晋华一年级语文质量分析

1、 一年级下册语文期末测试卷质量分析 小樊中心小学 晋华试卷分析本份试卷共有五道大题，分别是拼音园地、字词王国、句子乐园、阅读空间、看图写话。主要考察了拼音、一类字、二类字的认和写，字的笔画和笔顺，同音字、音近字的区分，汉字偏旁的掌握、量词、反义词的运用，词语和句子的积累以及阅读和写话。从课标所提出的这个要求来看，本次语文期末质量检测题，能紧贴教材，重点考查了学生对于课本知识的掌握情况，重视基础知识考查的同时也注意考查了学生理解、运用知识的能力，关注了学生心灵的成长。在学生自主探究中强调阅读的积累运用，较好地体现了现代教育的理念。有利于学生语文综合能力的培养，为今后的语文教学指明了方向。学生总体

2、情况分析年级人数总分人平高分人数高分率及格人数及格率低分人数低分率综合指数一年级60464777.45350.58835208667000.7421此次考试成绩不是很理想，比较拉分的是有8人不及格，以后要重点多好辅差工作，做好后进生的辅导。学生答卷分析存在优势 1.对于二类字掌握得比较好。拼音园地第1小题给生字宝宝找朋友，5个拼音对应5个要求会认的字，学生连得不错，大部分的同学正确。一类字书写答得很好。拼音园地第3小题拼一拼，写一写，20个生字学生能在拼读的基础上正确书写。但是还是有一部分学生“青青的竹林”中的“青”写成了“清”。以后要让学生加深偏旁识字。同音字、音近字掌握得很好。字词王国第2

3、小题，学生能正确区分题中的四组同音字、音近字。汉字偏旁掌握得较好。字词王国第3小题，看偏旁写字并组词，本题是考查学生对生字掌握的熟练程度，能否借助偏旁来加深对汉字的印象。大多数学生能写出含有这个偏旁的生字并正确组词。这得益于日常教学中识字方法的渗透以及学生个体自主探究的能力。词语、短语的积累、搭配掌握得较好。第5小题词语、数量词的搭配，第6小题照样子写词语，考查了学生对词语的积累，短语的灵活运用。学生能正确完成，这主要得益于日常良好的语言表达习惯。造句答得较好。句子乐园里的第4道小题，分别用“快活地”、“一边一边”、疑问句“呢”、感叹句“呢”造句，学生能正确区分疑问语气和感叹语气，非常难得。

4、7.阅读题回答得很好。经过一年的学习，学生的阅读能力得到很好的提升，本次阅读题也比较简单，所以阅读题完成得很好。（二）存在问题 1.大小写字母掌握得不是很理想。拼音园地里的第2小题，大小写字母的互相转换，学生掌握得不够扎实。平常查字典能找到音节相对应的大写字母，但是单独书写，有的学生就写不到了。以后要加强这方面的训练，为学生学会音序查字法，学会利用字典这一工具书打下坚实的基础。同时也更好地服务于学生个体自主探究，学会利用工具书解决问题。字的笔画、笔顺需要加强。字词王国第1小题，写出汉字的笔顺并在田字格里正确书写汉字，一共有“专、母、以”3个生字。其中“专、母”的笔顺错得较多。以后要加强笔画、笔

5、顺的训练，规范书写，养成良好的书写习惯。反义词需要加强。字词王国第4小题找出句子中的反义词，“热情冷淡”这组反义词，本来觉得比较简单，但是很多学生找出来“热冷”这组反义词，让人大跌眼镜。究其原因，学生没有把字放在词语中去理解，断章取义。以后要加深学生对词语整体性的把握。写话需要加强。第五大题看图写话，有的学生不会正确使用标点符号、句子不连贯、没有写清楚一件事情的基本要素。有个别学生对写话完全摸门不着，甚至空着没写。四、改进措施1.加强学生写字能力的培养。语文课程标准第一学段阶段目标对汉字的书写是这样表述的：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写

6、字习惯，书写规范、端正、整洁。所以建议老师继续加强学生写字能力的培养，达到目标中的要求。2.加强对拼音的巩固复习。包括书写，拼读，要学会运用拼音这个拐棍来为我们服务，而不是越到高年级拼音丢得越多。3.重视字、词教学。尤其是同音字、形近字，要引导学生总结识字、记字的方法，鼓励学生自主识字，增加识字量。另外还要注重对词语的理解，当然不同于过去的解词，而是引导学生结合具体的语言环境或者是上下文等方式弄懂词语的意思，这也是课标所要求达到的目标。4.重视句子的教学，平时在教学中引导学生说完整话，多进行简单的句式训练，突出语文学科的工具性。 5.加强学生写话能力的培养。阶段目标对写话提出的要求是：（1）对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 （2）在写话