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文档简介

1、幼儿教案精选幼儿教案精选中班健康游戏活动我们都是木头人教案反思 活动目标： 1、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏活动。2、培育幼儿的快速反响力量，体验嬉戏的乐趣。3、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。4、增加合作精神，提高竞争意识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。活动预备：音乐一二三，木头人活动过程：一、根本玩法1、一起叫口令:我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。3、假设有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是嬉戏的失败者。4、然后再开头下一轮木头人嬉戏。指导重点：引导幼儿在进

2、行嬉戏时，能熟识嬉戏的根本玩法。二、创新玩法玩法：一人趴在黑板上，当趴着的人说一二三木头人是，其他小伴侣就不能动，动的那么换人，当另一个人遇到趴着的人时，便去追逐其他幼儿。指导重点：引导幼儿做出反响掌握。评价重点：能否第一反响做出身体掌握。三、新玩法：听到不许动时，立刻摆出不同造型，老师拍照并嘉奖那些自主创编的小伴侣。指导重点：引导幼儿创编动作。评价重点：能否第一反响做出创编动作。四、嬉戏升级：听着音乐进行嬉戏，并仿照小动物走路。指导重点：引导幼儿听音乐节奏并进行创编动作。评价重点：能否幼儿听音乐节奏并进行创编动作。活动反思：整个活动流程下来，其实还有许多值得自己思索和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开头动来动去，觉得很好玩。我就有些焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。在活动到这种过程中，我准时分析自己的教育行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赐予关注和表扬。在再玩木头人这个嬉戏的时候，我就注意欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来确定

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