教育技术在体育教学的运用

1、第八章 体育新课程和现代教育技术现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。从一定意义上讲，现代教育技术应用的水平代表和反映着教育现代化的水平，特别是在当今信息化社会，计算机网络已经把地球变成了地球村，网络和计算机给我们带来讲授和传播知识的新方法，它已不仅仅是对常规教育的补充，而是现代教育的一个重要组成部分。由于现代教育技术集成了语音、视频、动画、图像、文字等多种媒体，又能打破时间、地域、人员的限制，因此教育技术在现代教育中的地位越来越突出。第一节 现代教育技术一、什么是现代教育技术现代科学技术的发展，已经成为现代教育发展的重要驱动力。现代教育技术是在电子技术、传播技术、信息技术等现代科

2、学技术的推动和影响下，不断吸收现代教育理论、心理学理论研究的成果，在长期的教育实践积淀基础上产生的新兴学科，具有无可怀疑的科学性和应用性。现代教育技术是在新的信息技术条件下，采用系统和整体的方法，为了促进学习，提高学习成效，对有关的学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域。传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革。在文字、投影、电视、广播等教育媒体之后，又出现了计算机多媒体交互界面和计算机网络媒体等更为先进的综合媒体，并逐步渗入到教学过程中，成为现代教学的重要手段和内容。综上所述，现代教育技术是指以现

3、代教育理论、学习理论为基础，以现代信息技术为主要手段的教育技术。这里的现代信息技术主要是指计算机技术、多媒体技术、电子通讯技术、互联网络技术、卫星广播电视技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术。应用现代教育技术并不是彻底否定传统教育，也不是要替代传统教育，而是现代科技发展和教育相结合的结果。它是传统教育的发展，是追求教育最优化的产物。二、现代教育的基本特征科学技术的进步、社会的发展和教育改革的需要为现代教育技术的产生奠定了基础，同时又为其发展提供了条件。卫星通讯、多媒体计算机、网络技术等先进的科技成果应用于教育领域，为教育信息的存储和传递提供了更多更新的技术媒体，教育技术作为一门新兴的学科在教育

4、中更加充分地显示出优势和作用。与传统的教育相比，现代教育技术有以下几方面的特点：(一)媒体的电子化和形声化教育媒体包括硬件与软件两部分。硬件从价格较低的常规电教设备(如幻灯机、录音机、投影仪)到贵重的专业设备和设施(如电视摄录设备、语言实验室、多媒体计算机)，它们共同的特点是电子化、形声化。尤其是多种专业贵重设备都具有较强的记录、存储、传输、重放再现等功能，在现代教学中发挥着重要作用。教育媒体都是教育信息的载体，教学内容以声、像形式呈现，图文并茂，情、声、色、意俱在，能够形象、直观地作用于感官，感染力强，学习者真正做到眼耳并用，视听并举，加深学习者的感知和理解。(二)扩大教育教学功能现代教育技

5、术的多种手段，都具有很强的表现力。教学媒体的再现，可以源于“事物”又高于“事物”，它能向学生提供当时当地无法看见和看清的事物、现象和过程，或者无法听到和听清的音响。它可以根据教学需要，将教学内容化静为动，化动为静，化大为小，化小为大，化远为近，化近为远，化快为慢，化虚为实，使教学不受时间，空间，微观，宏观的限制，将需要的事物再现于课堂，使学生耳闻目睹，亲临其境，从而扩大了教育、教学的功能。(三)教学方法的先进性应用现代教育技术、教学媒体传递信息，具有高效率、快节奏、高质量等特点，比以往靠一根粉笔、一份讲稿、一块黑板讲授的单一教学模式技术更先进，效果更好。(四)应用知识的交叉融合性现代教育技术是

6、一门独立的综合性学科，涉及的学科领域比较广泛，有社会科学的，有自然科学的，有技术科学的，还有文学艺术的等等。要搞好现代教育技术，必须具备综合应用多种学科的知识与技能。如编制电视教材，要懂得教学、文字稿本、编辑技术、表现手法与技巧，还要了解摄像、美工、灯光、音乐等多方面的知识技能。再如，要搞好多媒体计算机辅助教学，要懂得多媒体计算机硬件的使用与维护，需要计算机硬件方面的知识；要掌握多媒体计算机辅助教学在教学中的应用，需要有教育学、心理学、传播学等方面的理论知识。因此，现代教育技术学是多学科交叉融合的结晶。第二节 现代教育技术对体育教学的影响现代体育教学与传统体育教学相比，增加了由教师直接控制的多

7、重现代教学媒体，并可通过多种多样的现代教学媒体向学生传送生动、形象的教学信息。因此，它既保留有传统体育教学的长处，又能充分发挥现代教育技术的优势。现代教育技术采用了多种多样的现代教学媒体，如幻灯、投影、录音、电影、电视、计算机等，使教师能根据教学内容选择有效的现代教学媒体，通过媒体构成的图像、文字、声音等传输渠道，最充分地呈现教学内容、给学生以充分的感官刺激，使动作技能的掌握更为牢固。同时，现代教学手段的运用，增大了教学信息容量，加快了传播速度。因此，运用现代教育技术既利教又利学，是重要的现代化教学手段。 一、现代教育技术在教学中的作用(一)提高教学质量在教学工作中，现代教育技术把声音和图像有

8、机结合起来，传授知识生动形象，富于感染力，为学生提供丰富的感性材料，有助于开阔视野，创造优良的学习环境，激发学习兴趣。由于现代教育技术可突破时间、空间，对难以感知的事物进行观察、分析、比较和综合，能够活跃学生的思维，丰富学生的想象，促进学生对知识的感知、记忆，形成科学的概念，有助于学生的智力培养和技能训练。现代教育技术媒体形声并茂，色彩逼真，表现方法灵活多样，寓教于娱乐之中，寓教于美的欣赏之中，使学生轻松愉快地学习，减轻了学生的负担，有利于学生身心健康。(二)提高教学效率教学效率的主要衡量标志，是在同样的有效时间内，使学习者获得更多的知识容量。教育心理学实验表明，人们在学习时通过视觉获得知识占

9、83% ，听觉占11% ，嗅觉占3.5% ，触觉占1% 。这证明视听在学习过程中起的作用较大。同时也表明，视觉与听觉的结合，获得知识的综合能达到94% ，可见视听在学习过程中尤为重要。在有限时间内，为了获得最佳的学习效果，应特别注重充分发挥视觉和听觉器官的作用。实践表明，人们在学习时应用的视觉教学媒体，其注意力集中的比例为81.7% ；使用听觉媒体，其注意力集中的比率为54.6% 。可见，视觉媒体引起人的注意力要比听觉媒体高得多，若视听结合则注意力集中的比率会大大提高。进一步对记忆比率的研究表明，对同样的教学内容，采用不同的教学方式，学生获得知识所能保持记忆的比率是不同的。同样一份学习材料，采

10、用口授方法，只让学生听(纯听觉)，3 小时后能记住 60% ，只让学生看(纯视觉)，3小时后记住70% ；视听并用，3小时后能记住90% 。3天后，3种学习方法的记忆比率分别为15% 、40% 、75% 。可见视听并用的记忆效果，远大于纯听觉、纯视觉的效果。总结以上三方面的研究成果，我们可以得出这样的结论：在学习中，视觉和听觉最有效，二者并用效果更佳，如果能充分发挥人的五个感官的全部作用，效果最佳，必然会获得更好的教学效果，保持更长久的记忆。(三)扩大教学规模现代教育技术在扩大教育规模方面取得的成绩已为世人所瞩目。突出表现在利用广播电视和卫星传播电视向学校、社会、家庭传输教育信息(教育课程及其

11、他教育节目)，进行技术培训。凡是有电视的地方都可能成为课堂。一个教师能同时教成千上万名学生，大大节省了师资、校舍和设备，扩大了教学规模。随着多媒体计算机和网络技术的急速发展，世界上越来越多的国家利用国际互联网(internet)办空中学校，用远程教育的方法，来加速普及教育，发展成人教育，或进行多种职业培训，网络教学作为一种发展趋势，给21世纪的教育带来了新的发展机遇。(四)促进教学改革教育技术对教学改革，无论是在教学理论、教育方法、教学设计、教学手段、教学内容等方面都起到了巨大的推动作用。教育技术从手段上看，打破了多年沿袭下来的传统教学手段，使教学手段逐步多样化与现代化。特别是进入20世纪90

12、年代以来，教育技术迅速兴起，蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，给人类的生活方式、工作方式带来巨大变革，特别是现代教育媒体，具有图、文、声并茂，甚至具有高保真的活动图像，必然会对教育、教学产生深刻的影响。这样深刻的影响可用一句话来概括：教育技术将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教育理论甚至教学体制的根本变革。二、现代教育技术给体育教学带来的变化(一)促进体育教学观念的变革教学观念的更新是实施教学改革的先导。教和学是教育过程中相互依存的两个方面，因此，教师和学生都需要更新教和学的观念。传统体育教学是以知识为中心，以教师为中心，以课堂为中心，以继

13、承为核心，学生的主动性、积极性和创造性被束缚着，变成了纯粹机械性的模仿与重复。当今的现代教育技术已将世界连成一个整体，跨学科、跨文化的对话可以广泛进行，创造和竞争可瞬间完成。这要求我们不再局限于相对凝固的、有限的书本知识与技能，而是更加开拓视野，活跃思想，开放思维，即时应变，在教学中真正做到自由选择、辨别、创造与革新。如：基于计算机仿真技术的“虚拟现实”的教学形式，给予学习个性无穷无尽的思维发散空间；现实中极力体现个性的体育、杂技或舞蹈动作的计算机辅助设计，可在符合人们身心活动规律的基础上实现创新。教育发展的历史证明，每一次教育技术的改革都会带来一次教育革命。作为一个教育工作者，要赶上时代的步

14、伐，具有教育现代化的意识，认真学习现代教育的理论，掌握现代教育的新方法，在实践中不断总结教学的模式和经验，推动体育教育事业的发展。(二)促进体育教学手段的革新体育教学实践中，运用文字、图形、图像、音频、视频等多种手段，比传统地讲解和示范或靠一根粉笔、一份讲稿、一块黑板讲授的单一教学模式更先进，教学效果更好。现代教育技术的引入不仅使传统教学方法增添了新的内容和形式，如：讲解由口头讲解与示范变成通过媒体讲解、示范，而且使教学内容和方法在结构和形式上更加合理、更加丰富。远距离教学方法、网络教学方法就是其中引人注目的成功范例。(三)促进体育教学过程的互动通过计算机制作的多媒体课件具有超文本、人机互动和

15、网络三大功能。体育技术和理论教学课件的设计制作，不是文字、图形、音频、视频等教学资源的简单集合，而是在现代教育技术基础理论指导下的优化配置，课件设计要以人为本，充分考虑学生的主体地位和教师的主导作用，解决教学中的重点和难点，体现人机的交互性。由于CAI、CAD 等系统中采用了大量人工智能技术，使得教学过程中系统可以自动诊断学生的学习水平，选择教学内容，自控教学进度，自由设计和选择教学策略方法。(四)促进体育教学评价的优化未来的体育课程、教案、学生成绩、学生体质健康管理与教学、场地管理等都可在计算机中自动高效进行。教学评价是检查评定教与学两方面效果的重要手段，教师根据明确的教学目标，采用科学的方

16、法，对测量数据按照一定的标准，进行量化所得出的结果，作出价值性的判断。计算机可以根据预先设计的编制程序，对教学情况进行自动跟踪检测与专题测试，及时给出评价结果并予以反馈。三、运用现代教育技术进行体育教学时应注意的问题现代教育技术的应用提高了教学效果和教学质量，其中许多突出特点在实践中已显示了强大优势。但是任何事物发展总是一个辩证的过程，在现代教育媒体开发与应用中也出现一些不容忽视的问题。我们必须正确认识，并在实践中注意解决，确保更好地使用现代多媒体教学并发挥其巨大优势。多数多媒体课件重形式轻实用。多媒体课件是现代教育技术用于教学工作的灵魂之一，高质量的课件是教学的先导和前提。由于当今开发中许多

17、工具提供的模板制作的课件内容相仿和相近的太多，特别是开发工具提供的自动功能较多，制作中较易出现过分强调华丽外表，“中看不中用”的一些形式上的东西，如：一些不恰当的动画等，在使用中反而分散了学生的注意力，结果显然达不到预期效果。其实作为一种教学必备的软件基础，它的制作和使用应以实现最终教学目的为宗旨，应避免出现重形式轻内容的不良现象。现代教育技术应用容易形成重机器、轻教师的弊端。现代媒体用于教学，会出现部分课程内容过分依赖媒体技术，僵化地使用现代媒体教学的不良现象。忽视了教师作为教学活动的主导作用，甚至教师成为现代媒体课件的放映员，学生成为缺乏活力的观众。现代媒体只能是教师在教学活动中的辅助手段

18、，在整个教学过程中教师主导性和学生主体性地位是不应丧失的，现代教育技术只是达到教学目的的手段之一。现代教育技术应用认识存在误区，认为只要使用了现代教学设备，就是进行了现代媒体教学，没有把媒体与教学内容充分整合，认真分析哪些内容用什么方式表现为好，从而有利于学生学习。多媒体技术与体育教学相结合，是体育教学改革中的一种新型有效的教学手段。虽然目前应用于体育教学实践还相对较少，而且有很多地方还非常粗浅，但只要通过我们的共同努力，不断地探索，多媒体技术在体育教学中的应用和普及会得到更多体育教师的喜爱。教育现代化的脚步越来越快了，计算机技术已经走进了每一个角落，进入了我们的课堂。体育教学也应该尽早结束那

19、种传统的教学方法，进入现代化的多媒体教学时代。部分教师认识上的偏差。有些教师对现代教育技术片面理解，对第三节 现代教育技术在体育教学中的应用教师可以通过图像、动画、影像、声音等多种媒体来直观逼真地反映技术动作的动态变化过程。过去对抽象难理解的内容，教师要花费很多时间去讲解和示范，而运用多媒体技术就能用形象具体化的手段，让学生清楚地理解动作技术要领。教师运用多媒体技术进行多媒体教学，使学生求知欲受到激发，注意力被画面和动画吸引，学生就会更加投入。因而，运用多媒体技术进行多媒体教学，会使学生乐于学习、主动地学习。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教

20、学环节的优化。现代多媒体技术在体育教学中应用很广，概括起来有以下几个方面：(一)动画在体育教学中的应用采用多媒体技术中的图形和动画的移动、连接、旋转、定格、慢放、倒放、色彩变化、配以同步解说等手段来表达教学内容，增强教学效果。例如：在技术动作讲解示范过程中利用图形的移动、连接、倒放、定格来演示运动的轨迹、动作过程及身体各部位的空间位置。而传统教学手段中靠挂图展示或教师自身的动作示范讲解收不到较好效果。例如：在教“投掷铅球”这个动作时，其教学难点在于最后出手动作。如果由老师和学生来实地示范，学生很难体会到如何最后用力，技术动作也不容易被学生理解。但用多媒体技术就完全不同了，清晰的画面可以是连贯动

21、作，也可以是分解动作，还可以把速率放慢，学生看后一下子就明白了最后出手动作应如何来做。整个教学过程如行云流水，一气呵成，教师教得有板有眼，学生学得津津乐道，收到了很好的教学效果。案例：现代教育技术在篮球教学中的应用1. 技战术的学习及应用应用CAI(计算机辅助教学)、多媒体技术使篮球技、战术的学习和应用变得极为方便。主要表现在两个方面，一是技、战术的演示，另一个是战术的配合。技、战术教学，可以真正做到“纸上谈兵”，用操作方式练习战术，可以使技、战术练习达到最大程度的逼真效果。2. 新技术和新战术的创造篮球运动的教学与训练中经常要进行新技术、新战术的创造。而多媒体技术是最好的创造工具，CAI(计

22、算机辅助教学)改变了用学生亲身做实验的局限，可以更加方便地用组合、拼接、创意、改造等方式进行创造。由于可以随意改造动作的幅度、方向、速度等，使创新的机会大大增加，并可以在理论上快速地给予新战术、新技术以完整的概念。3. 对篮球教学的重要意义传统的体育集体配合项目及球类的技战术项目的教学，是体育教师工作量繁琐、教学效益低下的教材内容之一，教师要花大量的时间指挥学生路线、位置变化。但是有相当一部分学生没有全局概念，对教师这种一一对应的行为是模糊的，只知道自己的运动，而不了解同伴的变化，难以达到协调、默契的配合。把CAI(计算机辅助教学)、多媒体技术应用在篮球教学中，有利于篮球教材编写观念和形式的变革，有利于篮球课教学体制计划与教学管理模式的变革，有利于充分发挥学生的主动性，提高学习兴趣，有利于使学生更好地获取知识，有利于丰富学习内容，有利于面向全体学生，发展个性，有利于更好地保存资料。(二)通过课件进行人机对话多媒体教学具有很强的交互性。教师根据教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如：在给学生讲解篮球规则中：“裁判伸出两个手指的意义是什么？”这时利用多媒体技术有针对性编写了一些交互性练习。练习要求学生在得二分和两次运球两个图片按钮中选择一个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句赞扬的