《出纳实务》教学设计课件

1、2013 年 12 月出 纳 实 务 教 学 设 计 汇报人：工商管理系 伊 静 课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 课 程 由 来一、课程定位会计学原理财务会计财经法规出纳岗位一、课程定位在专业课程体系中的地位：核心课程、理实一体课程课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 （一）课程设计理念二、课程设计理念与思路 以企事业单位出纳岗位工作任务和职业能力分析为依据根据人才培养目标、出纳岗位能力需求，会计职业资格标准，以够用为度来设计以真实工作任务为载体，设计任

2、务驱动、做中学的教学模式课程目标教学内容教学过程出纳岗位基本技能人际沟通协作能力银行结算业务处理现金收付业务处理课程目标二、课程设计理念与思路（二）课程设计思路二、课程设计理念与思路其他业务处理点钞、验钞、出纳常用机具的使用账证处理、票据印章的使用与保管银行账户的开设与管理各银行支付结算方式的选择与使用现金收入业务处理现金支出业务处理出纳档案管理、出纳工作交接现金收付业务处理出纳岗位基本技能银行结算业务处理（二）课程设计思路 教学内容二、课程设计理念与思路（二）课程设计思路 学习任务课程名称出纳实务授课专业及年级2013级会计专业总学时数60理论学时12实践学时48学习任务设置及安排序号学习任

3、务子任务授课类型1掌握出纳岗位基本技能真假人民币辨别；手工点钞和机器点钞；计算器、计算机的使用；保险柜的使用；印鉴的使用与保管；账证处理。理论+实践2现金业务处理按照现金管理要求进行现金收款业务处理；按照现金管理要求进行现金付款业务处理。理论+实践3银行结算业务处理按规定填写结算凭证；银行结算方式选择；各种银行结算方式的使用；银行对账。理论+实践4其他业务处理出纳档案管理；出纳工作交接。理论+实践课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 三、教学资源三、教学资源课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程

4、 序课 程 考 核出纳实务教学设计 主 要 教 法体验式互动式启发式问题式ABCD四、教法与学法 引导者 调动者 业务顾问 观察员四、教法与学法教师多角色的转变分析评论员学生学 法情境体验法 自主探究法 归纳总结法 四、教法与学法课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 五、教学程序学习任务二：银行结算业务处理 子任务：团队合作，完成模拟企业使用转账支票进行款项结算的业务。 技能1.了解转账支票结算的特点 技能2.掌握转账支票结算业务处理流程 技能3.正确签发转账支票，办理转账支票的进账业务 教学方法 主要采用“体验式”教学方式

5、教学手段 利用“多媒体投影仪”展示流程及角色要求等 教具准备 空白转账支票一份；进账单一份；印章四枚。情境设计两家企业五、教学程序情境设计两家企业的开户银行五、教学程序情境设计 清算中心五、教学程序情境设计 四个角色甲公司出纳工商银行柜员农业银行柜员五、教学程序乙公司出纳甲公司出纳情境设计 四个角色甲公司出纳工商银行柜员农业银行柜员五、教学程序乙公司出纳汇 演点 评41转账支票结算流程分析3流 程 汇 演2小组分角色模拟流程 教 学 过 程五、教学程序五、教学程序 1、转账支票结算流程分析 教师角色：调动者、引导者五、教学程序步骤1.足额存款、签发支票甲公司出纳教师角色：调动者、引导者五、教学

6、程序步骤2.支票背书，填写进账单乙公司出纳教师角色：调动者、引导者五、教学程序步骤2.送交支票教师角色：调动者、引导者乙公司出纳工商银行柜员五、教学程序步骤3.清算资金教师角色：调动者、引导者农业银行柜员工商银行柜员工商银行柜员五、教学程序步骤4.收妥入账教师角色：调动者、引导者乙公司出纳工商银行柜员汇 演点 评41转账支票结算流程分析3流 程 汇 演2小组分角色模拟流程 教 学 过 程五、教学程序五、教学程序2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序2、小组分角色模拟流程 教师角色：观察员、业务顾问汇 演点 评

7、41转账支票结算流程分析3流 程 汇 演2小组分角色模拟流程 教 学 过 程五、教学程序五、教学程序 3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序 3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序 3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序 3、流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问五、教学程序 3、 流程汇演 教师角色：观察员、业务顾问汇 演点 评41转账支票结算流程分析3流 程 汇 演2小组分角色模拟流程 教 学 过 程五、教学程序五、教学程序 4、汇演点评 教师角色：分析评论员 （1）教师分析点评 （2）各小组总结。 （3）布置课后作业。 汇 演点 评41转账支票结算

8、流程分析3流 程 汇 演2小组分角色模拟流程 教 学 过 程课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 上机理论与实训操作40%课后作业20%平时表现10%课程汇演30%六、课程考核六、课程考核 课后作业六、课程考核 课后作业六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演六、课程考核 课程汇演上机理论与实训操作40%课后作业20%平时表现10%课程汇演30%六、课程考核课 程 定 位设计理念与思路教 学 资 源教 法 与 学 法教 学 程 序课 程 考 核出纳实务教学设计 素质提升 专业技能大赛以赛促学,赛学一体以竞赛带动学习以学习获取技能以技能开拓事业以事业成就人生素质提升 专业技能大赛技能项目 文艺节目表演 观众趣味竞答 理论知识抢答 珠算比赛 翻打传票比赛 点钞比赛 真假人民币辨别素质提升 专业技能大赛素质提升 专业技