辅导班四年级语文作文课教案

1、小小学课外辅导专冢翳筮疆建华汇商业中心越学.反检.法文.物理、化身,主物.他日 学习 热线：02044899629择善教育工把每个孩子，当成自己的孩子一对一个性化教案学生孟建甫学校择善教育年级8教师江老师授课目期11月1目周教课题写人作文的技巧与方法重占 雄点教学难点：使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。教学重点：引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教 学 步 骤 及 教 学 内 家1/课程导入；2/课程目标展示；3/课程合作探究；4/课程拓展延伸5/学生自我总结目期：2020年11月1日课后评价一、学生对于本次课的评价()特别满急 ()满惫 ()一般()羞二、教师评定学生上

2、次作业评价()好()较好()一般f)差学生本次上课情况评价()好()较好()一般()差作业布置1,见附件家长意见象长签名：日期：2020年 月 日鑫叫厚课外辅导专冢翳着需建华汇商业中心,思塞烈L匏k员氏咸认灯理 化.主班他日 学习热线：020448996293把每个孩子，当成自己的孩子小小学课外辅导专冢翳筮疆建华汇商业中心巾H:n/e看/雷看对m对2/0步出月的巴楼/呼一盥学.贡值、咸文.0au化呈，主留、他日 学习热线：02044899629择善教育&把每个孩子，当成自己的孩子飞了加钢错密一、课题导入同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们 这些小读者

3、留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如： 老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生 刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：观察人物的特点，写出人物个性, 我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人 物的人性特点。同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下：第一、细心审题，弄清题意。（审题）第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵（立意） 第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料：最能说明 人物性

4、格、思想品质，反映人物心灵的材料（选材）第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物：外貌描写、语 言描写、动作描写、心理描写、神态描写一一选择最能表现突出人物形象的来写（布局） 第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）今天，我们一起继续探究如何写 好人物作文。二/教学步骤（1）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。（2）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征一一身材、容貌、服饰、姿态、神情、 气质、风度等，像静物写真那样的写出来。（3）肖像描写的目的：以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以 描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界

5、有着重要作用。作者在写肖像时抓住了人物的 特点，写出了人物的个性。什么是个性呢？主要表现在哪些方面？个性就是与众不同。主要 表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。阅读片断、展开课题：1-朗读下面两个文段。（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对 明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。2.思考问题：（1）

6、找出文段人物外貌描写的句子。（2）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？（4）你受到什么启发？3.写人作文教案高尔基童年外祖母：她长得圆圆的，头大眼睛也大，鼻子松软可笑；她穿一身黑衣裳，整个人都是柔软 的，好玩极了。外祖父：一个干瘦的小老头在最前面飞快走着，他穿着一身黑色的长衣服，胡子是金红色的, 长着一个鸟嘴鼻子和一对碧绿的小眼睛。西游记孙悟空真好猴王：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪 眼似明星，两耳过肩查乂硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要 做齐天圣。一一摘自第四回

7、 官封弼马心何足名注齐天意未宁孙悟空的外貌描写归纳起来：雷公嘴、孤拐面、火眼金睛、黄发金箍、一身黄毛、两块红股。 猪八戒卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。糠牙锋利如钢铿，长嘴张开似火盆。八戒真个把头摇上两摇，竖起一双蒲扇耳，扭动莲蓬吊搭唇，发一声喊，把那些妇女们唬得 跌跌爬爬。 猪八戒的丈人高老头说的是：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴 大耳朵的呆子，脑后乂有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。”唐僧说的是：“我那大徒弟姓猪，法名悟能八戒，他生得长嘴獴牙，刚鬃扇耳，身粗肚大， 行路生风。” 行者道：“把那个耙子嘴，揣在怀里，莫拿出来；把那蒲扇耳，贴在后面， 小小学课外辅导专冢翳

8、筮疆建华汇商业中心巾H:n/e看/雷看对m对2/0步出月的巴楼/呼一盥学.贡值、咸文.0au化呈，主留、他日 学习热线：02044899629择善教育&把每个孩子，当成自己的孩子不要摇动，这就是收拾了。那八戒真个把嘴揣了，把耳贴了，拱着头，立于左右。三，佳作欣赏一面阿累他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的 样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡 须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。 什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦 得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一

9、枝黄色 烟嘴，安烟的一头已经熏黑了一一这时.，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记一一 我头上戴着一顶山羊皮做的便帽，这帽子做得乂高乂大，很不像样，后面还垂着一条长长的 帽缘，一来是为了遮太阳，二来是为了挡雨，免得雨水流进脖子。在热带，被雨淋湿是最伤 身体的。我上身穿了一件山羊皮做的短外套，衣襟遮住了一半大腿。下身穿了一条齐膝短裤，也是用 一只老公羊的皮做成的，两旁的羊毛一直垂到小腿上，看上去象条长裤。我没有鞋子，也没 有袜子，但做了一双短靴似的东西，自己也不知道该叫什么，靴长刚及小腿，两边再用绳子 系起来，好像绑腿一样。这双靴子与我身上的其他装束一样，极端拙劣难看。 我腰间束了一条宽阔的皮带，那

10、是用 晒干了的小羊皮做的，皮带没有搭扣，只用两根山羊皮条系着。带子两边有两个搭环，原来 是水手用来挂短刀或短剑的，可我挂了一把小锯和一把斧头，一边一把。另一条较窄的皮带, 斜挂在我的肩膀上，也用皮条系着。这条皮带的末端，在我左胳膊下，挂着两个山羊皮袋， 一个装火药，一个装子弹。我背上背着筐子，肩上扛着枪，头上撑着一顶羊皮做的大阳伞，样子乂难看乂笨拙。尽管如 此，除了枪之外，这把伞也是我随身不可缺少的东西。至于我的脸，倒不像穆拉托人那么黑，看上去像一个住在赤道九度、十度之内的热带地区那 种不修边幅的人。 我的胡子曾长到四分之一码长，但我有的是剪刀和剃刀，所以就把它剪 短了，但上嘴唇的胡子仍留着，

11、并修剪成像回教徒式的八字大胡子，像我在萨累见到的土耳 其人留的胡子那样，因为摩尔人是不留这种胡子的，只有土耳其人才留。我不敢说我的这副 胡子长得可以挂我的帽子，但确实乂长乂大，要是在英国给人看见，准会吓得一大跳。四，课堂随练 我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示:（-） “黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶 体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”思考问题（1）.写的是谁？从哪些方面写的？明确：写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。（2）特点分别是什么？明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。头发：寸把长，直竖着。长衫：牙黄色

12、，羽纱做的。胡须: 隶书“一”字形 烟嘴：安烟的一头己经熏黑了（3） .从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？正直、严肃、倔强。我 们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示：凸颊骨，薄嘴唇；两手搭在髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（二）萨沙乂瘦乂黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的 话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳 仁一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。思考问题（1）这段文字写的是什么？眼睛。（2）眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物

13、具有什么样的个性？ 胆怯，小心翼翼（3）从这段话我们可以知道，只要能抓住肖像局部的某一个特征，也能体现出人物个性。五，肖像描写的技巧（阅读范例讲练结合）练习准备：仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。1、 粗描细摩肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入微的工笔描绘。 示例一：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头 黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四 年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方鑫叫厚课外辅导专冢翳着需建华汇商业中心,思塞烈L匏k员氏咸认灯理 化.主班他日 学习热线：020448996293把每个孩子，当成自己的孩子便袋，空空瘪瘪的，缗了袋口放在腿上。”（点评）在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画：年事稍长皱纹却似刀亥IJ, 可见其蹉跄半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡 命天涯；衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像