高三数学知识点：复习五大经典建议

1、高三数学知识点：复习五大经典建议欢送进入：更多信息请访问：考生在数学首轮复习中，往往存在两个误区，一是只顾埋头做题而不注重反思，只要结果对了就不再深思做题中使用的解题方法和题目所表达出来的数学思想;二是只注重课堂听课效率，而不注重课后练习，这会导致考生看到考题觉得自己会，可一做就错。针对这样的问题，在此向进入数学第一轮复习的同学提五点建议：一、夯实根底，知识与才能并重没有根底谈不上才能;复习要真正地回到重视根底的轨道上来，要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低。要把书本中的的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对根底题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就

2、可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽略了根本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏向。夯实根底还指要搞清根本原理、根本方法，体验知识形成过程以及对知识本质意义的理解与感悟，同时，对根底知识进展全面回忆，并形成自己的知识体系。二、讲究复习策略在第一轮复习中，要注意构建完好的知识网络，复习要以中档题为主，选题要典型，要深化理解概念，抓住问题的本质，抓住知识间的互相联络。应在老师的指导下，精做题。数学是应用性很强的学科，学习数学就是学习解题。搞题海战术的方式、方法固然是不对的，但分开解题来学习数学同样也是错误的。解答任何一个数学题目之前，

3、都要先进展分析。相对于比较难的题目，分析更显得尤为重要。我们知道，解决数学问题实际上就是在题目的条件和待求结论中架起联络的桥梁。这个过程反映出对数学根底知识掌握的纯熟程度、理解程度和数学方法的灵敏应用才能。三、养成良好的解题习惯如仔细阅读题目，看清数字，标准解题格式，部分同学自我感觉很好，平时做题只是写个答案，不注重解题过程，书写不标准，在正规考试中即使答案对了，由于过程不完好也被扣分。也有部分同学平时学习过程中自信心缺乏，做作业时免不了互相对答案，也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误，导致“会而不对，或是为了保证正确率，反复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这

4、些问题都很难在短时间得以解决，必须在平时下功夫努力改正。“会而不对是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时都以为是粗心，其实这是一种不良的学习习惯，必须在第一轮复习中逐步抑制，否那么，后患无穷。可结合平时解题中存在的详细问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺陷，再有针对性地加以解决。必要时作些记录，也就是错题本，每位学生必备的，以便以后查询。四、加强做题后的反思做题时，一定要全神贯注，保持最正确状态，注意解题格式标准，养成良好的学习习惯。做题后，一定要认真反思，仔细分析，从中总结出一些解题技巧和解题的思维方式，并总结出对问题的规律性认识和找出自己存在的问

5、题。对做题中出现的问题，注意总结，及时纠错。解题后的总结至关重要，这正是我们进步的大好时机，对于一道完成的题目，有以下几个方面需要总结：1. 在知识方面，题目中涉及哪些概念、定理、公式等根底知识，在解题过程中是如何应用这些知识的。2. 在方法方面：如何入手的，用到了哪些解题方法、技巧，自己是否可以纯熟掌握和应用。3. 能不能把解题过程概括、归纳成几个步骤，以便于形成完好的解题思路。4.自己错因在哪里?要重视对错因的剖析和对错误的订正。可以参考?状元纠错笔记?的订正方式。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学

6、科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。五、加强典型习题本的复习要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随

7、时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。典型习题本是老师曾经讲解的典型题目、自己曾经出错题目的聚集，因此复习典型习题本能起到事半功倍的效果。可能同学们觉得题量太大，无法复习。这里告诉同学们一个非常成功的方法：筛。将平时总结的题目利用课余时间去复习，经过复习，一本子的题目，一般大部分都能掌握起来，可能只剩下几个或几十个，将这些题目的出来，然后再次复习时那么只需复习这些题目。这样，到高考的时候，经过你几次的筛，一般也就剩下几十个题需要考前再复习一下。反之，假如不这样复习，到高考前你会觉得典型习题本上的很多题目都不会，但又没时间去复习，到那时你就真正成了热锅上的蚂蚁了。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即