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文档简介
1、ang eng ing ong导学案课题ang eng ing ong课型新授课教学目标学会后鼻韵母an、en、in、on和整体认读音节yin,读准音,认清形,正确书写。 2.学习声母与an、en、in、on组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。教学重点1.学习声母与an、en、in、on组成的音节。2.能准确拼读音节,正确书写音节。3.正确朗读短文、儿歌。课前准备1.制作拼音卡片。(师生)2.制作多媒体课件。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入,引出课题。(用时:5分钟)1.导入:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗?出
2、示5个前鼻韵母,引导学生开火车认读。今天,我们将再学习4个韵母,它们有一个共同的名字,叫后鼻韵母。2.板书课题。1.开火车认读5个前鼻韵母。2.齐读课题。教师引导复习5个前鼻韵母。学习n、en、in、on。(用时:15分钟)1.出示:an、en、in、on,引导学生仔细看,说说发现了什么? 2.引导学生试着认读。3.引导学生采用多种形式认读。4.组织全班展示认读。 5.加上四声,引导学生试读。 6.引导学生采用多种形式认读。1.认真观察4个后鼻韵母,说说自己的发现:都有“n”,比前鼻音多了一个“”。 2.尝试认读an、en、in、on。 3.采用多种形式认读。 4.全班展示。5.采用多种形式认
3、读加上四声的an、en、in、on。1.我会认。nnnn2.我会写。在四线格中正确书写 an、en、in、on。三、学习整体认读音节yin。(用时:5分钟)1.课件出示老鹰的图片,板书:yin。 2.小结:这里的in 加上了大y,成为了整体认读音节yin,它们的读音相同。3.引导学生试读。4.加上四声,引导学生采用多种形式练习认读。1.借助图片,自己试读yin。2.加上四声,采用多种写形式练习认读。1.我会填。 yin()()2.连一连。 yn 营长的营yn老鹰的鹰yn答应的应yn电影的影四、拼读音节。(用时:10分钟)1.出示声母和an、en、in、on组成的音节,引导学生试着拼读 每个音节
4、,并说说声母和韵母各是什么。2.加上四声,引导学生采用多种形式练习拼读。 3.组织全班展示拼读。1.试着拼读出示的音节,并说说每个音节的声母和韵母各是什么。 2.加上四声,采用多种形式练习拼读。 3.全班展示。我会拼。shanentincon第二课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、复习导入。(用时:5分钟)出示音节:hnzhnqnchnyn,老师读音节,引导学生开火车说说音节中的韵母是什么。开火车说说音节中的韵母。教师引导学生说出音节中的韵母。二、学习句子。(用时:15分钟)1.引导学生自由看图,看看图中都画了什么? 2.引导学生采用多种形式拼读句子,圈出其中的3个词语,多读几遍。 3.启发思考:你会用电脑画画吗?画过什么?1.自由看图,交流自己的发现。 2.采用多种形式拼读句子,并圈出其中的3个词语,多读几遍。 3.小组内解决问题。4.全班交流。教师指导学生看图说句子。三、朗读儿歌。(用时:15分钟)1.课件出示儿歌两只羊,引导学生自己试着拼读,说说读 懂了什么? 2.引导学生自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.组织学生圈出儿歌中的4个生字,多读几遍。1.试着拼读儿歌,并交流自己的发现。 2.自由拼读红色的音节。 3.采用多种形式拼读儿歌。 4.圈出儿歌中
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