高考复习辅导：文科生怎样过数学这道坎

1、.*;高考复习辅导：文科生怎样过数学这道坎常听文科班同学感慨；“成也数学，败也数学。其实，文科生同样可以学好数学，但需要结合文科数学复习的特点，精心构建复习策略，科学安排复习方案，从知识、智力、技能、心理多方位着手，才能收到理想的效果。 -鼓励信心。通过提醒数学问题以及解题的本质，把数学问题兴趣化、根底化、生活化，把数学思维方法合情化、自然化、人文化，从心理上亲近数学，消除对数学的恐惧心理，找回自信，同时要增强毅力。-夯实根底。针对教学大纲和考试说明，采用低起点、拉网式、递进的方法，结实理解与掌握根底问题。对于容易犯的错误，要做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的方法；不能盲目做题，必须在搞清

2、楚概念的根底上做才是有效的。对于课本中的典型问题，要深化理解，并学会解题后反思题意、方法、变化。这样不仅可以深化理解这个问题，还有利于扩大解题收益，跳出题海！-训练方法。在注重根底的同时，要将高中数学合理分类。一方面按知识进展条块分类，进展知识的归纳与整理，形成全局观念。另一方面，以方法为主线，形成专题，提升解题策略，从而解一题会一类。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外

3、,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?-由于文科同学根底不太理想，大家要学会学习。首先学会听课。高三教学速度快、容量大、方法多，同学中会出现听了没方法记，记了来不及听的无所适从现象，但是做好笔记又是不容无视的重要环节，那就应该记关键思路和结论，不要面面俱到，课后再整理笔记。另外要有效地练习。练习应具有针对性、同步性，假如见题就做常常起不到稳固作用；还要学会限时完成，才能进步效率，增强紧迫感，不至于形成拖拉作风；正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为本质上已经稳固了相关知识与方法，到达了一定的目的，不能因此影响

4、信心。遇到困难问题，应先自己考虑，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，降低学习热情。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识

5、渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪

6、事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。-开展思维。平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。什么原因呢？这是因为没有到达应有的思维层次。由于学习有三个才能层次：一是“懂，二是“会，三是“悟，因此在复习过程中，应根据加强根底、才能立意的指导思想，以高考中热点、重点内容为抓手，在练中学、学中会、会中悟，特别是通过创新题、才能题的探求来激活思维，比较系统地把握思维方法，以不变应万变！-指导考技。好多同学平时测验得心应手，正规考试一落千丈，这里