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文档简介
1、 望海潮学历案(1课时)【学习主题】望海潮(人教版高中语文必修四第二单元:诗歌) 【课标要求】1.精读优秀文学作品,感受作品中的艺术形象,理解欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历,发挥想象,加深对作品的理解。2.根据诗歌的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。3.结合所阅读的作品,捕捉创作灵感,用自己喜欢的文体样式和表达方式写作,与同学交流写作体会。【学习目标】1.通过小组合作,品味语言,学习赏析词句的方法。2.通过课内学习和课外链接,学习词中点染的表现手法。
2、【评价任务】完成课堂任务一(检测目标1)完成课堂任务二(检测目标2)【学法建议】柳永词音律和谐,在当时是可以和乐而歌,广为传唱的。今天朗诵起来,依然悦耳动听。学习时,应反复诵读,体味其语言特色和情感内涵。理解、鉴赏词中的重点语句时,要用心品味,做好圈点批注,从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发,找到切入点,学会赏析词句的方法。并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。链接高考,有意识的探究“点染”手法在其他诗词中的运用,并能在今后的写作中有所体现。资料助读:作者简介:(1)、才子词人:柳永,原名三变,字耆卿。北宋第一个专力写词的人。自称“奉旨填词柳三变”。他
3、是两宋词坛上创用词调最多的人,望海潮就是柳永所创的词牌名。(2)、婉约之宗:柳永是婉约派代表词人,风格以纤细婉丽,幽怨低回为主,部分也体现豪放雄浑的特点。(3)、慢词之祖:柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人,他大量创作慢词,这类词曲调变长、字句增加、节奏放慢,丰富开拓了词的内容,个人情感表达更为曲折婉转、复杂多变。(注:小令(58字以内)与慢词(长调:91字以上)为宋代词人最为常用的曲调格式)背景介绍:宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往都城汴京(今河南开封)应试,途经钱塘(今浙江杭州),为了谒见两浙转运使孙何,柳永写了这首词投赠他。【课前预习】 翻译:东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,
4、风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。 【学习过程】 任务一:词人浓墨重彩的为我们绘制了一幅杭州的历史画卷,真实地再现了北宋前期的社会生活,给人美的享受。小组合作探究:展开想象和联想,从这一“画卷”中找出你认为“画”得最出色的画面,并作简要赏析。评价标准:能够通过自主探究和合作探究,推敲语言,从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发,找到切入点,学会赏析词句的方法。能够抓住重点语句,用心品味,
5、做好圈点批注,并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。小组课堂交流活动要求:(1)、每位同学先发表自己的见解。(2)、小组成员互相补充,达成一个相对一致或相对完整的结论。(3)、小组推荐自己的展示代表,做好展示准备。(4)、展示代表要求声音洪亮,答案切题,符合要求。(5)、其他同学根据小组展示补充完善自己的答案。(6)、有补充,有异议或有疑惑的地方可以发言提问。任务二:分析下列诗歌是如何运用点染手法的。 【2018浙江卷】送王昌龄唐李颀漕水东去远,送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。 前望数千里,中无蒲稗生。夕阳满舟楫,但爱微波清。 举酒林月上,解衣沙鸟鸣。夜来莲花界,梦里金陵城。 叹息此离别,悠悠江海行。评价标准:能准确把握点和染的关系,从全词角度进行分析。【作业与练笔】柳永夸杭州胜景,令人神往。临近中考,请你运用铺陈、点染的手法,夸夸一中(校园美景、人文风貌、丰富活动等),吸引更多优秀的学弟、学妹们加入我们这个大家庭。 评价标准:能多层次、多
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