单位4N7分数(二)_第1页
单位4N7分数(二)_第2页
单位4N7分数(二)_第3页
单位4N7分数(二)_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、分数比较PAGE 教育局单位:4N7分数(二)课题:分数比较学习阶段:二学习目标:比较分数的大小。应用扩分来比较分数的大小。已有知识:能比较同分母分数、同分子分数的大小。认识扩分和约分。教学资源:电脑简报(附页)活动内容解说以电脑简报(见附页)协助,让学生估计图形的颜色部分占全图的几分之几,强化学生对分数的概念。着学生比较和的大小。学生汇报结果,然后教师利用图像作解释。讨论:和,哪一个分数较大?如果不用图像显示,还可有甚么方法比较和的大小?透过解难活动,让学生比较和的大小,利用图像形象化整个过程。活动内容解说教师把黑板分成两半,全班学生分为两组,每组轮流派一人到黑板前,按教师指定的分母,一组写

2、出比(一半)小的真分数,一组写出比(一半)大的真分数(如图一)。比小比大、(图一)引导学生观察比小的分数、比大的分数的特征。在表的左方取一个分数,例如,右方取另一个分数,例如,引导学生利用作参考指标,比较分数的大小。每位学生派发卡纸一张,着学生自拟一个比小的分数、一个比大的分数,并配上、符号,完成后展示出来。引用例子,例如比较和,虽然73、 155,但,引导学生认识比较分数的大小,并不是分子与分子比较、分母与分母比较。讨论:比小的分数,它们的分子和分母有甚么关系?怎样判断比大或小?比大的分数,它们的分子和分母有甚么关系?怎样判断比大或小?和,哪个分数较大?为甚么?以作为参考指标,比较两个分数的大小。活动内容解说着学生以作参考指标,比较和的大小,从而发现以作参考指标的限制。学生2人一组,探究应如何比较和的大小。学生汇报结果和比较的方法(例如折纸、绘图、扩分)。教师归纳学生汇报的结果,并以折纸或绘图方法(如图二),引导学生发现先把异分母分数化作同分母分数,然后再作比较。=(图二)引导学生发现可利用扩分把异分母分数化作同分母分数。教师多举一些可应用扩分的例子,例如比较和的大小。讨论:比较和的大小时,能否以作参考指标?为甚么?和的分母有甚么关系?为甚

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论