小学生注意力训练教案

1、小学生注意力训练游戏教案【教案背景】1面向学生：中学小学2学科：心理健康教育3课题：集中我们的注意力4.课时：15课前准备：学生课前准备：查询百度网站收集的有关注意力概念知识资料查询百度网站收集的有关好的注意力方法，为“锦囊妙计”做准备。教师课前准备：查询百度网站收集的有关注意力概念知识资料查询百度网站收集的有关好的注意力方法，为“锦囊妙计”做准备。【辅导理念】注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。人的任何心理活动都离不开注意，注意是一切心理活动的开端，并伴随着心理活动的始终。（1）无意注意仍占重要地位。四年级的学生已经养成一定的注意习惯，但任意以无意注意为主，很容易因突发事件而转移注意。

2、（2）注意的集中性和稳定性不够。心理学的实验表明，710岁的儿童可以连续集中注意1520分钟，以外的时间就是“走神”、“溜号”了。很容易出现分心的现象，不利于提高学习效率。（3）注意分配和转移的能力不强。学习活动需要听、说、读、写同时运用，即要动手，又要用脑，这就需要注意的分配。但是小学生不善于分配注意，如写字时就忘了听课。另外他们注意转移的能力也不强，刚上完一节音乐课，就很难转移到其它课上了。（4）小学时期又是训练孩子注意力的最佳时期。【活动目标】1、通过活动，培养学生提高注意力的意识，体验集中注意力的重要性。2、通过活动，教会学生提高注意力的方法，懂得做任何事都要“心到”,只有做到“心到”

3、,才能做到“耳到”、“眼到”、“口到”学会排除来自外界和内部干扰的方法。【重点和难点】重点：让学生认识集中注意力的重要性，学会提高注意力的方法。难点：运用提高注意力的方法，消除注意力的分散。【活动适用年级】小学四年级【活动准备】1、多媒体课件2、每人一张迷宫图、传话纸条、一支笔、活动过程】1、指五官：今天，刘老师能给我们同学上课非常开心！老师真心祝福在场的每一个人每一天都过得开心！现在听老师口令，指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴等等五官，看谁指的又快又准确。2、传话筒1）全班分成5组，给第一名同学看一句话，让其传给下一位同学，计时5分钟。2）请最后一名学生说出传话内容。3）评出获胜小队，请失败小队分

4、析失败原因。过渡：这队收到的传话内容跟我送给他们传话内容完全不一样。在抗日战争时期，如果情报传错可是全军覆没的呦，看来，我们有必要分析一下失败原因，你们队问题到底出在哪里呢？引导学生说出只有心到了，才会“耳到”“口到”（板书“耳到”“口到”）4）师小结：通过刚才的游戏，我们明白了集中注意力的方法很多，但最主要的是做到（指着板书让生读）“心到”，只有“心到”才会有“眼到、口到、耳到、”但是，在现实的学习生活当中，总会遇到各种各样的情况使我们的注意力不能集中，我们把这些情况叫做“干扰”，遇到这种情况怎么办呢？这里有几位同学正在苦恼呢？看看同学们有没有办法帮他们解决？3、学会排除干扰的方法，提出你的

5、锦囊妙计。1）情境体验（多媒体出示）让学生思考不同的解决办法。例：1.“某某同学经常早晨起来晚了就不想吃早饭，到了第三、四节就不能集中注意力上课。”2.“某某同学走廊里有响声、操场上很吵闹。”3.“某某同学作业没做好，受到老师批评，心情不好，老走神”。4.“某某同学回家看到漫画书，就爱不释手，看着看着就忘记做作业了”等（2）师：针对刚才谈到的几种走神原因，能给找一些解决办法吗？小组交流汇报。例子：1.“某某同学经常早晨起来晚了就不想吃早饭，到了第三、四节就不能集中注意力上课。师:这个干扰比较普遍，谁能给他出出金点子？（A、养成良好的睡眠习惯B、早晨养成吃早饭的习惯）2走廊外有响声，我就不能集中

6、注意力专心听课。我该怎么办？-师：这个干扰比较普遍，谁能给他出出金点子？（A、自我暗示：要走神时，对自己说,要专心，现在是上课时间,不能分心；B、自我提醒，课前写张小纸条放在铅笔盒.）其它组还有不同的方法吗？-你觉得哪个方法最适合你？（3）受到老师批评心情不好，老走神。-师：谁帮帮他？-生讲-你觉得谁的办法让你的心情“阴转晴”，不再走神了。（4）某某同学回家看到漫画书，就爱不释手，看着看着就忘记做作业了-师：这种情况也比较普遍，谁能给他找一些解决办法？-请两、三个学生讲-师：你觉得这几个同学，谁的办法最好？为什么适应你？（通过两个游戏及一个场景设臵让学生充分体验，引导学生体会集中注意力的方法：懂得学习要“心到”，只有做到“心到”，才能做到“眼到”“口到”、“耳到”。还要排除内外干扰，使注意力高度集中和稳定，从而获得最佳做事效果。）4、谈收获得主题1、同学们，今天我们一起做了很多活动，你有什么收获？