诗的语言 (2)

1、 望海潮学历案（1课时）【学习主题】望海潮（人教版高中语文必修四第二单元：诗歌） 【课标要求】1.精读优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解。2.根据诗歌的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。3.结合所阅读的作品，捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。【学习目标】1.通过小组合作，品味语言，学习赏析词句的方法。2.通过课内学习和课外链接，学习词中点染的表现手法。

2、【评价任务】完成课堂任务一（检测目标1）完成课堂任务二（检测目标2）【学法建议】柳永词音律和谐，在当时是可以和乐而歌，广为传唱的。今天朗诵起来，依然悦耳动听。学习时，应反复诵读，体味其语言特色和情感内涵。理解、鉴赏词中的重点语句时，要用心品味，做好圈点批注，从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发，找到切入点，学会赏析词句的方法。并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。链接高考，有意识的探究“点染”手法在其他诗词中的运用，并能在今后的写作中有所体现。资料助读：作者简介：（1）、才子词人：柳永，原名三变，字耆卿。北宋第一个专力写词的人。自称“奉旨填词柳三变”。他

3、是两宋词坛上创用词调最多的人，望海潮就是柳永所创的词牌名。（2）、婉约之宗：柳永是婉约派代表词人，风格以纤细婉丽，幽怨低回为主，部分也体现豪放雄浑的特点。（3）、慢词之祖：柳永是第一位对宋词进行全面革新的词人，他大量创作慢词，这类词曲调变长、字句增加、节奏放慢，丰富开拓了词的内容，个人情感表达更为曲折婉转、复杂多变。（注：小令（58字以内）与慢词（长调：91字以上）为宋代词人最为常用的曲调格式）背景介绍：宋真宗咸平末年，柳永从家乡前往都城汴京（今河南开封）应试，途经钱塘（今浙江杭州），为了谒见两浙转运使孙何，柳永写了这首词投赠他。【课前预习】 翻译：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，

4、风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 【学习过程】 任务一：词人浓墨重彩的为我们绘制了一幅杭州的历史画卷，真实地再现了北宋前期的社会生活，给人美的享受。小组合作探究：展开想象和联想，从这一“画卷”中找出你认为“画”得最出色的画面，并作简要赏析。评价标准：能够通过自主探究和合作探究，推敲语言，从品味典型意象、推敲精彩词句、鉴赏表现手法、展开合理想象等方面出发，找到切入点，学会赏析词句的方法。能够抓住重点语句，用心品味，

5、做好圈点批注，并在自主探究和小组合作探究的基础上做好小组整合。小组课堂交流活动要求：（1）、每位同学先发表自己的见解。（2）、小组成员互相补充，达成一个相对一致或相对完整的结论。（3）、小组推荐自己的展示代表，做好展示准备。（4）、展示代表要求声音洪亮，答案切题，符合要求。（5）、其他同学根据小组展示补充完善自己的答案。（6）、有补充，有异议或有疑惑的地方可以发言提问。任务二：分析下列诗歌是如何运用点染手法的。 【2018浙江卷】送王昌龄唐李颀漕水东去远，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。 前望数千里，中无蒲稗生。夕阳满舟楫，但爱微波清。 举酒林月上，解衣沙鸟鸣。夜来莲花界，梦里金陵城。 叹息此离别，悠悠江海行。评价标准：能准确把握点和染的关系，从全词角度进行分析。【作业与练笔】柳永夸杭州胜景，令人神往。临近中考，请你运用铺陈、点染的手法，夸夸一中（校园美景、人文风貌、丰富活动等），吸引更多优秀的学弟、学妹们加入我们这个大家庭。 评价标准：能多层次、多