高三数学复习：应处理好两大关系

1、高三数学复习：应处理好两大关系高三数学复习：应处理好两大关系?1 正确处理根底题与才能题之间的关系数学根底与数学才能之间的关系一直是大家关注和研究的问题，但由于今年高考中出现了多道才能要求较高的试题，老师无所适从，教学中容易造成“轻根底、重才能的现象，因此必须正确处理好根底题的训练与才能题训练之间的关系。首先要弄清楚数学复习的目的是什么，数学复习的目的一是为了进一步完善学生的知识构造，二是通过复习稳固数学中的根底知识和根本技能，进步学生的思维才能，领悟数学中的思想方法。数学中的才能不是空中楼阁，它是建立在系统掌握数学根底知识的根底上，复杂问题的解决是基于对简单问题的纯熟掌握。如2020年高考第

2、18题，假如直接根据条件列出关系式求解，很难完成，但假如将方程问题转化为函数问题，就能解出此题。这种函数意识的形成，建立在系统掌握函数知识构造、理解函数概念本质的根底上，函数的本质就是两个变量之间的关系，此题两个变量间的依赖关系从图形的变化上可以清楚地看出，观察图形的变化，明确两个变量之间的关系，这是学习函数的根本要求。因此在第一轮复习中必须坚守这样的底线：狠抓根底知识和根本技能的训练，训练题目以根底题及中档题为主，包括老师课堂中讲解的例题，重在引导学生分析解题思路，掌握根本的解题方法，给学生以明确的导向，改变学生中“做难题得高分的倾向。2 正确处理课本与学习材料的关系家庭是幼儿语言活动的重要

3、环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。这也是一个老的话题，但对当今的高考复习更具有特别的意义，数学新教材施行后，知识点明显增多。从全国各地的高考卷可以看出，每份试卷对新增加内容的知识点的覆盖率比例较大，且大部分题源自课本，表达了课本是高考命题中重要材料的理念。今年上海高考数学试卷中有3040分的题目完全出自课本，许多考生对课本中的一些概念有印象但不明确，如第16题的概率运算，第17题中位数、众数

4、、方差等，导致解题的错误，这就要求我们在进展数学复习时回归课本，改变以往游离于课本之外、以教辅书为主的一些做法。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。学生在复习时，首先应对高中数学的知识构造要有一个整体把握，头脑中形成知识框架构造，明确知识的来龙去脉，正确理解课本中的每一个概念、定理，包括它们的适

5、用范围。在此根底上，对课本中有价值的、有拓展才能的题目进展变式练习。而对课外复习资料，只能作为参考材料，新课程的施行之所以要求学校对教材进展二次开发,高中物理，建立学校自己的“教学资源库，就是为了进步教学的针对性和适切性。教辅材料不是为某类学校专门编写的，教学要求不一定合适本校学生的实际，许多普通高中总喜欢用市重点学校的试卷给学生训练，结果会适得其反，起不到应有的作用。学生成绩的进步应该建立在原有的根底之上，只有脚踏实地，立足于理解课本中的每一个概念、每一道例题，在此根底上再做一些跳一跳可以得着的、合适你的进步训练题，才能逐步实现自己的目的。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可