四年级上语文教学反思神奇的鸟岛_语文A版

1、.*;?神奇的鸟岛?教学反思?神奇的鸟岛?一课说明介绍解释了青海湖西北角鸟岛的地理位置以同鸟岛上十万多只水鸟相处和谐，遇到敌害能共同对敌等趣事。展现了鸟类团结得意天真又纯洁，显示出自然界的神奇微妙。本课的重点是让学生知道明白鸟岛是个漂亮的地方，是鸟的乐园，从而使学生感到大自然的神奇微妙；难点是领会课文第二自然段，感受这一段是怎样写详细的。以前的许多课例老师总是花大力量与精神在鸟多上做文章，一节课下来，学生只对那里鸟多留下深切印象，而真正神奇之处却忽略了。对此，我经过深思熟虑，决定从以下两方面来超越以往此课的弱点。抓住主线，感受3个神奇。神奇之一：领会鸟岛位置神奇。我在第一课时已经经过学生朗读、

2、考虑分析感觉到这里很隐秘，不好不怎么样找。老师小结为“位置神奇。第二课时，我仅以一个课件帮助学生回忆课文，理清思路。节时增效。神奇之二：鸟不但多，而且相处和谐。我紧紧抓住“除了位置神奇，你还从那看出鸟岛的神奇之处？让学生经过默读、考虑分析、画批、组内交流、集体交流来超越难点。老师引导学生在交流中认识理解程度到文章是分：天上、地上、湖里；颜色、种类、数量来详细写明了鸟多的眼花缭乱，令人称奇。这里，我特别培育学生要学“实。即：说的时间一定不分开语言文字空谈，要结合搭配详细的词语、句子来谈感觉，这对学生阅读短文的运动和训练是特别必要的。在句子比较比照考虑分析与判断中，使学生感受怎么样写详细。湖水里，

3、是斑头大雁，是燕鸥，是环嘴鹬，还有天鹅，凤头潜鸭，黑颈鹤我们大约数了一下，就有一百多种鸟呢！湖水里，那披着五颜六色的彩色花衫的是斑头大雁，小巧玲珑的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬，还有洁白的天鹅，漂亮的凤头潜鸭，迈着长腿踱步觅食的黑颈鹤我们大约数了一下，就有一百多种鸟呢！同样是些鸟的种类多，我出示了文里面的句子和我缩写的句子请学生比较比照考虑分析与判断后谈感受。这样不需说教，学生在比较比照考虑分析与判断中就知道明白把鸟的颜色或者姿态各自写出来就使文章显的生动、有说服力，反之，就像流水帐，苍白无力。力求表达语文学习的综合性。书中涌现的是，的是，还有的，的，的。句式。因为课前我曾让学生搜索

4、搜集关联资料，有些学生从网站上面下载了许多水鸟图片、文字资料，所以在这里以次为依靠，使学生开展想象，进展填空练习，既丰厚了知识又进展了语言文字运动和训练。课后有背诵第二自然段的使命，但这段文字很多数量，因此我将这段里面的重点部分，融入课堂，增大教学密度，进步实效性。鸟岛聚集着十几万只水鸟，它们会不会争吵、发生矛盾呢？老师在引出这个疑问和问题后，学生立即反响“不会，并找到根据，书里面的句子，老师相机出示文字课件这岛上生息着十几万只水鸟，但它们相处的非常的非常和谐。并请学生结合搭配生活实际来谈谈对这句话的感觉。生1说：“我看到有些人为了一点事就争的面红耳赤，又是打又是指责。而这里的鸟取相处的如同此

5、类和谐，真是人还不如鸟呢！生2说：“我看了有关资料，知道明白虽然同时也是群居，但它们又是却会自相残杀，它们的素质跟水鸟比差远了。鸟岛的状况真是令人不可以认可思议！老师、同学都笑了。经过学生的交谈，它们都感受到鸟岛神奇之处不但在于多，更在于它们相处和谐。神奇之3：共同对敌。本课练习题3要求学生能复述“鸟岛保卫战。也就是深切感受更为神奇的是它们不但相处和谐，还能在敌害来犯时共同对敌。为此，我准备了一个生动的视频资料鸟岛保卫战实景。那扣人心弦的场面情况，剧烈的音乐，将学生、和会老师都深深吸引，小孩子儿童们不时发出阵阵惊叹。神奇之处溢于言表。这也为复述打下根本根本。看罢录像，趁热打铁，让学生读书回味刚刚的激战。然后再出示6个复数提要黑鹰来犯、大雁报警、众鸟迎敌、黑鹰俯冲、群鸟还击、黑鹰流窜。把学生初次复述的难度降低，顺利帮助小孩子儿童们完成这个运动和训练。小孩子领会到鸟岛的神奇之处了吗？我当堂做了一个小测试：鸟岛神奇在哪呢？你知道明白了吗？请你用“因为所以、“之所以是因为这两个句式说说。这样，既培育了他们的语言文字运动和训练有考核他们这节课是否有所收入。结果，大多数同学都能流利的用两个关联词把鸟