七年级上册八课《陈太丘与友期行》译文知识点教案图文解读

1、七年级上册八课陈太丘与友期行译文知识点教案 图文解读原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。译文：陈太丘和朋友预先约定好一起出行，预定在中午时分， 约定的时间过了朋友却没有到， 陈太丘便不再等候友人而离开了。当他离去以后，他的朋友才来到。陈太丘的儿子陈元方当时年仅七岁，正在家门外做游戏。 违约的客人问他： “你的父亲在家不在？”陈元方回答说：

2、“父亲等待您很长时间而您却没有来到，已经离去了。”客人便发怒说道： “不是人啊！ 和人家约好一起出行，却抛弃人家而离去。”陈元方说： “您与我父亲约定在中午时份见面，中午了您却没有到，这就是没有信用；对着小 孩子的面骂他的父亲，这便是没有礼貌。”客人感到惭愧不安， 忙下车前来拉元方表示好感。 元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。陈太丘与友期知识点一、文学常识：1、出处：世说新语。2、作者：南朝宋，刘义庆，文学家。3、世说新语：我国魏晋南北朝时期“志人小说 ”代表作。主要记载晋代士大夫的言谈、 行事，反映了魏晋时期文人的思想言行和上层社会的生活面貌。二、主要内容：1、中心：主要记叙陈元

3、方对父亲朋友不礼貌的行为进行批评的故事，表现了元方明白事理及落落大方的处事态度。2、层意：第一层：友过了约定时间才到，太丘已经离开。第二层：友得知太丘已离开，便对着元方责骂其父。第三层：元方据理驳斥友的 “无信”无“礼 ”，友惭。 3、人物形象分析：太丘：汉朝陈寔（ sh），曾做太丘长。长，掌管。元方的父亲。 “与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。 ”看重承诺，守时。友：太丘的朋友。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”不讲信用，迟到了不知检查自己的过失， 反而当着元方的面责骂他的父亲且言语粗野，不讲礼貌。“友人惭，下车引之。 ”知错能改。元方：七岁孩子。 不卑不亢地指出友人为人的不足

4、，表现了元方明白为人要讲诚信，要讲礼貌的处世原则；也反映了他的机智和思维的敏捷。“入门不顾 ”对不讲诚信，不讲礼貌的鄙视；也反映了他得理不饶人、年少气盛的性格特点。 三、字词积累及运用： 1、关键实词：与：和、同。期：约会、约定时间。过：超过。至：到。舍：放弃、舍弃。戏：嬉戏、玩耍。委：放弃、抛弃。引：拉，这里是表示友好的动作。顾：回头看。2、关键虚词： 乃：才。便：于是、就。则：就。之：代词，代人，指元方。3、特殊用法：通假字： 不，通 “否”。例句： “尊君在不？ ” 古今异义：去，离开。 例句： “去后乃至。 ” 4、翻译方法：变单音词为双音词：年 年龄；待 等待；信 信用；惭 惭愧；入

5、 进入。补充成分省略：（友 ）过中不至，太丘舍（友 ）去，（ 太丘 ）去后（友 ） 乃至。逐字翻译，落实到每个实词：与人期行 和别人约定时间一起走陈太丘与友期教案一、导入1、同学们平时喜欢看故事书吗？老师今天给大家推荐一本六朝志人小说的代表作世说新语，这是由南朝刘义庆组织一批文人编写的，主要记晋代名士言谈、行事的一本书，今天我们来学习其中的一篇陈太丘与友期。2、陈太丘，就是陈寔，因曾任太丘县令，所以称陈太丘。期，就是约定。整个题目连起来的意思就是“陈太丘和友人约定 ”。陈太丘和友人约定什么，发生了什么故事？我们一起来读读全文。二、读文释义（一）初读课文 出示无句读全文1、请同学们自由地、大声地

6、朗读全文，你能读准字音、读对停顿吗？2、请一个学生读，让另一生从字音、停顿进行评价3、打开课本，齐读课文（二）疏通文意1、同学们刚才自读的时候，能看懂这篇文章的意思吗？有哪些字、词、句不太清楚、不太理解呢？提出来，2、结合课文下面的注释，放开声音翻译全文3、师读一句，生齐翻译一句4、字词梳理三、品文研析1、读了这篇短文 ,.8、大家觉得，这篇短文为什么要安排一个才七岁、把喜怒 都还摆在脸上的孩子来指责友人的迟到失信呢？（更能突显 “信”的重要）9、刚才同学们读友人和元方的对话时，有没有注意到他们所使用的称谓？“君”是有礼貌地称呼对方，相当于今天的“您”“尊君”是对别人父亲的一种尊称；“尊”是敬

7、词，用于称跟对方有关的人或事，比如“尊姓大名 ”“家君”是对人称自己父亲的一种谦称；“家”是谦词，用于对别人称自己亲属中年长于自己的人，比如“家父”中国乃礼仪之邦，古人在人际交往中，无论是帝王将相，还是贫民百姓，都有许多谦辞和敬辞，体现了对人的尊重。恰恰今天人 际交往中没了这些礼貌用语，见面必呼职位， 充分体现官本位社会的特点。元方这个七岁小儿， 即便是在生气状态下，也仍然尊称对方为“君”，而没有爆粗口，说脏话，更加显示出“礼”的重要。四、课堂回眸1、陈太丘严格遵守约定，决不姑息不守时守信的人，是一种正直；友人面对一个孩子合理的批评，能放下大人的架子知错能改，是一种正直；元方不因对方是大人，

8、有理有据地指出对方过错， 对自己的爱憎不遮不掩，也是一种正直。一篇 135 字的小文， 讲了一个关于信和礼的故事， 塑造了三个正直的形象，告诉人们： 要做一个守信讲理的人，要做一个正直不阿的人，这恐怕就是编者要把这篇文章收录在“方正门 ”的意图了。2、这么涵义丰富的小文，不把它背下来总觉得有点缺憾。 我们一起背背这个小故事把，老师背旁白， 同学们背友人和元方说的话。五、作业1、背诵全文2、完成课后练习一的第2 小题3、课外阅读世说新语中的其他故事六、板书七、反思本次教学比较顺利地完成整个教学过程，基本落实了教学目标，在朗读中解决字词积累与运用，通过分析三个人的语言、动作描 写，体味人物内心、品格，把握人物形象，都是正直的人，符合