谱个别汇报学生分组练习学生以自己喜欢的形式汇报表演课后反思：要加强学生音的强弱变化的训练。演唱声音 要圆润。以后还要加强声音的训练，多做发声练习。第二课时教学目的：通过欣赏感受歌曲的力度速度有什么变化教学重、难点：了解歌曲所描写的革命英雄主

6、义精神。能感受出这是一首抒情歌曲。教学过程：一、组织教学听首乐进教室。师生问好。二、新授欣赏歌曲。给学生讲解这首歌曲写的是人民志愿军英勇战胜敌人 的故事。介绍词曲作者及演唱者。聆听时让学生去体会歌曲的风格特点教师加以引导点评说明复听，加深印象。课后反思：在学习时再多介绍一些关于抗战时期的历史 故事，让学生们理解歌曲的写作背景，有利于学生更好的把 握歌曲的演唱风格。第三课时教学目标：欣赏合唱歌曲大中国能够说出这首歌曲与我的祖国之间在风格上有什么区 别。教学重、难点: 能够基本上哼唱出来歌曲。比较一下两首歌的区别教学过程：一、组织教学听首乐进教室。师生问好。二、新授先听录音合唱大中国说说歌词中描写

7、了什么画面。大声朗读歌词，认真体会歌词的含义。复听歌曲，再次认真体会歌曲中所表达的意思。随着范唱轻声哼唱歌曲，基本上了解歌曲的旋律。说一说歌曲的风格与我的祖国有什么区别对学生的答案给于肯定，激发学生的积极参与性。课后反思：在学习时，可以注重一下，学生对歌曲风格、 旋律的区分，加强学生的分辨能力。第二课中秋教学目的：一、通过聆听和表演中秋主题的歌曲、乐曲体现音乐在 表现亲情思念所运用的方法和手段。二、学唱月之故乡花好月圆，能够准确地表达 歌曲的意境和感情，并能比较出两首歌曲在表现中秋主题中的相同点与不同点。教学内容：学唱月之故乡花好月圆教学重点：一、通过学习歌曲使学生感受体验音乐中思念的意境，

8、引起对宁静月光月色的联翩浮想。二、搜集与月亮有关的资料扩宽视野教学难点：要求学生用优美、亲切的声音演唱本课中的 两首歌曲教学用具：钢琴、录音机、磁带课时教学目的：熟悉歌曲月之故乡的基本旋律。完整的演唱歌曲，教学重、难点：怎样更好的表达歌曲的意境和感情。初步熟悉歌曲的基本旋律。教学过程：一、组织教学听音乐进教室。师生问好。二、新授1、节奏发声练习。学唱综合练习的旋律，并进行用规定节奏伴奏。教师指导，并给出节奏的速度。听月之故乡的范唱带，先熟悉旋律。随琴唱歌谱，注意升记号的正确应用。对演唱中出现的问题进行指导、范唱。师、生共同随琴唱旋律。学生随琴唱歌曲旋律。课后反思：通过本课的学习，了解升记号的唱

9、法，并能 运用到歌曲的旋律演唱中。第二课时教学目的：学唱歌曲花好月圆学唱歌词，唱好切分音的节奏。教学重难.点：通过小组的讨论活动来明确怎样更好的表达歌曲的意 境和感情能够把握歌曲的情绪基调，把欢庆佳节的气氛表现出 来。教学过程：一、组织教学听音乐进教室。师生问好。二、新授发声，随琴唱音阶。随琴学唱歌曲旋律，生分组自学师巡视指导学生分组练习完整试唱旋律加入歌词，师生共同试唱。学生完整演唱歌曲。教师指导及强弱关系的处理教学反思：这首歌曲，曲调优美，旋律轻快，学会后， 可以将强队歌曲细节的处理。第三课时教学目标：通过聆听 春江花月夜感受音乐表达的思念之情， 并随着歌曲唱一唱。聆听时引导学生关注每段音

10、乐与主题主调之间的关系。教学重、难点：体会每段音乐的发展变化。进一步启发学生对歌曲的理解。教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：、组织教学 听首乐进教室。师生问好。二、新授节奏发声练习欣赏本节课所要听的的歌曲。安静的聆听，体验音乐的意境。对音乐背景进行介绍，启发学生对歌曲的理解。跟着旋律哼唱歌曲，从另一个角度来感受作品。顺着思路启发学生进行交流说说它们是怎么变化展开得的，又是怎样统一的。学生交流答案，老师引导评价。结束.课后反思：教学反思：通过本课的学习，能看出高年级对 歌曲有一定的驾驭能力 ，二声部的轮唱，通过练习能够演唱 出来.但声音的和谐与统一性还达不到一定的水平，需要通过长期的练习来慢

11、慢提升.达到较高的水平.第三课宁静的湖教学目标：通过学习，使学生以音乐的方式了解湖泊，认识湖泊与 人类生活的关系。聆听翠湖春晓，感受乐曲意境，能够说出一些演奏 乐曲的名称及其表现作用。聆听洞庭鱼米乡、太湖美，体验两首歌曲的不同风格，能够哼唱主题和画出图谱。学唱红领巾湖、划船曲，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式 并带有感情地演唱。教学内容：聆听翠湖春晓、洞庭鱼米乡、太 湖美。学唱红领巾湖、划船曲教学重点：学唱红领巾湖、划船曲，能够唱准“#4”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设计演唱形式 并带有感情地演唱。聆听洞庭鱼米乡、太湖美，体验两首歌曲的不

12、 同风格，能够哼唱主题和画出图谱。教学难点：学唱红领巾湖、划船曲，能够唱准 “ #4 ”，能够比较和谐、均衡地演唱合唱部分，能够自己设 计演唱形式并带有感情地演唱。教学用具：钢琴、录音机、磁带课时教学目标：.情感目标：通过演唱歌曲红领巾湖来表达对童年 生活的留恋和热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。.知识目标：运用歌唱中的呼吸解决歌曲中的八分休止和弱起节奏.能力目标：用甜美的声首演唱歌曲。教学重点：如何运用正确的演唱方法来表达歌曲情感。教学难点：八分休止和弱起节奏的解决。教学过程：一、情感导入.听赏歌曲让我们荡起双桨二、授新.初听歌曲.再听歌曲.分段视唱.连唱全曲.完成歌曲三、实践活动.讨论如何运用

13、力度变化处理歌曲。.有力度变化的演唱歌曲。.讨论演唱形式。.运用不同形式表现歌曲。教学反思：学生对歌曲的掌握有着一定的能力，但有时对歌曲的强弱规律的处理还不太到位第二课时、教学目标:知识目标：通过学唱歌曲掌握弱起小节演唱方法，知道 了解印尼相关知识。能力目标：通过感受演唱二声部歌曲旋律启发学生找到 二声部演唱方法和特点。情感目标：通过自己的歌声和聆听不同形式的演唱，感 受合唱歌曲的魅力。二、教学过程视唱练习合唱部分乐句。唱完之后启发学生高低两个声部音程关系是三度关系。出示合唱部分第二句低声部旋律。让学生按照三度音程关系配上高声部旋律。将两条视唱完整演唱。可用来唱听划船曲模仿划船乐段弱起：拍手反

14、复：弱起拍手。后两拍两个人对拍手。 第二乐段拍手|xo|再现句同乐段导入新这首歌曲好听吗？谁能说说歌曲情绪？这首歌曲就是 我们今天要学习的一首印尼民歌划船曲。新授加入打击乐器再来听一遍。节奏型：乐段和再现：每句弱起后的两拍第二乐段：响板|xO|串铃|0 x|同学们完成不错，想想歌曲可以分几个乐段。学唱乐段。乐段有什么特点。演唱旋律，弱起出现几次。 唱歌词，体会弱起的作用。在声音力度上弱起地方表现上下起伏，再次演唱。学唱第二乐段。降低难度我们用来唱。再现部分完整演唱全曲。欣赏三人组合演唱划船曲介绍印尼课后反思：演唱时要加强发声的运用，才能唱出更好的 声音。第三课时教学目标：通过欣赏乐曲激发学生对

15、民族音乐的兴趣。通过教学，复习有关民乐的相关知识。通过对节拍、速度、力度、配器等音乐要素的分析、比较能够感受到乐曲不同的段落所表达的不同意境。教学程序：图片导入：问题一：你看到了什么？能不能用一个词来形容？问题二：你认为这组图片缺少什么？问题三：听辨哪一段音乐适合为这组图片配乐？详细听辨乐曲的第二部分听辨节拍、速度听辨配器复习民乐相关知识边听音乐边各自模仿不同的乐器演奏说一说这段音乐表现了什么？听辨乐曲的第三部分听辨节拍、速度说一说表现了什么？在配器中增加了哪些乐器使得乐曲这样热烈、欢快？ 听音乐，找部分同学在适当的地方加上鼓、镲伴奏。听辨乐曲的部分出示课题翠湖春晓，原曲中还有一段旋律我们没有

16、 听。听辨节拍、速度如果将三段音乐连成一首乐曲，你认为此段音乐应放在 前两段音乐之前？还是之后？为什么？欣赏全曲按老师的要求完整的欣赏乐曲部分：静静的聆听第二部分：模仿乐器演奏第三部分：加入打击乐器伴奏介绍作者一一聂耳课后反思：因为没有乐器，可以在对一些著名的作者等 人物，积累丰富学生的认识及了解。第四课时教学目标：能够分别感受出歌曲太湖美女声独唱中柔美流畅、 迂回婉转富有江苏民间小调风味的演唱风格以及洞庭鱼米 乡男声独唱中那高亢悠远、炽烈奔放的湖南高腔唱法的演 唱风格。知道洞庭鱼米乡为三段体结构，感受山歌与号子的 不同风格。并为第三乐段画出图形谱，来感受歌曲再现段高 亢悠远、自由开阔的意境及

17、湖区人们对水乡的热爱之情。激发对祖国山河及家乡的热爱之情。教学重点：感受太湖美、洞庭鱼米乡同为水乡 渔歌的不同演唱风格。教学难点：对江南小调、山歌和号子的感悟。教学用具：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、舞蹈导入：通过肢体语言来初步感受歌曲江南水乡的情境，激发学习兴趣在丝竹乐太湖美的音乐播放中，教师带领学生集体简介江南丝竹乐以及渔歌的字面含义。二、歌曲欣赏：歌曲太湖美欣赏完整聆听太湖美歌曲，感受柔美略显欢快的情绪。歌中唱到太湖都美在哪里？初步分析歌词，结合风光图 片感知歌中所唱的太湖美景及捕鱼场面。同时简介太湖地理 位置及气候、人文特征。聆听江苏方言版太湖美歌曲，感知江南水乡地域特 有的乡音唱法

18、。初步感知歌曲旋律、节奏、速度、力度、等 特点响板随之轻击，重点体会歌曲旋律清秀流畅、柔和婉转 的演唱风格。分析歌曲结构及歌曲旋律、节奏、速度、力度的特点。随太湖美吟唱歌曲后，分析歌曲音乐要素的运用及 特点，体会歌曲演唱风格，深化歌曲情境并感知音乐结构。师生互动完整演唱太湖美。可根据歌曲舒展流畅的乐句与紧凑跳跃的乐句不同进行设计。聆听学生较熟悉的江苏民歌茉莉花，深化对江南民 间小调柔美流畅、迂回婉转音调演唱风格的感知。歌曲洞庭鱼米乡欣赏由我国五大淡水湖及古诗名篇引出歌曲洞庭鱼米乡太湖，位于江苏和浙江两省交界处，为我国第三大淡水 湖。而在它的东面方向，也就是位于湖南省北部的长江中游 以南，出现了

19、我国第二大淡水湖，它是？古时的文人墨客也爱游历于此， 唐代诗人李白诗云：“淡 扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。”诗人刘禹锡也吟道：“湖 光秋月两相和，潭面无风镜未，遥望洞庭山水色，白银盘里 一青螺。”一一谈感受，引出洞庭湖及歌曲洞庭鱼米乡。初步聆听歌曲洞庭鱼米乡，感受高亢悠远、炽烈奔 放的情绪。你看到怎样的画面？洞庭鱼米乡在人声演唱上与 太湖美的不同之处， 特点？ 初步引出湖南高山腔唱法。聆听湖南湘西方言高山腔洞庭鱼米乡，感知高亢神奇色彩中假声优美韵味的演唱风格一一知道所营造自由呼喊而开阔的效果随歌曲洞庭鱼米乡清唱，感受歌曲高亢的音调与奔 放的情感。分析歌曲结构及歌曲旋律、节奏、速度、力度的特点

20、。给出不同的洞庭湖风景图片请学生根据歌曲音乐结构 配图。并说出为什么？出示歌片一一分析三个乐段旋律、节奏、速度、力度、 节拍的特点ABA的音乐结构中：节拍旋律节奏速度力度类型/4高亢舒展中速f山歌/4跳跃紧凑中速稍快f号子体会山歌自由开阔与号子规整有力可在B段加入打击乐伴奏，来渲染歌曲热烈的气氛为第三乐段画图形谱最后完整聆听歌曲洞庭鱼米乡第四课茉莉飘香教学目标：使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲茉莉花和根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词欣赏图兰朵特中东边升起月亮合唱及三首我国 不同地区的茉莉花，能够听辨并能用语言文字表述出它 们在情感上、风格上的差异。能用不同表演形式表现自

21、己最喜欢的一首茉莉花。教学内容：欣赏图兰朵特中东边升起月亮合唱及三首我国不同地区的茉莉花。演唱歌曲茉莉花和 根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段歌词。教学重点：使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲茉 莉花和根据民歌茉莉花改编的合唱，并能够背唱一段 歌词。能用不同表演形式表现自己最喜欢的一首茉莉花。教学难点：使学生能够用柔美的声音、细腻的情感来演 唱歌曲茉莉花和根据民歌茉莉花改编的合唱，并能 够背唱一段歌词。课时教学目标：情感目标：通过不同风格的 茉莉花音乐的对比欣赏， 感受茉莉花美，茉莉花的音乐更美，从而更加喜爱我国的民 族音乐。认知目标：学会运用比较的方法欣赏音乐，并对音乐作品做

22、出初步的评价技能目标：了解中国民歌知识，弓I导探索中国南北民歌 的风格差异及其形成原因。通过对同一首民歌的不同形式风 格的欣赏，使学生知道“越是民族的就越是世界的”，使学 生产生热爱民族的感情。教学重点：感受茉莉花和茉莉花音乐的美，并了解其相 关文化。教学难点：学生能情动于衷、有感而发，表达对茉莉花 的感悟和喜爱之情。教学用具：钢琴、录音机、磁带一、创设情境导入主题欣赏茉莉花音乐。同学们今天老师为大家带来了一 首非常好听的歌曲提问：你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？你还 知道茉莉花什么知识。二、赏乐动情引发情感欣赏民歌茉莉花对比欣赏江苏民歌、东北民歌。初听江苏民歌茉莉花。复听。对比听赏江苏

23、民歌茉莉花与东北民歌茉莉花。再欣赏河北民歌茉莉花初听河北民歌茉莉花 复听歌曲。简单介绍民歌体裁中的另一类：小调及其特点。欣赏通俗茉莉花导入流行音乐拓展欣赏。欣赏。课后反思：对声部合唱发声训练，有利于加强学生的合 唱水平及音准水平，对学生的音乐素质有很大的提高 .第二课时教学目标：一、喜欢民歌茉莉花，能有有表情地演唱中国民歌 茉莉花。二、初步了解茉莉花种类，知道茉莉花的起源。三、了解民歌传播过程中的一般规律。教学内容：江苏茉莉花、东北茉莉花、中国民歌茉莉花教学重点：能有表情地演唱中国民歌茉莉花教学难点：感受、体验茉莉花特征教学用具：钢琴、录音机、磁带课前播放钢琴曲茉莉花一、导入展示茉莉花图片同学

24、们请看，问：你们知道这是什么花吗？平时有没有见过真实的茉莉花？师：老师今天就准备了一束茉莉花。你们了解茉莉花吗？二、学习茉莉花同学们，我们一起来听一首茉莉花。要求：认真听，并展开想象。听完问：歌曲旋律有什么特点？答：歌曲曲调流畅抒情，旋律婉转优美。现在让我们一起来学唱这首歌曲，在歌声去体验茉莉花的情感。要求：积极的，用笑的表情唱歌。为了能更准确地唱好这首歌，我们来学习这首歌的乐谱。让学生按句子依次认出每个音，认完连起来唱。最后，跟教师伴奏唱整首曲谱。三、总结、补充、拓展茉莉花以它优美、婉转的旋律，打动了我们中国人，甚至是全世界人民的心。歌中溢发出来的是中国人民善良真诚的精神本质。那么民歌在流传

25、的过程中，又不是一成不变的，它经常 受到其他文化的影响，如：传到东北，受到当地民歌、二人 转的影响。传到国外，受到西方文化的影响。不单是音乐， 其他的文化也如此。即使是同在一片土地上也可能受到新生文化的影响。前 几年，就有人把茉莉花改编成通俗化的歌曲。因此，我们说，事物永远是运动的，不断发展的。我们 在学习的时候，应该用运动的、发展的观点去看问题。剩下一些时间我们来听一首通俗化了的茉莉花。课后反思：学生能够较快地掌握歌曲的演唱，但表演积极性还有些欠缺.可多利用些时间加强学生的声音训练。第五课北京颂歌教学目标：一、通过学习感受和体验北京的伟大，培养热爱首都热 爱北京的感情。二、学唱伟大的北京我多想看看，并能够创编 同歌曲风格相关的舞蹈动作。教学内容：学唱伟大的北京我多想看看 教学重、难点：歌曲中的跳进要掌握好，准确唱出来.正确掌握歌曲中的节奏型，演唱时要正确唱出. 感受民族音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣 教学用具：钢琴、录音机、磁带课时教学目的：掌握歌曲的基本旋律.演唱时情绪要轻快教学重难.点：歌曲中的跳进要掌握好注意演唱的情绪.教学用