2025届高三语文一轮复习：《五代史伶官传序》文言知识梳理

五代史伶官传序欧阳修复习目标梳理、积累文言文基础知识，形成系统的知识网络。壹贰重点掌握实词、古今异义等文言词汇。重点掌握状语后置句的规律特点。叁背诵《五代史伶官传序》。教材知识回扣一、课文挖空训练诵读全文，用“/”给未加标点的句子断句，并解释加红词语的意思。呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。推究……的原因人的作为世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。世人说

此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。给副词，表示祈使语气，相当于“应当”“一定”方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！当捆绑匣子，这里用作动词，用匣子装丝带、丝绳，这里泛指绳索遗憾你的奔驰，快跑官名，这里泛指一般属官收进，收藏强盛及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。或者，还是一个人事迹考察，探究仇人看响应安乐故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。全夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！细微的事情沉湎，无节制只是二、文化常识积累（判断文化常识表述正误。）1．契丹与吾约为兄弟[契丹：我国古代游牧民族，发源于我国东北地区，907年耶律阿保机并合各部，建立契丹政权，后改国号为辽，与五代、北宋并立，后为金所灭。]()2．则遣从事以一少牢告庙[牢：祭祀用的牲畜，古代供祭祀或宴飨用的牛羊豕。少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫太牢，用羊、猪各一头叫少牢。告庙：天子或诸侯遇出巡、战争等重大事件而祭告祖庙。]()3．入于太庙[太庙：帝王的祖庙，天子为祭祀其祖先而兴建的庙宇。]()4．《书》曰[《书》：《尚书》，儒家经典之一，是中国上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编，书中保存了商周特别是西周初期的一些重要史料；相传由孔子编选而成，事实上其中有些篇章是后来儒家补充进去的。]()√√√√

5．夫祸患常积于忽微[忽微：极小的事。忽，一寸的十万分之一。微，一寸的百万分之一。]()

1．虽曰天命，岂非人事哉古义：__________________________今义：人情事理；人员的升调任免事宜2．原庄宗之所以得天下古义：__________________________今义：常用作表示因果关系的连词√三、古今异义辨别（写出下列句子中的加红词的古义。）主要指政治上的得失代词“所”与介词“以”组成固定词组，其义为“……的原因”3．与其所以失之者古义：__________________________今义：连词，比较两件事而决定取舍的时候，用在放弃的一面(后面常用“毋宁、不如”等呼应)4．则遣从事以一少牢告庙古义：__________________________今义：做，投身到(事业中去)；按某种办法处理5．还矢先王，而告以成功古义：__________________________今义：获得预期的结果，跟“失败”相对；指事情的结果令人满意6．不知所归，至于誓天断发古义：__________________________今义：表示达到某种程度与，介词，和；其，代词，他。与其，和他官名，这里泛指一般属官成就功业、政绩或事业相当于“以至于”1．函梁君臣之首

____________2．抑本其成败之迹

____________3．负而前驱

____________4．仓皇东出

____________5．一夫夜呼

____________6．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身

____________名词作动词，用木匣子装名词作状语，向前名词作状语，向东名词作动词，考察，探究名词作状语，在夜里使动用法，使……兴；使……亡四、掌握词类活用（指出下列句子中加紫词的活用类型并解释。）7．而智勇多困于所溺

____________8．夫祸患常积于忽微

____________9．一夫夜呼，乱者四应

____________10．至于誓天断发

____________形容词作名词，有勇有谋的人物形容词作动词，作乱使动用法，使……断形容词作名词，微小的事情五、特殊句式归纳（翻译下列句子，并探究句式特点。）1．此三者，吾遗恨也。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________2．方其系燕父子以组。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________3．夫祸患常积于忽微。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________这三件事，是我死后遗留下来的恨事。当他用绳索捆绑着燕王父子。状语后置句，动宾结构“系燕父子”的状语“以组”后置。判断句，“也”表判断。祸患常常从细微的小事上积聚起来。状语后置句，动词“积”的状语“于忽微”后置。1．而智勇多困于所溺。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________2．身死国灭，为天下笑。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________3．还矢先王，而告以成功。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________而人的才智勇气又往往被所溺爱的事物所困扰。自己被杀死，国家被灭亡，被天下人耻笑。被动句，“为”表被动。被动句，“于”表被动。把箭还到先王那里，并把成功这件事告诉他。省略句。7．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。译文：_______________________________________________________________句式特点：__________________________________________________________忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。判断句。巩固提升训练一、名句情境默写[真题研练](1)(2023·新课标Ⅱ卷)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“____________________，______________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。(2)(2021·新高考Ⅱ卷)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“________________，________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。则遣从事以一少牢告庙，请其矢举天下之豪杰，莫能与之争[模拟训练](1)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，欧阳修《五代史伶官传序》中与之意思相近的两句话是“________________，________________”。(2)《五代史伶官传序》中结合庄宗得失天下的史实，得出的结论是“________________，________________”。(3)《五代史伶官传序》中借庄宗困于伶人亡国而警戒后人的句子是：“________________，________________，岂独伶人也哉？”(4)欧阳修《五代史伶官传序》中论述国家盛衰之理的句子是：“________________，________________！”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺虽曰天命，岂非人事哉(5)《五代史伶官传序》开宗明义，用兼带感叹语气的反诘句道出了此文的中心论点：“__________________，________________，______________！”可谓立论鲜明，催人警醒。(6)欧阳修在《五代史伶官传序》中，引用“___________，___________”揭示了人不应骄傲自满而应谦虚谨慎的道理。盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉满招损，谦得益二、实词巩固训练1．归[教材梳理](1)而皆背晋以归梁(《五代史伶官传序》)

____________(2)后五年，吾妻来归(《项脊轩志》)

____________(3)吾妻归宁(《项脊轩志》)

____________(4)开荒南野际，守拙归园田(《归园田居(其一)》)

____________动词，归属，归依归宁，出嫁的女儿回娘家探望动词，辞官回家动词，女子出嫁[高考演练](1)(2023·全国甲卷)考经指归，而见毛、郑之得失，曰：“毛之《传》欲简，或寡于义理，非‘一言以蔽之’者也。”(《隆平集·儒学行义》)

归：____________(2)(2023·全国乙卷)釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”(《韩非子·十过》)

归：____________(3)(2022·新高考Ⅰ卷)秦王大恐，割地请讲于魏。因归燕、赵之兵，而封田文。(《战国策·魏策三》)

归：____________名词，主旨，意向动词，回家动词，归还(4)(2021·新高考全国Ⅱ卷)大兴三年，逖镇雍丘，数遣兵邀击后赵兵，后赵镇戍归逖者甚多，境土渐蹙。(《通鉴纪事本末·祖逖北伐》)

归：____________(5)(2021·全国甲卷)所言归地事极无名，若必邀求，朕当决战！(《宋史纪事本末·契丹盟好》)

归：____________(6)(2020·全国卷Ⅱ)金人来归燕，谋帅臣，安中请行。(《宋史·王安中传》)

归：____________动词，归依，归附动词，归还，送回动词，归还，送回2．兴[教材梳理](1)忧劳可以兴国(《五代史伶官传序》)

____________(2)积土成山，风雨兴焉(《劝学》)

____________(3)已为陈迹，犹不能不以之兴怀(《兰亭集序》)

____________(4)政通人和，百废具兴《岳阳楼记》)

____________(5)偶然乘兴，步过东冈(《行香子》)

____________(6)夙兴夜寐，靡有朝矣(《诗经·氓》)

____________动词，振兴动词，引发动词，兴盛动词，兴起名词，兴致动词，起来[高考陪练](1)(2022·全国甲卷)使者反报楚王，楚王大怒，欲兴师伐秦。(《战国策·秦策二》)

兴：____________(2)(2020·新高考全国卷Ⅰ)出理屯田，因条上三因十四议，诏悉允行。水利大兴，北人始知艺稻。(《明史·左光斗传》)

兴：____________(3)(2020·浙江卷)士大夫之游于其时者，谈笑佚乐，无复向者幽忧不平之气，天下之文章稍稍兴起。(《上曾子固龙图书》)

兴：____________动词，发动动词，兴起动词，兴办，兴建(4)(2020·天津卷)宋兴，海内一统，陆氏乃与时俱兴，百余年间文儒继出，有公有卿，子孙宦学相承，复为宋世家，亦可谓盛矣！(《放翁家训·序》)

兴：____________(5)(2020·上海卷)公曰：“水西出岁久，故道皆为民居。今欲东之，则是数百家者不无荡析离居之苦。且寿岳之云，无所经见。就如其言，则国家中兴在西流之后，尤不宜妄有改作。”(《宋若水传》)

兴：____________(6)(2015·上海卷)其父每谓所亲曰：此儿有风骨，当兴吾宗。(《隋书·梁彦光传》)

兴：____________第一个“兴”：动词，建立；第二个“兴”：形容词，兴旺动词，振兴动词，兴盛3．易[教材梳理](1)岂得之难而失之易欤(《五代史伶官传序》)

____________(2)寒暑易节，始一反焉(《愚公移山》)

____________(3)他植者则不然。根拳而土易(《种树郭橐驼传》)____________(4)岂取之易而守之难乎(《谏太宗十思疏》)

____________形容词，容易动词，换，改换形容词，容易动词，更替[高考陪练](1)(2023·新课标Ⅱ卷)凡战，若我众敌寡，不可战于险阻之间，须要平易宽广之地。闻鼓则进，闻金则止，无有不胜。(《百战奇略》)

易：____________(2)(2022·新高考Ⅰ卷)“则道里近而输又易矣，王何利？”燕王曰：“子行矣，寡人听子。”(《战国策·魏策三》)易：____________(3)(2021·浙江卷)妄者易进而难退，狷者难进而易退，妄与狷，君子皆不由也。(《答谢景山书》)

易：____________(4)(2020·全国卷Ⅰ)轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。(《宋史·苏轼传》)

易：____________形容词，平坦形容词，容易形容词，容易动词，交换，换取(5)(2020·全国卷Ⅲ)旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。(《晋书·王彪之传》)

易：____________(6)(2019·全国卷Ⅰ)而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。(《史记·屈原贾生列传》)

易：____________(7)(2016·江苏卷)贞父黄先生善谑弄，易大父为纨袴子。(《家传·张汝霖传》)

易：____________(8)(2012·新课标全国卷)既而被檄秀州，至则员溢，就院易一员往漕闱，秦熺果中前列。(《宋史·萧燧传》)

易：____________动词，感染，传染动词，轻视动词，改变动词，更换4．亡(1)秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣(《过秦论》)____________(2)追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)

____________(3)河曲智叟亡以应(《愚公移山》)

____________(4)吞二周而亡诸侯(《过秦论》)

____________(5)沛公今事有急，亡去不义(《鸿门宴》)

____________(6)诸侯之所亡，与战败而亡者(《六国论》)

____________(7)是故燕虽小国而后亡(《六国论》)

____________(8)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(《五代史伶官传序》)____________动词，损失，丢失动词，没有动词，灭亡名词，逃兵动词，逃走

动词，失去，丢失动词，使……灭亡动词，灭亡[高考陪练](1)(2023·新课标Ⅰ卷)后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。(《孔丛子·答问》)

亡：____________(2)(2023·全国乙卷)昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。(《韩非子·十过》)

亡：____________(3)(2022·全国甲卷)陈轸曰：“伐秦，非计也。王不如因而赂之一名都，与之伐齐，是我亡于秦而取偿于齐也。”楚王不听，遂举兵伐秦。(《战国策·秦策二》)

亡：____________动词，灭亡动词，逃亡动词，交换，换取(4)(2021·新高考Ⅰ卷)以一人之智决天下之务，借使得失相半，乖谬已多，下谀上蔽，不亡何待！(《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》)

亡：____________(5)(2017·全国卷Ⅰ)自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈。(《宋书·谢弘微传》)

亡：____________动词，死亡动词，灭亡三、巩固训练（阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分)）

文本一：

自古宦者乱人之国，其源深于女祸。女，色而已，宦者之害，非一端也。

盖其用事也近而习，其为心也专而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而亲之。待其已信，然后惧以祸福而把持之。虽有忠臣硕士列于朝廷，而人主以为去己疏远，不若起居饮食、前后左右之亲可恃也。故前后左右者日益亲，而忠臣硕士日益疏，而人主之势日益孤。势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，祸患伏于帷闼，则向之所谓可恃者，乃所以为患也。

患已深而觉之，欲与疏远之臣图左右之亲近，缓之则养祸而益深，急之则挟人主以为质。虽有圣智，不能与谋。谋之而不可为，为之而不可成，至其甚，则俱伤而两败。故其大者亡国，其次亡身，而使奸豪得借以为资而起，至抉其种类，尽杀以快天下之心而后已。此前史所载宦者之祸常如此者，非一世也。

夫为人主者非欲养祸于内而疏忠臣硕士于外盖其渐积而势使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而祸斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之为祸，虽欲悔悟，而势有不得而去也，唐昭宗[注]之事是已。故曰“深于女祸”者，谓此也。可不戒哉？(节选自欧阳修《五代史·宦者传论》)【注】唐昭宗：即李晔。晚唐时期宦官专政，对皇帝有废立大权。昭宗是僖宗之弟，即由宦官拥立为帝的。后来昭宗与宰相崔胤谋诛宦官，反被宦官刘季述等幽禁，后虽得神策军解救，重新复帝位，但却招致梁王朱全忠乘机领兵入京，唐朝因之覆灭。

文本二：

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。……

故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？(节选自欧阳修《五代史伶官传序》)1．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分)1．BDG解析：“夫为人主者”后面需要停顿。“非欲养祸于内”和“而疏忠臣硕士于外”句式一致，应该在句末停顿。原文标点为：夫为人主者，非欲养祸于内，而疏忠臣硕士于外，盖其渐积而势使之然也。2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．“端”，文中指“萌芽，发端”，与《孟子》中“恻隐之心，仁之端也”的“端”含义相同。B．“中”，文中指“符合”，与《劝学》“木直中绳”的“中”含义相同。C．“患”，文中指“祸害、灾难”，与“患得患失”的“患”含义不同。D．“少牢”，文中指“祭祀用羊、猪各一头”。一般是诸侯、卿大夫祭祀宗庙时所用。2．A解析：文中的“端”是指“方面”，而《孟子》中“恻隐之心，仁之端也”的“端”才是“萌芽，发端”。A3．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A．文本一开头说自古以来，宦官扰乱国家，比女人造成的祸患还要严重。文本二开头提出盛衰由于人事论点，用庄宗得失天下作全文立论的根据。B．文本一中宦官获得了君主的完全信任后，就用祸福来恐吓他、挟制他。文本二安闲享乐的庄宗衰败的时候，几十个伶人围困他。C．文本一当祸患已深，皇帝想和疏远的大臣们一起除掉亲随，但快慢难以把握。文本二第二段承接上文，详细叙述了庄宗接收并执行晋王遗命的事情经过。D．文本一宦官造成的祸患，只要君王有所悔悟，就可以有办法把它们除掉。文本二篇末引出历史教训，总结全文，阐述的事理具有普遍性和现实意义。3．D解析：太绝对，也曲解原文。不是“只要……就……”，而是“虽然……但……”。D4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)势孤，则惧祸之心日益切，而把持者日益牢。译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________(2)夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译文：____________________________